华师18春《德育论》在线作业参考
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一、单选题：
1.（单选题）我国德育概念泛化的原因之一是受（）。 (满分:)
A美国教育学的影响
B德国教育学的影响
C苏联教育学的影响
D英国教育学的影响
正确答案:——C——
2.（单选题）（）是教育的根本目的，也是德育最直接的目的。 (满分:)
A培养独立能力
B促进心理健康
C养成逻辑思维习惯
D培养和谐的个性
正确答案:——D——
3.（单选题）认为德育目的应该是把受教育者培养成为超越于一切利已欲望之上的“超人”，即具有“神性”的人。这是德育的（）。 (满分:)
A神学目的论
B个人中心目的论
C社会中心目的论
D教师中心目的论
正确答案:——A——
4.（单选题）在弗洛伊德的人格结构中，从本我中分化出来，控制本我，但是以来自本我的能量为依托的是（）。 (满分:)
A本我
B自我
C超我
D无我
正确答案:————
5.（单选题）通过德育形成和发展个体品德的内容结构，这体现了德育的（）。 (满分:) 转载注明无忧答案网，QQ1647861640
A文化功能
B政治功能
C自然性功能
D个体发展功能
正确答案:————
6.（单选题）（）当代西方学校德育流派中最负盛名的教育理论，它被誉为现代学校德育的“基石”。 (满分:)
A认知发展道德教育理论
B人本主义道德教育理论
C社会学习道德教育理论
D理论学习道德教育理论
正确答案:————
7.（单选题）婴幼儿阶段，儿童对许多道德规范尚无明确的认知和体验，所以其行为不具有道德意义的发展阶段是（）。 (满分:)
A无律阶段
B他律阶段
C自律阶段
D自由阶段
正确答案:————
8.（单选题）现代德育研究的根本目的是（） (满分:)
A创新德育理论
B发挥德育作用
C为现代德育实践服务
D建立德育评价体系
正确答案:————
9.（单选题）德育的社会中心目的论的代表人物是（）。 (满分:)
A托马斯•阿奎那
B卢梭
C涂尔干
D布鲁纳
正确答案:————
10.（单选题）道德教育的认知发展理论的代表人物是（）。 (满分:)
A弗洛伊德
B柯尔伯格
C班杜拉
D杜威
正确答案:————
11.（单选题）德育过程的实质是（） (满分:)
A将学生的思想道德认识转化为道德行为
B提高学生自我教育、自我修养的自觉性
C提高学生对客观世界的认识
D是一种思想、政治、道德的社会传递和社会继承过程
正确答案:————
12.（单选题）狭义的德育专指（）。 (满分:)
A道德教育
B政治教育
C思想教育
D法制教育
正确答案:————
13.（单选题）我国《小学德育大纲》颁布于（）。 (满分:)
A1983年
B1993年
C1995年
D2000年
正确答案:————
14.（单选题）在弗洛伊德的人格结构中，作为人格的象征、社会道德的代表，是人格的最后形式而且是最文明部分的是（）。 (满分:)
A本我
B自我
C超我
D无我
正确答案:————
15.（单选题）小学和中学的德育目标有所区别，表明确定德育目标必须依据哪一因素（） (满分:)
A社会的现代化发展
B受教育者的发展
C思想品德心理特点
D教育世界观的因素
正确答案:————
16.（单选题）我国中小学德育目标的设计体现了（） (满分:)
A注重个体德性的发展
B注重多样性
C注重实践性
D注重理论性
正确答案:————
17.（单选题）德育目的规定了道德教育活动所应培养的人的道德品质，实际上就是规定了道德教育活动的最大方向，这是德育的（）。 (满分:)
A调控功能
B导向功能
C评价功能
D制约功能
正确答案:————
18.（单选题）儿童(青少年)能够借助于自身的道德判断、情感等因素自觉体认道德价值与规范，进行道德行为的发展阶段是（）。 (满分:)
A无律阶段
B他律阶段
C自律阶段
D自由阶段
正确答案:————
19.（单选题）自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、陶冶、熏陶，这是哪一种德育方法（） (满分:)
A实际锻炼法
B陶冶教育法
C说理教育法
D榜样示范法
正确答案:————
20.（单选题）以下哪种当代德育模式认为提倡和加强价值观教育是个体品德的形成和社会发展的客观要求（） (满分:)
A价值观导向模式
B情感体验模式
C行为践履模式
D心理辅导模式
正确答案:————
21.（单选题）柯尔伯格进行关于儿童品德发展研究时采用的方法是（）。 (满分:)
A“对偶故事法”
B“两难故事法”
C“推理故事法”
D“自述故事法”
正确答案:————
22.（单选题）德育过程所依据的是哪一种规律（） (满分:)
A受教育者审美能力发展规律
B个体思想品德形成发展的规律
C个体的认识活动规律
D受教育者生理发展的规律
正确答案:————
23.（单选题）班杜拉认为，影响儿童道德学习的因素很多，但是，其中起决定作用的是（）。 (满分:)
A行为主体的观察
B先天的遗传
C后天的环境影响
D教育者的说服教育
正确答案:————
24.（单选题）儿童借助于成人的权威去体认道德规范的发展阶段是（）。 (满分:)
A无律阶段
B他律阶段
C自律阶段
D自由阶段
正确答案:————
25.（单选题）学校道德教育不像一般社会影响那样处于自然、无序状态，难以控制。学校德育作为人的最具教育自觉的一部分活动，总是有目的、有计划、有组织的影响过程，这体现了德育过程的（）。 (满分:)
A计划性
B正面性
C复杂性
D多端性
正确答案:————
26.（单选题）人类的任何理论都来源于实践，所以在各种科学研究中都应该遵循的研究程序是（） (满分:)
A实践（实验）—理论—实践（检验）—新理论
B实践（检验）—理论—实践（实验）—新理论
C实践（实验）—理论—实践（检验）
D理论—实践（实验）—新理论—实践（检验）
正确答案:————
27.（单选题）德育的神学目的论的代表人物是（）。 (满分:)
A托马斯•阿奎那
B卢梭
C涂尔干
D布鲁纳
正确答案:————
28.（单选题）现代德育的本质属性是（） (满分:)
A主观-发展性
B主体-发展性
C客体-发展性
D主题-发展性
正确答案:————
29.（单选题）主要指对民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的情感、立场、态度的教育是（）。 (满分:)
A思想教育
B政治教育
C道德教育
D法制教育
正确答案:————
30.（单选题）活动性德育课程的根本特征是（） (满分:)
A活动性
B民主性
C认知性
D科学性
正确答案:————
31.（单选题）对德育活动中的情况作出是否正常的评价，找出存在的问题，从而能够有针对性地解决问题，这是什么评价（） (满分:)
A决策性评价
B诊断性评价
C形成性评价
D终结性评价
正确答案:————
32.（单选题）“我们对个性予以极大的，在原则上是不寻常的尊重。”它的提出者是（）。 (满分:)
A杜威
B赫尔巴特
C马卡连柯
D卢梭
正确答案:————
33.（单选题）根据柯尔伯格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段三的儿童是（）。 (满分:)
A以惩罚和服从为定向
B以比较行为的工具作用为定向
C以人与人之间的和谐一致（成为“好孩子”）为定向
D以维护权威和社会秩序为定向
正确答案:————
34.（单选题）根据柯尔怕格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段一的儿童是（）。 (满分:)
A以惩罚和服从为定向
B以比较行为的工具作用为定向
C以人与人之间的和谐一致（成为“好孩子”）为定向
D以维护权威和社会秩序为定向
正确答案:————
35.（单选题）作为道德人生的最高境界，道德主体对道德的认知已经达到了所谓的“化境”，对自我与世界、绝对与相对、道德判断与决策等等的对立统一的认识都已达到炉火纯青境界的发展阶段是（）。 (满分:)
A无律阶段
B他律阶段
C自律阶段
D自由阶段
正确答案:————
36.（单选题）交往来获得相应的价值、观念，并养成相应的行为习惯，这是哪一种德育课程的特征（） (满分:)
A认识性德育课程
B活动性德育课程
C核心德育课程
D隐性德育课程
正确答案:————
37.（单选题）在弗洛伊德的人格结构中，最原始的、天生的无意识结构部分是（）。 (满分:)
A本我
B自我
C超我
D无我
正确答案:————
38.（单选题）以他人高尚思想、模范行为、优异的成就教育影响受教育者的一种指导教育方法称为（） (满分:)
A说理教育
B榜样示范法
C陶冶教育法
D实际锻炼法
正确答案:————
39.（单选题）德育过程的主要矛盾是（） (满分:)
A知与行的矛盾
B正确思想与错误思想的矛盾
C教育者所提出的德育要求与受教育者思想品德现状之间的矛盾
D全面认识与片面认识之间的矛盾
正确答案:————
40.（单选题）率先提出“道德教育是一种超越”，拉开了道德教育本质讨论序幕的学者是（）。 (满分:)
A王逢贤
B鲁洁
C班华
D钟启泉
正确答案:————
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