华师18春《课程与教学论》在线作业参考
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一、单选题：
1.（单选题）在儿童学习“公共汽车”、“出租车”、“火车”等概念的基础上，掌握“交通工具”的概念，这样的学习属于() (满分:)
A下位学习
B上位学习
C归属学习
D并列结合学习
正确答案:——B——
2.（单选题）在教育史上首次明确提出把心理发展的研究作为教学总原则的是() (满分:)
A卢梭
B斯宾塞
C裴斯泰洛齐
D赫尔巴特
正确答案:——C——
3.（单选题）()是指两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系，又保持各学科原来的相对独立。 (满分:)
A相关课程
B融合课程
C广域课程
D综合课程
正确答案:——A——
4.（单选题）兰德课程变革动因模式——()取向。 (满分:)
A忠实取向
B相互适应取向
C课程创生取向
D发展取向
正确答案:————
5.（单选题）()确立了西方近代教育史上最完整的教育学体系。 (满分:)
A夸美纽斯
B拉特克
C赫尔巴特
D杜威
正确答案:————
6.（单选题）在课程研究史上，是()开课程研究重视教师主体性的风气之先河 (满分:)
A斯腾豪斯
B布鲁纳
C瓦根舍
D奥苏伯尔
正确答案:————
7.（单选题）学习层级理论的提出者是() (满分:) 答案QQ 761296021
A加涅
B布鲁纳
C奥苏伯尔
D赞可夫
正确答案:————
8.（单选题）班级授课组织便于发挥()作用。 (满分:)
A教师的主导作用
B学生的作用
C学生的创造性
D书本的作用
正确答案:————
9.（单选题）按照加涅的观点，学生的学习真正开始于() (满分:)
A动机
B习得
C保持
D领会
正确答案:————
10.（单选题）忠实取向的课程实施的基本方法论是() (满分:)
A量化研究
B质的研究
C量和质的研究
D经验研究
正确答案:————
11.（单选题）()是卢梭的观点。 (满分:)
A教育即经验改组
B教育即生活
C教育即生长
D教育即儿童天性的自然展开
正确答案:————
12.（单选题）最先在理论上将班级授课组织确立起来的是() (满分:)
A夸美纽斯
B拉特克
C赫尔巴特
D杜威
正确答案:————
13.（单选题）差别模式是由()于1969年提出的。 (满分:)
A斯太克
B普罗沃斯
C古巴
D林肯
正确答案:————
14.（单选题）课程创生观认为，教师的角色是课程的()。 (满分:)
A执行者
B开发者
C监督者
D评价者
正确答案:————
15.（单选题）课程决策权力分配的趋势是()。 (满分:)
A走向均权化
B分权制
C集权制
D分权与集权并重
正确答案:————
16.（单选题）()学生独立地解决由他本人或教师所提出的课题，教师在学生需要的时候提供适当帮助，由此而获得知识技能、发展能力和人格的教学方法 (满分:)
A自主型教学方法
B提示性教学方法
C共同解决问题型教学方法
D课堂讨论
正确答案:————
17.（单选题）()是教师在课堂上通过各种提示活动教授课程内容、学生接受并内化这些内容的方式。 (满分:)
A呈现
B展示
C示范
D提示型教学方法
正确答案:————
18.（单选题）()是借助各种静态的教学手段，如挂图、模型、标本、绘画等来提示内容的教学方法 (满分:)
A呈现
B展示
C示范
D口述
正确答案:————
19.（单选题）课程研究内容的趋势是()。 (满分:)
A“课程开发”研究
B“课程开发”研究与“课程理解”研究的整合
C“课程理解”研究
D“课程方法”研究
正确答案:————
20.（单选题）建构主义的过程中，()是知识建构的主体，通过知识建构过程而不断提升自身的意义和价值。 (满分:)
A教师
B学科专家
C学生
D科学家
正确答案:————
二、多选题：
21.（多选题）第三代评价的缺陷和问题有() (满分:)
A“管理主义的倾向”
B忽视价值的多元性
C“过分依赖科学范式”
D增加了目标的可操作性
正确答案:————
22.（多选题）下列属于综合课程的有() (满分:)
A科学－技术－社会课程
B环境教育课程
C国际理解教育课程
D学科课程
正确答案:————
23.（多选题）下列对教学过程描述正确的是() (满分:)
A教师与学生以课堂为主渠道的交往过程
B教学认识过程与人类一般认识过程的统一
C教养和教育的统一
D教师主导学生的过程。
正确答案:————
24.（多选题）主张课程内容即“学科知识”的课程派别有() (满分:)
A要素主义
B永恒主义
C结构主义
D经验主义
正确答案:————
25.（多选题）课程选择的基本环节有() (满分:)
A确定课程价值观
B确定课程目标
C确定课程选择的三种基本取向之关系
D确定课程内容
正确答案:————
26.（多选题）布鲁纳的发现学习的基本特征是() (满分:)
A注重学习过程的探究性
B注重直觉思维
C注重内部动机
D注重信息的灵活提取
正确答案:————
27.（多选题）兰德课程变革动因模式的步骤：() (满分:)
A启动阶段
B实施阶段
C传播阶段
D合作阶段
正确答案:————
28.（多选题）有关课程实施与教学的关系，下列叙述正确的是()。 (满分:)
A课程实施内在地整合了教学
B教学是课程实施的核心环节和基本途径
C教学内在的整合了课程设计
D课程实施研究与教学研究具有内在的互补性
正确答案:————
29.（多选题）建构主义学习环境的构成要素有() (满分:)
A情境
B协作
C会话
D意义建构
正确答案:————
30.（多选题）学术中心课程的特征有() (满分:)
A学术性
B专门性
C前瞻性
D结构性
正确答案:————
31.（多选题）“研究、开发与传播”模式把课程变革视为一种技术化、理性化的过程，包括如下步骤() (满分:)
A研究
B开发
C传播
D采用
正确答案:————
32.（多选题）“泰勒原理”认为，课程研究要回答基本问题可以概括为：() (满分:)
A确定教育目标
B选择学习经验
C组织学习经验
D评价教育计划
正确答案:————
33.（多选题）共同解决问题型教学方法的教育价值有() (满分:)
A体现教育的民主性追求
B充分调动教师和学生的主动性和创造性
C有助于提高学生的学习积极性、创造性和问题解决能力
D体现了教育的公平性
正确答案:————
34.（多选题）下面关于建构主义认识论的基本观点叙述正确的是() (满分:)
A知识是个体建构的，它内在于人的心灵之中，而不是外在于世界之中。
B科学是知识的代表或典范，是“真知识”有价值的知识。
C我们依赖于共享的或协商的意义，这些意义在本质上是合作产生的。
D人的心理表征与外部世界一样拥有“真实”的存在状态。
正确答案:————
35.（多选题）确定课程与教学目标大致包括的基本环节有() (满分:)
A确定教育目的
B确定课程与教学目标的基本来源
C确定课程与教学目标的基本取向
D确定课程与教学目标。
正确答案:————
三、判断题：
36.（判断题）在课堂教学中，教师的教和学生的学不是同一过程 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
37.（判断题）效果评价对课程计划本身的评价，而不涉及课程计划可能有的效果。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
38.（判断题）创生课程的最佳途径是遵照学生的意愿去规定课程 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
39.（判断题）课程实施的基本取向是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的课程价值观。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
40.（判断题）课程内容的发展趋势既引进符合信息时代要求的信息技术知识，又把学习者的“个人知识”作为课程内容的有机构成。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
41.（判断题）自主型教学方法的最根本的特征是教师的指导在教学中占主导地位。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
42.（判断题）在学校课程与社会生活的关系问题中，超越论认为当教育及课程的主体地位真正确立起来之后，学校课程与其他社会生活经验的关系就是一种对话、交往、超越的关系。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
43.（判断题）经验课程是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
44.（判断题）杜威倡导的“主动作业”最终目的是使儿童学得快乐。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
45.（判断题）课程开发的过程模式是通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自由自主的活动 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
46.（判断题）地方课程是基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
47.（判断题）赞科夫认为教学应着眼于学生的“特殊发展” (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
48.（判断题）范例教学论认为，作为重点的知识内容就是范例。Y (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
49.（判断题）课程创生取向——教学设计是一个持续创造的过程，指向于人的解放 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
50.（判断题）自主型教学方法与课堂讨论基本属于同一种方法。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
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