重庆大学2018年社会调查研究与方法 ( 第3次 )
第3次作业一、简答题（本大题共60分，共 12 小题，每小题 5 分）
1. 简述社会研究的一般过程?
2. 简述社会理论在社会研究中的重要意义。
3. 简述解释性研究的方法特点。
4. 简述抽样的步骤?
5. 简述研究设计的主要内容。
6. 简述测量过程?
7. 简述实地观察的优缺点?
8. 简述问卷中的问题的三种类型。
9. 简述影响样本规模的因素?
10. 简述进行多段整群抽样实际需要解决的问题?
11. 简述高质量问卷的一般性标准?
12. 简述社会科学中的理论研究与哲学和历史学研究的不同?
二、论述题（本大题共40分，共 4 小题，每小题 10 分）
1. 试比较参与观察与非参与观察的优缺点。
2. 试述进行二手资料分析应注意的问题。
3. 试述普通研究报告主体部分的撰写应注意的问题。
4. 主持人对小组访谈过程的指导和控制应该注意哪些问题？
答案：
一、简答题（60分，共 12 题，每小题 5 分）
1.
参考答案：
所谓社会研究的一般过程，是指社会研究过程中一般需要采取的各个步骤及其先后次序。在当代社会研究活动中尽管由于研究方式的不同而在具体的程序上有所不同，但各类社会研究项目从总体上一般都分为几个相对比较固定的阶段，即确定研究题目阶段、研究设计阶段、收集资料阶段、整理和分析资料阶段以及研究报告的写作和发表阶段。
解题方案：
评分标准：
2.
参考答案：
(1)社会理论是社会研究课题的重要来源之一。(2)社会理论是社会研究的主要目的之一。(3)理论可以为社会研究提供指导。(4)社会理论可以为分析资料提供解释。
解题方案：
评分标准：
3.
参考答案：
由于解释性研究的目标是回答“为什么”，是解释社会现象的原因和说明社会现象之间的关系，因此，在解释性研究中所要求的方法更加严格和细致。解释性研究是在了解社会现象的一般状况和主要特征的基础上探求这一现象的原因和作用机制。解释性研究在研究方案的设计上，首先要对所涉及的社会现象进行描述性研究，即对有关的变量进行测量，然后在此基础上对变量之间的关系进行分析，以确定它们之间是否存在相关，并进而判断它们之间是否存在因果关系。总之，解释性研究比描述性研究的程序更复杂，方法更精致、更严谨，针对性也更强。
解题方案：
评分标准：
4.
参考答案：
(1)设计抽样方案。设计抽样方案包括以下几点内容：首先，要界定总休；其次，介绍抽样框的具体内容；再次，要确定样本所含个体数目；最后，要根据不同的目标总体，选择合适的抽样方法。(2)抽取样本。抽取样本是指抽样人员按照抽样方案中选定的抽样方法，从抽样框中实际抽取总体元素，构成样本的过程。由于抽样方法不同，实际抽样工作既可以安排在实地调查前，也可以与实地调查同步进行。(3)评估样本。评估样本是指样本抽出后，对样本的代表性和各类误差情况的检验和评估，目的是为了防止由于样本偏差过大而导致对总体推断的失败。
解题方案：
评分标准：
5.
参考答案：
(1)明确研究目的与研究性质。(2)确定分析单位和具体的研究对象。(3)确定研究方式和具体的研究方法。
解题方案：
评分标准：
6.
参考答案：
一般说来，测量过程包括三个步骤：首先，要把测量对象以概念的形式表示出来，或者说对测量对象形成概念化认识，这就是“概念化”过程；其次，针对需要测量的概念，构造相应的测量工具，这属于“操作化”的内容；最后，用测量工具对测量对象进行经验观察，这是“资料收集”的任务。
解题方案：
评分标准：
7.
参考答案：
实地观察研究的优点是，具有更大的弹性，可以随时根据需要修正研究设计，因此，更能够接近生活的真实性，更能够对社会现象进行深入的考察，特别适合于对行为和态度的细微差异和长时间的社会过程进行研究。实地观察的缺点在于，在自然状态下观察者难以控制和影响被观察者的行为和事件的发展，因此常常无法观察到与研究有关的行为和事件。另外，实地观察通常是比较个人化的，容易受研究者个人倾向的影响，研究结果的可重复验证性也较差。
解题方案：
评分标准：
8.
参考答案：
根据问题与答案的对应关系，我们可以把问卷中的问题分成三种类型，即：开放式问题、封闭式问题和半开放式问题。所谓开放式问题，就是研究者设计了相关问题，并在该问题下面留出适当的空白处，不给出明确的答案，而是让被调查者自由回答的问题。所谓封闭式问题，是指研究者设计出问题，并在该问题下面给出完备的各种选项，被调查者可以从中选择适合自己情况的选项的问题。半开放式问题。实际上介于开放式问题与封闭式问题之间，也就是说，研究者针对相应的问题设计的—部分明确的选项，同时增加一个“其他”选项。如果已经给出的选项都不符合或者不完全符合被调查者的实际情况，他(她)就可以选择“其他”，并做出必要的说明。
解题方案：
评分标准：
9.
参考答案：
如果先不考虑经费问题，那么样本规模主要取决于抽样精度和总体标准差。一般说来，抽样希望达到的精确度越高，总体的异质性程度越大，所需的样本规模就越大。首先，抽样精度是指抽样中希望达到的精确度，其实就是能够容忍的抽样误差e。抽样误差是样本统计值与总体参数值之间的偏差，这种偏差是由于样本与总体不一致造成的。一般说来，样本规模越小，样本统计值与总体差异就可能越大，因此，误差也越大。由此可以推论，研究中能够容忍的抽样误差越小，即要求的抽样精度越高，则样本规模也应该越大；反之亦然。 其次，总体标准差是反映总体元素之间异质性程度的指标；一般说来，在给定抽样精度后，总体异质性程度越小，所需样本规模也越小；反之亦然。
解题方案：
评分标准：
10.
参考答案：
实际进行多段整群抽样，需要解决以下几个问题：首先，要决定是多抽群，还是多抽群中的元素。为了尽可能地减少抽样误差，在多段整群抽样的设计中必须先决定样本中抽取的群的数量和每个群中被抽取的元素的数量。其次，处理群大小不等的情况。
解题方案：
评分标准：
11.
参考答案：
社会研究方法的研究者们在评价问卷质量方面提出了一些一般性标准，在某种程度上可以用作判断问卷质量的参考：第一，问卷具有较高的信度和效度。也就是说，一方面要努力使问卷中的每一个问题的确是测量所要测量的变量(做到具有效度)，另一方面，还要努力使这种测量不受时间、地点和对象变化的影响(即具有信度)。第二，问卷适合研究的目的和内容。这一点十分重要。因为问卷只是一种工具，其最重要的价值就是服务于研究。第三，问卷适用于研究对象。问卷中的问题应与研究对象相关，他们应有能力回答问题，并且愿意回答问题。第四，问卷中的问题少而精。在确保问卷设计可以满足研究需要的前提下，问卷中的问题应该越少越好，越精炼越好。问卷中的问题太多，结构太复杂，并不能保证收集到更多有效的信息，往往还会导致调查质量低下。
解题方案：
评分标准：
12.
参考答案：
社会科学中的理论研究与哲学研究和历史学研究有很大的不同。首先，社会科学的理论研究与哲学研究的不同主要在于其理论抽象的层次和研究方法的不同。哲学理论 是对社会和自然界最一般规律的概括，具有高度的抽象性，而社会学和其他社会科学的理论是关于某种具体社会现象的理论概括，其理论的抽象性程度低于哲学理论。同时，哲学研究的主要方法是通过理论思辨。尽管哲学理论的发展最终还是来源于人类的社会实践，但哲学家在从事某项具体的哲学研究时并不要求其理论必须要得到经验资料的支持。相比之下，社会学和其他社会科学的理论研究则是一种经验性研究，其理论的建立和发展都需要直接来自具体的经验资料。其次，社会科学的理论研究与历史学研究的不同主要在于前者更注重对当代社会问题和社会现象做出科学的解释。此外，尽管二者的研究都需要建立在资料收集和分析的基础上，但历史研究主要是采用文献分析方法对古籍史料进行分析，而社会科学则更多地强调通过社会调查去收集和分析关于当前社会现象的资料。
解题方案：
评分标准：
二、论述题（40分，共 4 题，每小题 10 分）
1.
参考答案：
(1)参与观察是指观察者参与到被观察者的活动或团体之内进行观察。参与观察的优点是：受前人的影响较小。能够获得关于研究对象的最丰富、最真实的资料。参与观察的缺点：在很大程度上依赖于观察者的敏感性、领悟能力和技巧。观察者的出现对被观察者有一定的影响。参与观察的信度较低。(2)非参与观察是指观察者置身于被观察活动或团体之外，以局外人的身份对研究对象进行观察。非参与观察的优点：非参与观察克服了参与观察中观察者的参与对被观察者的干扰作用，研究结果比较客观、真实。参与观察的缺点：对研究对象的活动缺乏有效的参与，只能获取表面的资料，不能获取关于研究对象的丰富的、深层次的资料。
解题方案：
评分标准：
2.
参考答案：
(1)研究主题的选择。由于在文献研究中的研究资料是已定的，因此，在确定研究主题时，研究人员常常受到文献资料不充分的限制。在这一过程中，研究人员既需要根据研究主题选择合适的资料，有时也不得不根据资料的特点修改研究主题。因此，在制定研究计划时，要留有一定的余地，这样，一旦发现资料不能完全满足原先的设计，就可以对研究计划作适当的调整，以保证资料与研究主题的一致性。(2)研究资料的搜寻。研究人员在确立了研究主题后，首先应对资料的可能来源有所了解。二手资料的搜寻可以采用以下两种方法：一是查阅有关的实证研究文献；二是通过因特网进行搜寻。(3)资料的审核。在文献研究中还应该对所收集到的二手资料进行严格的审核，以确定文献的可靠性，否则再适合的材料也不能利用。二手资料的审核主要包括以下一些工作：①搞清楚文献的作者、出版者的背景；②注意文献编写的时间，尤其是对记述历史事件的文献，必须把文献编写的时间和文献中所描述事件的时间加以对照；③在二手资料的审核中还应该特别注意不真实的数据或伪造的文献。(4)对资料的加工。得到所需要的二手资料后，经常需要对这些资料进行一定的加工。因此在利用二手资料时，首先，应该仔细研究所获得的资料；其次，决定如何利用这些资料。(5)资料的分析。对资料的重新分析，是二手资料分析最主要也是最大量的工作。
解题方案：
评分标准：
3.
参考答案：
(1)研究资料呈现的顺序。决定研究资料呈现顺序的依据是研究资料的内在的逻辑关系——时间的先后关系、材料之间的结构关系等，研究者必须按照这种逻辑关系来组织安排资料呈现的先后顺序，由此构成了研究报告中常用的几种呈现资料的方式——按时间先后呈现材料的纵向结构式、按研究内容之间的结构关系呈现材料的横向结构式、结合上述两种方式的复合结构式。(2)文字与图表的配合。文字、统计图和统计表是表现社会研究结果和发现的主要工具和手段。其中，统计表和统计图主要用来表现研究所得的数据资料，它们可以在一张表或图中同时表现大量的数据资料，不用文字叙述，就能反映资料的特性以及资料之间的关系，(统计表展示数字资料更加准确有效，统计表表现数字资料更加鲜明直观)。文字则主要用来陈述社会研究的结果和发现，它不应该只是对图表数据的简单的重复，而应该对数据做出深入的解释和说明，使它们成为可以为读者理解的有意义的资料。（3）对事实的意义进行客观的陈述与分析。研究报告不仅要展示研究所得的表面的数据和事实，而且更重要的是要展示数据和事实背后的意义，因此单纯的数据和对数据的简单的文字描述并不足以构成研究报告的主体，还必须对它们进行深入的分析和解释，呈现事物的真实状态和意义，并且揭示出现象背后的客观规律性。
解题方案：
评分标准：
4.
参考答案：
小组访谈的主持人对小组访谈过程的正确指导和有效控制，是做好小组访谈的关键因素。实践证明，对小组访谈过程的指导和控制，要特别注意以下几个问题：(1)打破短暂的沉默。小组访谈一开始，往往会出现一个短暂的沉默期。为了打破短暂的沉默，访谈一开始，主持就应扼要说明小组访谈的目的、意义、内容和要求，并对与会人员的基本情况做些简要的介绍。(2)创造良好的访谈气氛。为了创造良好的访谈气氛，主持人在访谈初期和访谈过程中可以做一些简短的插话或解释，以消除被调查者中可能存在的种种疑虑，鼓励他们大胆地发表自己的意见；有时可引导被调查者互相补充、互相启发、互相对话、互相争论，努力为小组访谈创造一种互相信任、友好合作、生动活泼的气氛。(3)开展民主、平等的讨论。要进行深入的讨论式调查，主持人必须坚持民主、平等的原则，鼓励每一个与会者畅所欲言，要平等地对待每一个发言者，不可过分恭维某些发言人，给他们种种发言的特权，而忽视其他人。要特别注意保护少数人，充分尊重少数人的发言权利和意见，尽可能减少他们的孤立感和压抑感。(4)把握访谈的主题。许多小组访谈一旦开展了热烈的讨论，就漫无边际，甚至离题太远。这时，小组访谈的主持人应及时引导和控制访谈的方向，使它始终围着调查主题展开讨论。(5)做一个谦逊、客观的主持人。在小组讨论中主持人应保持谦逊、客观的态度，注意说话简短，切忌作长篇大论的演讲；要认真听取发言人反映的各种情况和意见，不宜随意表示肯定或否定的态度；要客观地对待与会者之间的争论，一般不应按照自己的观点去偏袒某一方。(6)做好被调查者之间的协调工作。在小组访谈中，被调查者之间可能会由于地位差异、思维方式的不同或者一些人的固执己见等原因而产生一些矛盾或分歧，并可能由于互不信任、互相戒备而无法进行真诚坦率的讨论等等。在出现这些情况时，小组访谈的主持人应妥善做好引导和协调工作，以保证小组访谈的顺利进行。(7)应当场做好访谈记录。小组访谈可以录音或派专人做记录，但主持人自己最好也做笔记。做记录有时可以作为指导和控制访谈的一种有效工具，它有时能起到语言信息所不能起到的重要作用。
解题方案：
评分标准：
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