浙大11秋《人事选拔与测评》在线作业答案
浙大《人事选拔与测评》在线作业一、单选题：
1. 人员素质测评有效性的决定因素之一是( )。 （满分：2）
A. 被测评人员是否配合
B. 测评员是否称职
C. 被测评人员的素质高低
D. 测评工具的科学性
2. 组织寿命学说的提出者是() （满分：2）
A. 勒温
B. 卡兹
C. 库克
D. 中松一郎
3. 在“观察”的过程中，主试人应充分发挥感官的综合效应和( )。 （满分：2）
A. 直觉效应
B. 暗示效应
C. 晕轮效应
D. 皮革马利翁效应
4. 评价中心是以评价管理者( )为中心的测评活动。 （满分：2）
A. 能力
B. 素质
C. 态度
D. 潜能
5. 压力面试的主要特点是( )。 （满分：2）
A. 事先给应试者制造一个紧张的气氛
B. 主试人寻根问底
C. 把被试者置于进退两难的境地
D. 把被试者“考倒”，考察其机智程度、应变能力、心理承受能力及自我控制能力等心理素质
6. 测评结果与效标的一致性程度，即( )。 （满分：2）
A. 内容效度
B. 质量效度
C. 关联效度
D. 结构效度
7. 资谴是() （满分：2）
A. 员工提出的
B. 员工的过失造成的
C. 组织根据自己的经营需要，主动与员工解除劳动契约
D. 行政处分
8. 下列属于客观性试题的是( )。 （满分：2）
A. 选择题
B. 简答题
C. 名词解释
D. 案例分析
9. 德尔菲法的主要特征是() （满分：2）
A. 专家们互不见面
B. 专家们互相见面
C. 跟一般会议没什么不同
D. 所有专家都是外聘的
10. 把测评对象划分到事先确定的几个类别中去，然后给每个类别均赋予不同的数字,我们把它称之为( )。 （满分：2）
A. 类别量化
B. 模糊量化
C. 一次量化
D. 二次量化
11. 根据各个指标(项目)间的差异，对每个指标得分适当扩大或缩小若干倍后再累加的一种方法指( )。 （满分：2）
A. 累加法
B. 平均综合法
C. 加权综合法
D. 连乘综合法
12. 行为性原则可以看成是( )的一个分化性原则。 （满分：2）
A. 方向性原则
B. 客观性原则
C. 可行性原则
D. 综合性原则
13. 1905年，世界上第一个智力测验量表——( )诞生。 （满分：2）
A. 比奈-西蒙量表
B. 斯特朗男性职业兴趣量表
C. 舒尔茨量表
D. 韦克斯量表
14. 复本信度的估计是通过( )。 （满分：2）
A. 稳定系数
B. α系数分析
C. 项目折半分析
D. 等值系数
15. 霍桑实验研究结果使人事管理从科学管理转向了对()的研究。 （满分：2）
A. 工作行为
B. 工作方式
C. 人际关系
D. 行为科学
16. 所有测评结果在理论上的代表值是( )。 （满分：2）
A. 众数
B. 平均数
C. 频率
D. 频次
17. 泰罗创造了最初的劳动计量奖励制度() （满分：2）
A. 计时制
B. 利润分享制
C. 晋升制
D. 差异计件率系统
18. 评价中心中用得最多的一种测评形式是( )。 （满分：2）
A. 公文处理
B. 角色扮演
C. 小组讨论
D. 管理游戏
19. 双因素理论的提出者是() （满分：2）
A. 麦戈雷格
B. 马斯洛
C. 斯金纳
D. 赫茨伯格
20. 企业的人力资源计划中应解决的核心问题是() （满分：2）
A. 人力资源招聘
B. 人力资源甄选
C. 人力资源保障问题
D. 绩效考核
二、多选题：
1. 下列关于小组讨论的说法中，正确的是( )。 （满分：2）
A. 每组成员3-10人，每组成员人数相同
B. 每组指定一位负责人
C. 讨论达成一致意见后以书面形式汇报
D. 每位成员签字确认以表明同意所做的汇报
2. 外部招募的优点是() （满分：2）
A. 被聘干部具有“外来优势”
B. 有利于平息和缓和内部竞争者之间的紧张关系
C. 能够为组织带来新鲜空气
D. 利于鼓舞士气，提高工作热情，调动组织成员的积极性
3. 工资制度主要是指() （满分：2）
A. 技术等级工资制
B. 职务等级工资制
C. 结构工资制
D. 岗位技能工资制
4. 整体分布分析常见的形式有( )。 （满分：2）
A. 频数分布表
B. 众数表
C. 概率表
D. 概率图
E. 频数分布图
5. 测评员的条件有( )。 （满分：2）
A. 开放而有纪律
B. 必须与测评对象或被测者无直接的利害关系
C. 必须具有较强的信息收集能力、信息处理能力以及对事物价值的判断能力
D. 最好由能为达到改善教育培训工作及其效果的目的而采取相应措施的人来担任。
6. 选拔与测评标准体系设计的工作环节有( )。 （满分：2）
A. 工作分析
B. 岗位测试
C. 理论建模
D. 专家论证
E. 预试修订
7. 辞退是() （满分：2）
A. 惩罚措施
B. 员工自愿行为
C. 员工不能胜任组织工作又不接受其他安排
D. 组织因经营需要，主动与员工解除劳动契约关系
8. 下列选项中属于评价中心技术的突出特点的有( )。 （满分：2）
A. 综合性
B. 全面性
C. 整体性
D. 动态性
E. 行为性
9. 确定权重的方法有( )。 （满分：2）
A. 芭菲特法
B. 特尔菲法
C. 层次分析法
D. 多元分析法
E. 整合法
10. 评价人员招募的指标有() （满分：2）
A. 应征率
B. 离职率
C. 成本
D. 绩效
11. 在职开发的优点有() （满分：2）
A. 训练积极主动
B. 训练周密
C. 不会使替补训练的人员产生不切实际的奢望
D. 不会破坏那些未被专门推荐晋升的人的积极性
12. 我国现代意义上的人事测评经历了( )这几个阶段。 （满分：2）
A. 萌芽阶段：古代时期
B. 引进阶段：20世纪初-建国前
C. 发展阶段：建国前-建国初期
D. 停滞阶段：建国后-20世纪70年代末
E. 复苏阶段：20世纪70年代末-20世纪90年代初
F. 繁荣阶段：20世纪90年代至今
13. 面试中“问”应掌握( )。 （满分：2）
A. 创造和谐的气氛
B. 问题简明易懂
C. 提问形式多样
D. 提问先易后难，由浅入深
14. 选拔与测评标准体系的设计原则有( )。 （满分：2）
A. 针对性与普遍性的统一
B. 择要性与完整性的统一
C. 明确性与独立性的统一
D. 主观性与客观性的统一
15. 选拔与测评的质量分析指标有( )。 （满分：2）
A. 信度
B. 效度
C. 适合度
D. 区分度
E. 独立性
16. 选拔与测评标准体系组织要素是( )。 （满分：2）
A. 标准
B. 标度
C. 标尺
D. 标记
E. 标号
17. 配置性素质测评其特点有( )。 （满分：2）
A. 针对性
B. 综合性
C. 客观性
D. 严格性
E. 准备性
18. 选择题的编制要注意( )。 （满分：2）
A. 题目难易的选择
B. 每一选项的形式、结构、长度应大体一致
C. 选项中相同部分应放到题干中，以免重复
D. 同一份试卷中，选项数要保持一致
E. 诱答的编制是其质量的关键保证
19. 人力资源管理的主要特点是() （满分：2）
A. 以人为本
B. 把人当作资本，当成能带来更多价值的价值
C. 把人力资源开发放到首位
D. 人力资源管理被提高到组织战略高度来对待
E. 人力资源管理部门被视为生产和效益部门
20. 人事选拔与测评的原理和基础有( )。 （满分：2）
A. 客观基础
B. 学科基础
C. 工作基础
D. 激励理论
E. 量化理论
三、判断题：
1. 在面试时，主考官提问应先易后难，由浅入深。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
2. 再测信度是指以不同的测评与选拔工具，按照不同的方法，对于相同的对象再次进行测评与选拔，所得先后结果间的一致性程度。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
3. 素质指个体为完成一定活动与任务所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本因素。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
4. 测评只是工具，不是目的。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
5. 关联效度分析方法关键在于效标的选择。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
6. 权重：即测评指标在测评体系中的重要性或测评指标在总分中应占的比重。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
7. 心理测验其实质上是行为样组的客观的和标准化的测量。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
8. 知识测评是对人们掌握的知识量、知识结构与知识水平的测评与评定。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
9. 一次量化和二次量化素质测评的量化形式之一，这里的“一”和“二”即可以作序数词，又可以作基数词。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
10. 小组讨论的形式分有领导小组讨论和无领导小组讨论两种。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
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