北师18秋0146儿童认知发展与教育作业考核
《儿童认知发展与教育》作业
本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。客观题部分：
一、选择题（每题1分，共15题）
1、儿童的认知发展研究发端于 （）
A. 皮亚杰 B. 罗杰斯
C. 华生 D. 加涅
2、人们为了应付某一特定情境而产生的认知结构即是 （）
A. 图表 B. 图式 C. 定式 D. 同化
当有机体不能利用原有图式接受和解释它时，其认知结构由于刺激的影响而发生改变，这就是 （）
A. 发展 B. 同化 C. 顺应 D. 适应
维果斯基提出儿童的心理发展具有 （）
A. 差异性 B. 普遍性 C. 社会性 D. 关键期
维果斯基在探讨儿童教育与发展的关系时，提出了一个著名的概念，即 （）
A. 需要层次说 B. 最近发展区 C. 现行组织者 D. 内化学说
6、不同种族、不同语言环境的人具有一种天生的普遍语法知识，具有一种先天的加工语言符号的大脑内在机制。持有这种观点的是（）
A. 维果斯基 B. 皮亚杰 C. 加涅 D. 乔姆斯基
7、爱里克森认为，1.5～3岁的儿童的心理发展处于 （）
A. 信任对怀疑阶段 B. 自主对羞怯阶段
C. 主动感对内疚感阶段 D. 勤奋感对自卑感阶段
8、对认知过程和认知策略的认知被称为 （）
A.元认知
B.深层认知
C.浅层认知
D.认知
9、学前儿童主要是通过什么方式来获得概念（）
A.概念理解
B.概念形成
C.事例
D.示范
10、美国心理学家奥斯本的研究表明，从小在农村长大的人比在城市长大的人，有更大的机会成为出众的创造性思维者，这说明了 （）
A.学校条件影响了儿童的创造性发展
B.父母的管教方式影响了儿童的创造性发展
C.社会文化影响了儿童的创造性发展
D.家庭条件影响了儿童的创造性发展
11、元认知控制包括 （）
A.计划、监视、调解
B.修正、检查、调控
C.计划、修正、调控
D.计划、检查、调解
12、考虑儿童认知发展阶段的划分，应当兼顾思维能力的两个方面因素（）
A. 思维加工能力与思维加工程度
B. 思维加工能力与思维加工材料
C. 思维加工程度与思维加工材料
D. 思维加工种类与思维加工材料
13、人类的基本思维形式包括 （）
A. 逻辑思维、形象思维、批判思维
B. 逻辑思维、直觉思维、批判思维
C. 逻辑思维、形象思维、直觉思维
D. 形象思维、直觉思维、批判思维
14、下面对6个月以内的正常婴儿的言语能力的描述准确的是（）
A.还没有言语能力，但能发出各种不同的声音
B.有言语能力，能发出各种不同的声音
C.没有言语能力，不能发出各种不同的声音
D.有言语能力，但不能发出各种不同的声音
15、婴儿的第二信号系统开始建立的时期是在 （）
A. 发生练习期 B. 言语准备期 C. 言语发展期 D.言语准备期主观题部分：
一、简答题（每题2.5分，共2题）
1、如何理解元认知？
2、同化与顺应的定义是什么？
二、论述题（每题5分，共2题）
1、简述儿童元记忆知识的发展特点
2、试比较皮亚杰与现代认知心理学关于儿童认知发展的理论。
转载 注明 无忧答案网
页:
[1]