西南大学19秋[0791] 中小学生心理学在线作业
0791 中小学生心理学1.[单选题]“假想的观众”“独特的自我”是（）的表现。
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A.思维自我中心
B.思维的批判性
C.思维的深刻性
D.思维逻辑化
2.[单选题]思维中自我中心再度出现于（ ）。
A.小学时期
B.初中时期
C.高中时期
D.青年时期
3.[单选题]提出青春期是“疾风怒涛期”观点的是心理学家（ ）。
A.米德
B.霍尔
C.班杜拉
D.斯普兰格
4.[单选题]提出青春期是“第二次诞生”或“心理断乳”的是（ ）。
A.人格发展理论
B.社会文化理论
C.生物理论
D.心理动力理论
5.[单选题]青年心理学之父是（ ）。
A.普莱尔
B.霍尔
C.荣格
D.何林沃斯
6.[单选题]整合个人变化、社会要求和未来期待的过程称为（ ）。
A.同一性形成
B.同一性建构
C.同一性巩固
D.同一性延迟
7.[单选题]小学生的主导活动是（ ）。
A.游戏
B.亲密
C.自我同一
D.学习
8.[单选题]学生个体在面临新的学习任务与挑战的进程中，由不适应到适应，再转入缓慢低靡的“高原”现象称为（ ）。
A.老油条现象
B.同一性拒斥现象
C.初二现象
D.自我混乱现象
9.[单选题]个体的内部和外部的整合与适应之感称为（ ）。
A.同一性
B.延迟满足
C.自我意识
D.自我概念
10.[单选题]社会文化要求的结果使得人们的情绪复杂化，情绪表现也出现了复杂性变化的过程称为（ ）。
A.情绪复杂化
B.情绪多元化 奥鹏作业答案微信761 296021
C.情绪生理化
D.情绪社会化
11.[单选题]提出青春期是心理断乳期的心理学家是（ ）。
A.古德伊纳夫
B.霍林沃斯
C.维果斯基
D.比纳
12.[单选题]小学生同伴交往的特点是（ ）。
A.知己式
B.隐含式
C.互惠式
D.团伙式
13.[单选题]青少年正处于危机之中，但没有给予他们责任或义务，或只是进行了模糊的定义，属于（）
A.同一性延迟
B.同一性混乱
C.同一性拒斥
D.同一性扩散
14.[单选题]小学生思维发展的转折期是在（）
A.8岁
B.9岁
C.10岁
D.11岁
15.[单选题]性教育中最重要的内容是（ ）。
A.性生理
B.性心理
C.性道德
D.性行为
16.[单选题]小学生心理发展的重要特点是（ ）。
A.动荡性
B.协调性
C.过渡性
D.闭锁性
17.[单选题]小学生同伴交往的方式主要是（ ）。
A.游戏式
B.知己式
C.帮团式
D.学习式
18.[单选题]格塞尔“自然成熟论”的经典实验依据为（ ）。
A.恒河猴实验
B.家谱分析实验
C.双生子爬梯实验
D.延迟满足实验
19.[单选题]弗洛伊德理论中恋母情结出现在（ ）。
A.口唇期
B.肛门期
C.潜伏期
D.性器期
20.[单选题]斯普兰格和霍林沃斯的理论都属于（ ）。
A.生物理论
B.人格理论
C.文化理论
D.认知理论
21.[单选题]玛西亚认为青少年并没有经历过危机或者探索，就进行了投入，属于（ ）。
A.同一性获得
B.同一性早闭
C.同一性延缓
D.同一性扩散
22.[单选题]揭示教师期望重要性的效应是（ ）。
A.超限效应
B.霍桑效应
C.雷尼尔效应
D.罗森塔尔效应
23.[单选题]中学生的思维发展中存在（ ）。
A.自我中心
B.不平衡性
C.两极性
D.内隐性
24.[单选题]小学儿童由具体形象思维过渡到抽象逻辑为主要形式的转折期发生在（ ）。
A.三年级
B.四年级
C.五年级
D.六年级
25.[单选题]影响中学生学习的智力因素是（ ）。
A.兴趣
B.动机
C.注意
D.情绪
26.[单选题]个体从出生到成熟身体发育的第二高峰期是（ ）。
A.婴儿期
B.幼儿期
C.童年期
D.青春发育期
27.[单选题]埃里克森划分心理发展阶段的标准是（ ）。
A.心理社会危机
B.力比多
C.心理运算
D.情绪发展
28.[单选题]双生子爬梯实验的设计者是心理学家（ ）。
A.普莱尔
B.格塞尔
C.斯金纳
D.高尔顿
29.[单选题]弗洛伊德划分心理发展阶段的标准是（ ）。
A.人格危机
B.力比多
C.心理运算
D.成熟
30.[单选题]青少年在自我同一性的发展中没有仔细思考或解决同一性问题，没有将来生活的方向。这种状态称为（ ）。
A.同一性获得
B.同一性早闭
C.同一性延缓
D.同一性扩散
31.[单选题]皮亚杰认为7-12岁儿童的思维处于（ ）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
32.[单选题]埃里克森认为青年期主要形成的品质是（ ）。
A.诚实
B.爱
C.关心
D.能力
33.[单选题]霍尔提出心理发展的著名学说是（ ）。
A.复演说
B.自然成熟论
C.人类文化学说
D.心理断乳论
34.[单选题]将青春期称为“心理性断乳”的心理学家是（ ）。
A.A. 斯普兰格
B.B.霍尔
C.C.霍林沃斯
D.D.弗洛伊德
35.[单选题]认为个体心理发展的动力，特别是其人格发展的动力，是由原我、自我和超我三者相互斗争、相互协调的结果，持这种观点的心理学家是（ ）。
A.华生
B.皮亚杰
C.朱智贤
D.弗洛伊德
36.[多选题]中学生的同一性建构过程主要包括（）。
A.同一性的解构
B.同一性的巩固
C.同一性的重构
D.同一性的形成
37.[多选题]中学阶段自我的分化主要表现在（）。
A.主体我与客体我
B.现实我与理想我
C.社会我与心理我
D.个体我与社会我
38.[多选题]小学儿童概括发展的水平包括()。
A.直观形象水平
B.形象抽象水平
C.初步本质抽象水平
D.抽象逻辑水平
39.[多选题]中学生思维自我中心主要表现为()。
A.假想的观众
B.独特的自我
C.飞跃的自我
D.反抗的心理
40.[多选题]初中生自我意识突变的原因主要有（ ）。
A.生理原因
B.心理原因
C.社会原因
D.文化原因
41.[多选题]小学生思维发展的特点主要包括（ ）。
A.具体形象思维和抽象逻辑思维交错发展
B.思维发展的转折期
C.具体形象思维为主
D.思维具有不平衡性
42.[多选题]同一性的建构主要包括（ ）。
A.同一性解构
B.同一性重构
C.同一性巩固
D.同一性形成
43.[多选题]同一性的状态主要有（ ）。
A.同一性形成
B.同一性拒斥
C.同一性延迟
D.同一性扩散
44.[多选题]阻碍中小学生创造性发展的人格特征主要有（ ）。
A.懒惰
B.从众
C.胆怯
D.刻板
45.[多选题]初中生思维中的自我中心主要表现在（ ）。
A.假想的观众
B.独特的自我
C.膨胀的自我
D.舞台中心
46.[多选题]儿童概括能力的发展包括（ ）水平。
A.直观形象
B.形象抽象
C.具体形象
D.初步本质抽象
47.[多选题]小学儿童思维发展的特点主要有（ ）。
A.存在一个关键期
B.发展不平衡
C.具体形象思维为主
D.象征游戏
48.[多选题]“初二现象”主要表现为（ ）。
A.老油条现象
B.青春期的困感
C.沉默的大多数
D.最后一排现象
49.[多选题]中学生心理发展的过渡性表现在（ ）。
A.生物过渡
B.认知过渡
C.社会过渡
D.角色过渡
50.[多选题]米德的人类文化学说提出的文化类型有（ ）。
A.前喻文化
B.并喻文化
C.后喻文化
D.中喻文化
E.上喻文化
51.[多选题]初中生抽象逻辑思维占主导地位主要表现在（ ）。
A.运用假设
B.假想的观众
C.逻辑推理
D.思维矛盾性
E.运用逻辑法则
52.[多选题]小学生的记忆策略主要包括（ ）。
A.复述策略
B.组织策略
C.精细化策略
D.提取策略
E.强化痕迹策略
53.[多选题]皮亚杰认为影响认知发展的因素有（ ）。
A.图式
B.成熟
C.社会环境
D.物理环境
E.平衡化
54.[多选题]中小学生心理发展的基本特征主要有（ ）。
A.过渡性
B.闭锁性
C.动荡性
D.独立性
E.矛盾性
55.[多选题]影响中小学生心理发展的学校因素主要有（ ）。
A.学校环境
B.教师
C.同伴关系
D.文化背景
E.大众传媒
56.[多选题]青少年心理发展人格理论的代表人有（ ）。
A.皮亚杰
B.斯普兰格
C.格塞尔
D.霍林沃斯
E.米德
57.[多选题]高中生情绪体验的特点包括（ ）。
A.丰富性
B.特异性
C.延续性
D.内隐性
E.两极性
58.[多选题]中学生心理上成人感与幼稚性的矛盾主要体现在（ ）。
A.反抗性与依赖性
B.闭锁性与开放性
C.勇敢与怯懦
D.高傲与自卑
E.否定童年又眷恋童年
59.[多选题]小学生记忆在量方面的发展包括（ ）。
A.记忆广度
B.记忆保持时间
C.记忆深度
D.无意记忆
E.意义记忆
60.[问答题]阐述中学生思维品质矛盾发展的表现。
A.
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