西南大学19秋[0815] 历史学科教学论在线作业
0815 历史学科教学论1.[单选题]下列教学方法中，属于接受式教学方法的有（ ）。
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A.A. 讲述法
B.B.谈话法
C.C.探究式教学法
D.D.读书指导法
2.[多选题]确定教学重点的依据有哪些？
A.根据课程标准对本课内容的定位来确定
B.看该内容是否构成了历史发展的主要环节和在整体课时（单元）内容中的地位确定
C.具有知识内容的时代性、现实性和教育意义
D.看其是否是课文、习题、教学参考资料反复提及的
3.[多选题]图示法设计的要求有（ ）。
A.图示中的符号、格式必须前后统一
B.图示要简单明了，力求直观
C.要注意图示各要素的系统完整性
D.设计图示要注重实效，有利于学生的把握
4.[判断题]隐性课程是非预期性或非计划性的课程。
A.正确
B.错误
5.[判断题]发展性评价是一种评价理念，而不是一种具体的评价方法。
A.正确
B.错误
6.[判断题]正板书是板书的主体部分，体现教学内容的提纲、要点。在中学历史教学中，完善的正板书提供给学生本课的知识结构，学生通过正板书即能对本课学习内容有一个全面的了解。所以正板书非常重，副板书不重要。
A.正确
B.错误
7.[判断题]20世纪80年代提出的中学历史教学的三大任务是知识传授、能力培养和学习方法培养。
A.正确
B.错误
8.[判断题]隐性课程是指学生在学习环境（包括物质环境、社会环境、文化体系）中学习到的非预期性或非计划性知识、价值观念、规范和态度。
A.正确
B.错误
9.[判断题]学习历史学科教学论最基本的方法是理论联系实际。
A.正确
B.错误
10.[判断题]课程标准是国家管理和评价课程的基础。
A.正确
B.错误
11.[判断题]发现教学法就是学生自己去发现问题，解决问题。
A.正确
B.错误
12.[名词解释]名词解释：中学历史教学过程
A.
13.[名词解释]名词解释：教学难点
A.
14.[名词解释]名词解释：表现性评价
A.
15.[名词解释]名词解释：中学历史教学目标
A.
16.[名词解释]结合实际，谈谈学习《历史学科教学论》对你的教学工作有何意义？
A.
17.[名词解释]名词解释：谈话法
A.
18.[名词解释]名词解释：中学历史教材
A.
19.[名词解释]名词解释：教学重点
A.
20.[名词解释]名词解释：课程标准
A.
21.[名词解释]名词解释：发现式教学方法
A.
22.[名词解释]名词解释：中学历史教学板书
A.
23.[名词解释]名词解释：中学历史教学过程
A.
24.[名词解释]名词解释：探究式教学法
A.
25.[名词解释]名词解释：观察评价法
A.
26.[名词解释]名词解释：教学难点
A.
27.[名词解释]名词解释：命题计划双向细目表
A.
28.[名词解释]名词解释：历史情境教学法
A.
29.[名词解释]名词解释：表现性评价
A.
30.[问答题]判断正误，并说明理由：
透析历史现象是人们认识历史事物的重要前提之一。
A.
31.[问答题]判断正误，并说明理由：
中学历史教学目标的设计要具有层次性。
A.
32.[问答题]判断正误，并说明理由：学情分析就是分析学生的知识基础。
A.
33.[问答题]判断正误，并说明理由
课程就是教学的目标或计划。
A.
34.[问答题]判断正误，并说明理由：历史课程与历史学既有区别，亦有联系
A.
35.[问答题]判断正误，并说明理由：
课堂讨论要围绕学生知识和思维的障碍点而展开。
A.
36.[问答题]判断正误，并说明理由：结课是为了激发学生的历史学习兴趣
A.
37.[问答题]判断正误，并说明理由：中学历史教材是指在中学历史教学活动中凡是承载历史教学内容和历史信息的物化的材料，都可以视为历史教材。
A.
38.[问答题]判断正误，并说明理由：历史情境教学法，教师借助一定的教学手段的组合，随意模拟创设历史场景或历史情境。
A.
39.[问答题]判断正误，并说明理由：观察评价法是通过有目的、有计划地观察学生在日常学习中的表现加以记录，对学生历史学习的成效做出较为全面的评价。
A.
40.[问答题]辨析正误，并说明理由：过程性评价就是对学生学习过程的评价。
A.
41.[问答题]辨析正误，并说明理由：表现性评价是限制式的评价。
A.
42.[问答题]什么是“课程”？20世纪70年代以后，课程内涵发展的新趋势是什么？
A.
43.[问答题]中学历史评课的主要内容是什么？
A.
44.[问答题]对《新文化运动》一课，设计三种导入新课方式。并说说导入新课应该注意的问题有哪些？
A.
45.[问答题]以《鸦片战争》一课为例，请你谈谈确定重点和难点的依据是什么？
A.
46.[问答题]请对初中《洋务运动》一课进行教学设计。
A.
47.[问答题]请选中学历史教材中任一课，写一份说课稿。
A.
48.[问答题]运用讨论法应该遵循的基本原则是什么？
A.
49.[问答题]什么是图示法？图示法有什么优点和不足？
A.
50.[问答题]判断正误，并说明理由：历史教学方法的选择主要考虑教学内容的需要。
A.
51.[问答题]在中学历史教学中常用的板书设计有哪几种？每一种板书形式试举一例。
A.
52.[问答题]教学设计的主要内容是什么？
A.
53.[问答题]试述中学历史教学的基本环节。
A.
54.[问答题]请对初中《原始农耕文化》一课进行说课设计（要求有：课标分析、教材分析、学情分析、教学目标设计、重难点分析、教学过程设计等相关内容）。
A.
55.[问答题]你认为历史理解能力的内涵是什么？
A.
56.[问答题]你认为在中学历史教学中运用探究式教学法有何优势？又面临何问题？
A.
57.[问答题]教材中的课文系统具有怎样的地位与作用？
A.
58.[问答题]举例说明中学历史教学备课中如何分析课程标准？
A.
59.[问答题]美国历史课程标准中关于历史学科能力包括哪些主要内容？
A.
60.[问答题]举例说明历史教学中如何实现传授知识与发展能力相统一的原则？
A.
61.[问答题]试命制一套历史试题（学段自选。试题包括选择题不少于5题、材料题不少于2题、简答题不少于2题，并均附有参考答案））
A.
附件是答案，核对题目下载 微信761296021
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