(0552)《幼儿园活动设计与评价》西南大学限时机考1912第6套
西南大学网络与继续教育学院课程考试--------------------------------------------------------------------------------
课程名称：(0552)《幼儿园活动设计与评价》 考试时间：120分钟 满分：100分
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一、单项选择题(本大题共6小题，每道题3.0分，共18.0分)
1. 对幼儿园活动的正确理解（ ）
A.儿童尽情地随意的玩耍
B.教育过程就是活动过程，促进儿童身心发展
C.为儿童舒展筋骨而展开的活动
D.严格按课程要求执行的活动
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2. 根据学习理论的相关研究：（ ）、线索、反应和强化是影响学习的四个基本要素。
A.同化
B.顺应
C.内驱力
D.迁移
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3. 下列哪个选项不属于追随式互动策略（ ）
A.情境感染
B.环境创设
C.变化调整
D.耐心等待
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4. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，3-6岁的幼儿处于（ ）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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5. 游戏的主要特点( )
A.趣味性
B.自主性
C. 虚构性
D. 社会性
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6. 下列不属于幼儿园教育活动目标取向的是（ ）
A.创造性目标
B.行为目标
C.生成性目标
D.表现性目标
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二、多项选择题(本大题共2小题，每道题5.0分，共10.0分)
1. 根据幼儿园教育活动的特征，幼儿园教育活动可以分为（）
A.教育活动
B.生活活动
C.游戏活动
D.学习活动
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2. 下列符合合作式学习的内涵的是（ ）
A.合作式学习是以学习小组为基本形式的教学活动
B.合作式学习是以合作性互动为动力资源的教学活动
C.合作式学习是以共同目标的达成为导向的教学活动
D.合作式学习是以团体成绩为奖励和评价依据的教学活动
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三、判断题(本大题共4小题，每道题3.0分，共12.0分)
1. 由于幼儿思维具有具体、形象性的特点，从而决定了他们的学习内容具有粗浅性、趣味性。
对
错
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2. 社会领域的教育具有潜移默化的特点，因此，应该让教育渗透在幼儿园的多种活动和一日生活的各个环节之中。
对
错
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3. 陈述一个目标时，必须包含四个要素：行为主体、行为动词、行为条件和行为达成程度。
对
错
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4. 学前儿童语言教育活动的目标只包括口头表达能力和书写能力。
对
错
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四、填空题(本大题共5小题，每道题4.0分，共20.0分)
1. 幼儿园教育活动设计的理论基础包括一般系统理论、学习理论、______。
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2. 根据幼儿园教育活动的性质，幼儿园教育活动可以分为儿童自主生成的教育活动和______。
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3. 幼儿园教育活动是______以一种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
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4. 从促进小组有效学习和积极互动的角度出发，教师对材料的设计和投放要体现出材料的______、互赖性 、开放性。
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5. 教育活动设计中遵循开放性原则主要包括______、内容以及形式三个方面。
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五、问答题(本大题共2小题，每道题10.0分，共20.0分)
1. 试论述环境与材料对区角活动开展的意义。
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2. 试论述探究式学习模式运用于幼儿园教育活动的意义与价值。
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六、论述题(本大题共1小题，每道题20.0分，共20.0分)
1. 简述维果茨基对儿童言语发展过程的划分。
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