教师专业发展东师20春在线作业1资料
教师专业发展20春在线作业11.[单选题] 根据美国学者傅乐的研究，教师专业发展阶段可以分为四个阶段 ，即教学前关注、早期的生存关注、关注教学情境和
答案资料下载请参考帮助中心说明
A.关注学校
B.关注工资
C.关注教学
D.关注学生
答:——D——
2.[单选题] 在20世纪六七十年代，教师专业化思潮追求的主要是
A.提高教师职业的地位和权利
B.教师的专业素质
C.教师的教学技能
D.教师的专业精神
答:——A——
3.[单选题] 在国际上， 教师教育中的合作主要是指
A.教师与学生的合作
B.教师与家长的合作
C.教师同事之间的合作
D.教师与其他人员的合作
答:——C——
4.[单选题] 在真正意义上的教师专业合作中，教师同事间的关系应该是 q+
A.相互批判的“诤友”关系
B.表面的礼貌和亲密关系
C.一团和气
D.相互恭维和谦让
答:————
5.[单选题] 在西方教师专业化的早期，教师专业化思潮追求的目标是 :
A.提高教师职业的地位和权利
B.教师的专业素质
C.教师的教学技能
D.教师的专业精神
答:————
6.[单选题] 在我国，规定教师是“履行教育教学职责的教育专业人员”的法律是
A.中华人民共和国教育法
B.高等教育法
C.中华人民共和国教师法
D.中华人民共和国义务教育法
答:————
7.[单选题] 从繁荣教育科学方面来说 ，教师从事教育教学研究
A.非常必要，不可或缺
B.有必要
C.必要性不大
D.根本没有必要
答:————
8.[单选题] 强调教师培养研究习惯的重要性的英国课程论专家是
A.布科海姆
B.斯坦豪斯
C.皮亚杰
D.米勒
答:————
9.[单选题] 作为正式概念的“教学相长”最早出现在（ ）中。
A.《论语》
B.《学记》
C.《大学》
D.《春秋》
答:————
10.[单选题] 教师的教育教学研究就其内容方面的特征来说 ，它指向
A.理论性
B.实践性
C.学术性
D.技术性
答:————
11.[多选题] 学生的多样性表现 在
A.生理的差异
B.心理的差异
C.文化的差异
D.种族的差异
答:————
12.[多选题] 蜡烛论的优点有:
A.有利于提高教师在社会中的地位
B.促进“尊师重道”的传统社会风气形成
C.有利于提高教师工资
D.有利于教师改善教师住房条件
答:————
13.[多选题] 教师评价的PRP具有的功能是.
A.一个是按照量化指标决定教师的薪水
B.一个是按量化指标决定教师的薪水
C.一个是促进学生学习
D.一个是促进教师职业的发展
答:————
14.[多选题] 为了促进教师走上合作发展之路，我们借鉴学习和推广的途径或形式是
A.展集体备课
B.从事合作教研
C.结合课例，进行“同事互助指导”
D.把年级组和教研组建设成为教师学习型组织
答:————
15.[多选题] 为了促进教师走上合作发展之路 ， 我们借鉴学习和推广的途径或形式是
A.集体备课
B.合作教研
C.同事互助指导
D.建设年级组和教研组等教师学习型组织
答:————
16.[多选题] 下列属于赫尔雷格式等人所描述的“有效群体”所包含的要素是
A.教师学习团体的成员拥有专业发展的共同目标。
B.教师学习共同体一般都有共同订立的规约
C.在教师学习团体中，成员之间能实现经验共享
D.成员都能够自觉主动地协调和处理彼此关系
答:————
17.[多选题] 从促进教师合作的角度来看 ，教师集体备课应该做到
A.集体备课的最佳发起方式应当是由教师自行发起和组织
B.教师备课组成员应该具有一定的“同质性”
C.要充分调动个体教师在集体中的参与量、投入量、接受量
D.要强调集体意识和行为，排除教师个性的发展
答:————
18.[多选题] 舒尔曼认为，教师必备的知识种类有
A.学科内容知识
B.一般教学法知识
C.课程知识
D.有关教育的目的目标、价值、哲学与历史渊源的知识
答:————
19.[多选题] 教师职业倦怠的主要危害有
A.对教师个体的影响
B.对教师教学的影响
C.社会方面
D.对校长的影响
答:————
20.[多选题] 集体备课为教师合作提供的契机是
A.具有共同的目标、兴趣和利益
B.具有潜在的团体智慧
C.具有良好的组织性
D.为教师合作提供宽松的制度环境
答:————
21.[判断题] 学校和课堂应当成为教师从事研究的主要场所 。
A.错误
B.正确
答:————
22.[判断题] 教师专业化就是指教师在整个专业生涯中，通过终身的专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。
A.错误
B.正确
答:————
23.[判断题] 教师自主发展的发展内容具有个体性，这里的个体性是排斥社会性的。
A.错误
B.正确
答:————
24.[判断题] 美国、日本等等发达国家都有比较成熟的教师入职教育理论和实践。
A.错误
B.正确
答:————
25.[判断题] 我国应当加强对指导教师的培训，并为其提供好的工作条件与待遇 。
A.错误
B.正确
答:————
26.[判断题] 教师专业化仅指教师个体的专业化。
A.错误
B.正确
答:————
27.[判断题] 反思是实现教师发展与学生发展有机整合的有效途径 。
A.错误
B.正确
答:————
28.[判断题] 教师的教育教学研究与专业研究者的研究没有区别。
A.错误
B.正确
答:————
29.[判断题] 发展性教师评价是20世纪 80年代起源于英国的一种新型教师评价模式。
A.错误
B.正确
答:————
30.[判断题] 萧恩对世界反思型教师教育运动作出了重要贡献。
A.错误
B.正确
答:————
31.[判断题] 合作有助于教师个体反思能力的提高。
A.错误
B.正确
答:————
32.[判断题] 教师所承担的角色不是一成不变的，它经常随着时代的发展而需要不断地进行转换。
A.错误
B.正确
答:————
33.[判断题] 教师专业化的核心在于教师个体的专业发展 。
A.错误
B.正确
答:————
34.[判断题] 初任教师在入职阶段的发展影响着他们未来将成为什么样的教师 。
A.错误
B.正确
答:————
35.[判断题] 究性探教学最初由美国生物学家 、 课程专家施瓦布提出。
A.错误
B.正确
答:————
36.[判断题] 教师所扮演的角色不是单一的，而是一个角色丛。
A.错误
B.正确
答:————
37.[判断题] 根据哈格里夫斯的研究，教师合作文化可以分为自然合作文化和人为合作文化。
A.错误
B.正确
答:————
38.[判断题] 加德纳于1983年提出的多元智能理论，对教育的影响很大。
A.错误
B.正确
答:————
39.[判断题] 教育研究按研究成果的形态来分，可分为基础研究、应用研究和开发研究。
A.错误
B.正确
答:————
40.[判断题] 国外关于初任教师成长的研究，多是从教师专业发展角度和社会化角度来理解的。
A.错误
B.正确
答:————
无忧答案网，附件是答案，核对题目下载
页:
[1]