1290《 幼儿心理健康教育》20秋西南大学在线作业答案参考
12901.[单选题] 亲子关系的类型不包括（ ）。
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A.疯狂型
B.专制型
C.放任型
D.民主型
2.[单选题] 下列不属于良好的的家庭硬环境的是（ ）。
A.D.独立、自由
B.嘈杂、喧嚣
C.安静、舒适
D.安全、合适
3.[单选题] 从需要的起源划分，分为生物性需要和（ ）。
A.本能需要
B.原始需要
C.生理需要
D.社会性需要
4.[单选题] 个性心理包括个性倾向性和（ ）。
A.自我调节
B.需要
C.情绪情感
D.个性心理特征
5.[单选题] 气质的类型包括胆汁质、多血质、抑郁质和（ ）。
A.抑制型
B.活泼型
C.黏液质
D.兴奋型
6.[单选题] 斯金纳的操作性行为主义理论又称为（）。
A.过程性理论
B.无意识理论
C.强化理论
D.经典条件反射理论
7.[单选题] 家庭教育的误区包括（ ）。
A.唯特长倾向
B.唯智化倾向
C.唯成绩倾向 福师答案请进 ap5u.com 或联系q1647861640
D.唯分数倾向
8.[单选题] 健康是个体具有良好的生理、心理和（ ）。
A.没有疾病
B.身体
C.生活适应
D.社会适应
9.[单选题] 弗洛伊德精神分析学派理论中的人格结构包括自我、本我和（ ）。
A.原我
B.超我
C.独我
D.非我
10.[单选题] 学前儿童认知过程的核心是（ ）。
A.注意
B.思维
C.感知觉
D.情绪情感
11.[单选题] 按情绪情感的社会性内容，可分为道德感、美感和（ ）。
A.哀愁
B.性感
C.理智感
D.悲伤
12.[单选题] 下列不属于家庭硬环境的影响因素的是（ ）。
A.父母文化水平
B.家庭资源
C.经济收入
D.职业状况
13.[单选题] 斯金纳认为，强化包括积极强化和（）。
A.正强化
B.自我强化
C.消极强化
D.惩罚
14.[单选题] 心理是（ ）的机能。
A.肌肉
B.脑
C.肺
D.心脏
15.[单选题] 班杜拉认为，儿童学习是通过（ ）实现的。
A.操作
B.替代强化
C.直接强化
D.表扬奖励
16.[单选题] 根据兴趣的目的，可以分为直接兴趣和（ ）。
A.间接兴趣
B.持续兴趣
C.积极兴趣
D.消极兴趣
17.[单选题] 婴儿情绪社会化的一个重要标志是（ ）。
A.分离焦虑
B.陌生人焦虑
C.恋母情绪
D.社会性微笑
18.[单选题] 华生认为，心理学只能研究（）。
A.心理过程
B.行为
C.意识
D.无意识
19.[单选题] 根据动机来源于个体内部还是外部，分为内部动机和（）。
A.生物动机
B.习得动机
C.原始动机
D.外部动机
20.[单选题] 关于学前儿童社会化的培养，下列说法错误的是（）。
A.在培养交往技能中促进学前儿童的社会化
B.在活动中促进学前儿童的社会化
C.社会化培养应着力塑造儿童的本能行为
D.正确对待攻击性行为以促进学前儿童的社会化
21.[单选题] 心理过程包括情感过程、意志过程和（ ）
A.能力
B.个性心理
C.认知过程
D.气质
22.[单选题] 下列不属于学前儿童社会化主要内容的是（ ）。
A.情绪情感
B.性别角色的发展
C.人际关系的发展
D.亲社会行为的发展
23.[单选题] 心理的外在源泉是（ ）。
A.E.客观现实
B.内在心理
C.生理需要
D.外部动机
24.[单选题] 心理是人脑对外在事物（ ）的反映。
A.A.主观能动
B.被动
C.机动
D.主动
25.[单选题] 从广义上看，学前儿童的年龄阶段是（）岁。
A.2-8
B.0-6
C.3-6
D.0-3
26.[单选题] 处于皮亚杰心理发展阶段中“前运算”阶段的儿童年龄为（）。
A.7-12岁
B.2-7岁
C.13-18岁
D.0-1岁
27.[单选题] 按需要的对象划分，分为物质需要和（）。
A.本能需要
B.精神需要
C.生理需要
D.生物需要
28.[多选题] 个性的形成包括（ ）。
A.显示出明显的气质特点
B.表现出行为差异
C.表现出兴趣爱好的差异
D.表现出能力的差异
29.[多选题] 个性的特征不包括（ ）。
A.社会性和生物性
B.气质
C.传统性
D.独特性和共同性
30.[多选题] 皮亚杰的认知发展理论又称为（ ）。
A.发生认知论
B.思维发展论
C.感知运动发展论
D.情绪发展学说
31.[多选题] 斯金纳认为，强化包括（）。
A.自我强化
B.积极强化
C.消极强化
D.惩罚
32.[多选题] 下面属于个性倾向性成分的是（）。
A.需要
B.价值观
C.兴趣
D.气质
33.[多选题] 动机的作用有（ ）。
A.维持
B.激活
C.指向
D.激励
34.[多选题] 气质的类型包括（ ）。
A.多血质
B.胆汁质
C.黏液质
D.抑郁质
35.[多选题] 兴趣的品质包括（ ）。
A.稳定性
B.广泛性
C.指向性
D.效能性
36.[多选题] 个性心理包括（ ）。
A.整体性
B.个性心理特征
C.个性倾向性
D.社会性
37.[多选题] 下面属于个性心理特征的是（）。
A.气质
B.能力
C.情感
D.性格
38.[多选题] 根据动机产生的先天性和后天性，分为（）。
A.习得动机
B.原始动机
C.后发动机
D.外部动机
39.[多选题] 个性的特征包括（ ）。
A.独特性和共同性
B.整体性
C.稳定性和可变性
D.社会性和生物性
40.[多选题] 根据能力表现的活动领域的不同，分为（ ）。
A.模仿能力
B.元认知能力
C.一般能力
D.特殊能力
41.[多选题] 根据活动中能力的创造性大小，分为（ ）。
A.一般能力
B.创造能力
C.特殊能力
D.模仿能力
42.[多选题] 个性心理特征包括（ ）。
A.性格
B.气质
C.兴趣
D.能力
43.[多选题] 气质的类型不包括（ ）。
A.精神质
B.多血质
C.神经质
D.抑郁质
44.[多选题] 兴趣的功能有（）。
A.指向
B.激励
C.动力
D.维持
45.[判断题] 社会性行为包括亲社会行为和攻击性行为。
A.正确
B.错误
46.[判断题] 理智感就是个体保持理智的情感。
A.正确
B.错误
47.[判断题] 皮亚杰是瑞士儿童心理学家，是发生认识论的创始人。
A.正确
B.错误
48.[判断题] 皮亚杰认为，在感知运动阶段，动作就是思维。
A.正确
B.错误
49.[判断题] 根据社会性内容分类，情感可分为道德感、美感和应激感。
A.正确
B.错误
50.[判断题] 美国心理学家华生提出了“精神分析理论”。
A.正确
B.错误
51.[名词解释] 直接兴趣
A.
52.[名词解释] 移情能力
A.
53.[名词解释] 亲社会行为
A.
54.[名词解释] 社会性需要
A.
55.[名词解释] 间接兴趣
A.
56.[名词解释] 能力
A.
57.[主观填空题] 元记忆是人对自身记忆活动的认识、（）和（）的过程。
A.
58.[主观填空题] 柯尔伯格采用（）方法研究儿童道德发展。
A.
59.[主观填空题] 皮亚杰认为，2-7岁的儿童处于认知发展的（ ）阶段。
A.
60.[主观填空题] 高级的社会情感包括道德感、（）、（）。
A.
61.[主观填空题] 华生的行为主义观点的基本公式为（ ）。
A.
62.[主观填空题] 道德感是一个人对自己或他人的动机、言行是否符合社会一定的（）而产生的一种内心体验。
A.
63.[主观填空题] 学前儿童攻击性行为的影响因素包括父母惩罚、榜样、（）、（）。
A.
64.[主观填空题] 学前儿童有意运动是个体为达成某种目的而主动进行的运动。主要体现为（）的发生和发展。
A.
65.[主观填空题] 皮亚杰的“三座山实验”表明儿童具有认知的（ ）。
A.
66.[主观填空题] 维果茨基的中介理论认为，高级心理机能比低级心理机能多一个中介环节——运用（ ）。
A.
67.[主观填空题] 皮亚杰儿童认知发展的阶段包括感知运动阶段、（）、具体运算阶段、（）。
A.
68.[主观填空题] 儿童的社会行为包括（ ）和（ ）。
A.
69.[主观填空题] 弗洛伊德认为，心理结构可以分为无意识、（）和（ ）。
A.
70.[主观填空题] 对个人特别重要经历的回忆是（）。
A.
71.[问答题] 简述兴趣的品质
A.
72.[问答题] 简述皮亚杰关于儿童认知的自我中心包括的内容
A.
73.[问答题] 简述如何促进儿童观察力的发展
A.
74.[问答题] 简要评析皮亚杰心理发展理论
A.
75.[问答题] 简述皮亚杰关于心理发展的过程
A.
76.[问答题] 简要评价精神分析学派心理发展理论
A.
77.[问答题] 如何培养学前儿童的需要？
A.
78.[问答题] 简述学前儿童同伴交往的意义
A.
79.[问答题] 简述学前儿童同伴交往的类型
A.
80.[问答题] 简述意志品质的特点
A.
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