北语网院20秋《教育学》作业3题目及答案
20秋《教育学》作业31.[单选题] 教师职业的最大特点在于职业角色的（ ）
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A.系统化
B.多样化
C.崇高化
D.专门化
答:——B——
2.[单选题] 课程是指学生体验到的意义，而不是要再现事实或要演示行为。这反映的课程定义为课程即（ ）
A.社会改造的过程
B.教学科目
C.课程目标
D.学习者的经验
答:——D——
3.[单选题] 著名教育学者哈格里夫斯在《人际关系与教师》中将教师在教室中的角色分为三种类型，其中( )型教师喜欢“驱使”学生学习
A.驯狮
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C.浪漫
D.消耗
答:——A——
4.[单选题] “七艺”是指（ ）
A.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭
B.文法、法律、辩证法、算术、几何、天文、音乐
C.文法、修辞、演说术、算术、几何、天文、射箭
D.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐
答:————
5.[单选题] 课程即全部的教学要素及其运动过程。这反映的课程定义为课程即（ ）
A.社会改造的过程
B.教学科目
C.有计划的教学活动
D.学习者的经验
答:————
6.[单选题] 把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（ ）
A.斯宾塞
B.赫尔巴特
C.布鲁纳
D.杜威
答:————
7.[单选题] （ ）总结出学习的三条定律：效果律、练习律和准备律
A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.斯金纳
D.华生
答:————
8.[单选题] 美国学者( )在1918年出版的《课程》（Curriculum）一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生，这也是教育史上第一本课程理论专著
A.博比特
B.查特斯
C.施瓦布
D.泰勒
答:————
9.[单选题] （ ）是学习者通过学习而形成的、用以调控学习过程、提高学习效率的一系列活动。
A.学习策略
B.学习方法
C.学习目标
D.教学策略
答:————
10.[单选题] 智力是指人们的认识能力，其核心是( )
A.注意力
B.观察力
C.思维力
D.想象力
答:————
11.[多选题]学生的基本属性有（ ）
A.学生是具有发展潜能的人
B.学生是有发展需要的人
C.学生是教育的对象
D.学生是管理的对象
答:————
12.[多选题]学科课程的优点包括（ ）
A.从易到难地排列教材，符合学生身心发展的阶段和认识发展的规律
B.按照学科体系或自身逻辑组织课程，能够以最有逻辑、最经济、最实用、最真实也最容易消化的形式来阐述知识
C.过于强调学科的知识结构，因而也过于专业化，造成了各学科之间的隔离
D.学科课程忽视了知识的实用价值
答:————
13.[多选题]美国教育心理学家加涅把学习分成（ ）和动作技能
A.认知策略
B.言语信息
C.态度
D.智慧技能
答:————
14.[多选题]根据课程组织形式划分，可将课程划分为（ ）
A.核心课程
B.分科课程
C.综合课程
D.综合实践课程
答:————
15.[多选题]泰勒认为，教育目标应当来源于三个方面（ ）
A.对学习者的研究
B.对教师的研究
C.对校外当代社会生活的研究
D.学科专家的建议
答:————
16.[判断题] 2001年5月国务院颁布《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，启动新一轮基础教育课程改革( )
A.对
B.错
答:————
17.[判断题] 《大学》认为，学习过程就是“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的过程（ ）
A.对
B.错
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18.[判断题] 英语“课程（curriculum）一词最早出现在19世纪英国著名哲学家、教育家斯宾塞的名著《什么知识最有价值》一文中( )
A.对
B.错
答:————
19.[判断题] 奥苏伯尔认为学生的学习是接受学习，而不是发现学习（ ）
A.对
B.错
答:————
20.[判断题] 从教师群体的自我发展观来看，教师文化可分为“消耗型”和“发展型”( )
A.对
B.错
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21.[判断题] 迁移就是一种学习对另一种学习的影响。根据迁移性质，可分为纵向迁移、横向迁移（ ）
A.对
B.错
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22.[判断题] 过程模式是20世纪初开始的课程开发科学化运动的产物，被看作是课程开发的经典模式、传统模式( )
A.对
B.错
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23.[判断题] 具有场依存方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰；在认知方面独立于他们的周围背景，倾向于在更抽象的和分析的水平上加工，独立对事物作出判断（ ）
A.对
B.错
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24.[判断题] 作为特殊的专业人员，一个教师的成长周期要比其他人才的成长周期都长（ ）
A.对
B.错
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25.[判断题] 情感是人对客观事物是否符合人的需要的一种反应，它包括理智感、道德感和审美感等。情感伴随着学习过程的始终，直接影响着学习活动的效率（ ）
A.对
B.错
答:————
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