《教育心理学》考前辅导答案
一、填空题1、动机由和诱因两个基本因素构成。
2、动机具有和选择性两个特征。
3、动机主要有三种作用：一是；二是；三是维持行为。
4、奥苏伯尔曾从影响学生取得学业成就的角度将学习动机区分为、与附属内驱力。
5、内部动机是指人们对的兴趣所引起的动机。
6、强化训练的形式有奖赏训练、、和回避训练。
7、强化程序可分为和。
8、人类动机的形成及发展其实质是的唤起和形成。
9、从时间上可将断续强化分为强化与强化。
10、根据强化与反应次数的关系可将断续强化分为强化与强化。
11、外部强化能起到两种作用：一种为的作用；另一种是提供信息的作用。
12、人在追求成就时有两种倾向：一种是；一种是。
13、成就动机训练可分为两种形式：一种为；另一种是。
14、韦纳指出，人们经常把成就行为归因于、努力、和运气四个方面的原因。
15、班杜拉将期待区分为和两种。
16、班杜拉强调期待在调节人的行为上具有更重要的作用。
17、成功的经验会人的自我效能感，多次失败的经验会人的自我效能感。
18、学习者通过观察示范者的行为而获得的间接经验，称为。
19、无助感产生后有三个方面的表现：一是；二是认知出现障碍；三是。
20、习得无助感的概念最初是由等人提出的。
二、 判断题
1、动机既是影响现行学习的条件，也是先前学习的结果。（）
对 错
2、学习动机与学习之间的关系是一种单向性的关系。（）
对 错
3、学习动机过强或过弱会使可利用性阈限降低；学习动机适中会使可利用性阈限提高。（）
对 错
4、学习动机水平越高，学习效率就越高。（）
对 错
5、只有正强化才是有效强化。（）
对 错
6、人类的动机要么是外在动机，要么是内在动机，二者是非此即彼的。（）
对 错
7、成就动机低的人追求成功的倾向小于回避失败的倾向。（）
对 错
8、如果把成就行为归因于外部原因，不论成功还是失败都不会出现太强的情感反应。（）
对 错
9、在不可控状况下人会体验各种失败与挫折。（）
对 错
10、研究发现，当儿童失败时，使他们归因于努力更能提高学习的积极性。（）
三、名词解释
1.动机 2.学习动机 3.认知内驱力 4.自我提高的内驱力 5.附属内驱力 6.成就动机 7.习得无助感 8.自我效能感 9.内部动机 10.外部动机 11.诱因 12.强化的相倚性 13.固定频率间隔强化 14.不固定频率间隔强化 15.效能期待
四、简答题
1.简述耶克斯－多德森定律。
2.简述归因对心理的影响。
3.简述自我效能感在学习中的作用。
4.简述学习动机对学习过程的影响。
五、论述题
试论在教育教学实践中如何培养、激发学生的学习动机。
对 错
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