21春西南大学0796《学习心理学》在线作业百分
0796 学习心理学1.[单选题] 学习者不是空着脑袋进教室，这是（）理论的观点。
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A.建构主义
B.行为主义
C.归因
D.进化心理学
2.[单选题] 通过运用新奇或意想不到的教学方法吸引学生的注意，这是激发学生学习动机的（ ）学习策略。
A.A.树立信心
B.产生满足
C.促进相关
D.引起并维持注意
3.[单选题] 具体运算阶段儿童的典型特征是（）。
A.思维具有可逆性
B.没有守恒概念
C.获得客体的永恒性
D.万物有灵论
4.[单选题] 发现式教学方法的最大缺点是（ ）。
A.导致学生机械学习
B.太耗费时间
C.不利于发展学生的智力
D.会导致学生注意力分散
5.[单选题] 以下不属于增强行为的方法是（）。
A.强化
B.正强化
C.惩罚
D.负强化
6.[单选题] 以下不属于皮亚杰认知发展理论概念的是（）。
A.同化
B.发现学习
C.顺应
D.平衡化 更多答案进 ap5u.com 福师q1647861640
7.[单选题] 小明认为自己考试成绩不理想是因为身体不舒服，这是（ ）心理现象。
A.D.价值观
B.自我调节
C.道德推脱
D.归因
8.[单选题] 某同学背一首诗，读12遍刚好成诵，要取得最有效率的记忆效果，他应该继续读（ ）。
A.6遍
B.4遍
C.12遍
D.8遍
9.[单选题] 主张“教学应当走在发展的前头”的心理学家是 （ ）。
A.巴甫洛夫
B.维果茨基
C.科尔伯格
D.格赛尔
10.[单选题] 前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的（ ）。
A.痕迹衰退说
B.动机说
C.提取失败说
D.干扰说
11.[单选题] （ ）提出了多元智力理论。
A.华生
B.斯坦伯格
C.皮亚杰
D.加德纳
12.[单选题] 黑猩猩经过顿悟，发现了它、两根竹竿与香蕉之间的关系，这是（ ）学派的研究。
A.行为
B.精神分享
C.格式塔
D.认知
13.[单选题] 学习困难的学生在记忆方面最大的障碍是（ ）。
A.工作记忆方面
B.长时记忆方面
C.记忆监控方面
D.瞬时记忆方面
14.[单选题] 提出需要层次理论的心理学家是（ ）
A.马斯洛
B.巴甫洛夫
C.华生
D.斯金纳
15.[单选题] 按加涅对学习的分类，品德方面的学习应属于（）。
A.运动技能的学习
B.言语信息的学习
C.态度的学习
D.认知策略的学习
16.[多选题] 加涅的九个教学事件包括（）。
A.提供学习指导
B.引起注意
C.激发内部力量
D.增强保持与迁移
17.[多选题] 学习动机可以划分为多种类型，包括（）。
A.内部动机
B.远景性动机
C.近景性动机
D.附属动机
18.[多选题] 激发学生好奇心的策略有（）。
A.猜测与反馈
B.引发争议
C.设置悬念
D.引发矛盾冲突
19.[多选题] 运用惩罚来消除行为,主要包括（ ）。
A.餍足
B.孤立
C.代价
D.斥责
20.[多选题] 对中学生来说，最主要的缺失需要是（）。
A.被尊重的需要
B.生理的需要
C.安全的需要
D.归属和爱的需要
21.[多选题] 皮亚杰提出认知发展过程包含（ ）几个核心概念。
A.自动化
B.图式
C.顺应
D.同化
22.[多选题] 帮助学生克服习得性无助的措施有（）。
A.提供及时反馈
B.发扬优点
C.将学习任务分成小步子，给学生提供成功的机会
D.强调学习目标而不是表现目标
23.[多选题] 有意义学习要产生的必要条件不包括（）。
A.学习者必须具有有意义学习的心向
B.学习者必须受过良好的教育
C.学习者已经知道了什么以及这些已知的知识如何与他们要学习的内容发生关联
D.学习内容必须是学生熟悉的信息
24.[多选题] 凯勒提出，要激发学习者动机就必须满足动机的几个条件（）。
A.树立信心
B.运用奖励
C.引起并维持注意
D.产生满足
25.[多选题] 奥苏伯尔的有意义学习理论指出，为了促进学生的有意义学习，应考虑（）。
A.培养学生有意义学习心向
B.整理好教材，提高教材的逻辑意义水平
C.了解学生基础知识，看其是否具有同化新知识的有关观念
D.指导学生学习方法，使学生能够在新旧知识间建立联系
26.[多选题] 维果茨基提出的最近发展区概念对教育的启示包括（）。
A.根据“最近发展区”的思想，教学必须遵循因材施教的原则
B.根据“最近发展区”的思想，教学必须使用强化的手段
C.在最佳期限内进行的教学是促进学生发展最佳的教学
D.根据“最近发展区”的思想，教学必须使用形象记忆
27.[多选题] 以下属于负强化的例子有（）。
A.教师表扬学生，以便他会继续按时交作业的好习惯
B.妈妈允许小明出去玩半个小时，作为他表现好的奖励。
C.驾驶员系上安全带，车辆系统就会关掉提醒噪音
D.儿童开始正常刷牙，以便妈妈不在唠叨
28.[多选题] 智慧技能学习的外部条件主要有（）。
A.运用各种前后关系促进技能作纵向、横向的迁移
B.作为新技能组成物的过去习得的技能
C.在智慧技能学习时，最重要的是回忆作为前提条件的技能，因为它们是新技能的的组成部分
D.要注意对学习的智力技能作及时的复习，并安排好复习的时机
29.[多选题] 增进记忆与减少遗忘的方法包括（）。
A.合理分配复习时间
B.采用多样化的复习方法，动员多种感官参加复习
C.及时复习
D.识记的数量和程度要适当
30.[多选题] 认为学习是外部行为的变化的学者有（ ）。
A.斯金纳
B.桑代克
C.巴甫洛夫
D.加涅
31.[多选题] 奥苏伯尔从新旧知识的关系角度提出了三种类型的学习，包括（）。
A.上位学习
B.并列结合学习
C.机械学习
D.下位学习
32.[多选题] 以下表扬有效的是（）。
A.对达到某些具体标准的行为进行奖励
B.以学生过去的成绩为参考，来表扬学生当前的成绩
C.针对具体的良好行为给予表扬
D.任务完成后，对与任务有关的行为表示赞赏，并鼓励学生进行合理的归因
33.[判断题] 在学习了重力场知识后学习电力场知识，用重力场知识同化电力场知识，这种学习属于上位学习。
A.正确
B.错误
34.[判断题] 在课间休息时，不宜让学生做激烈的或竞赛性的游戏活动，以防止学生因过度兴奋而不能将注意及时转移到课堂上。
A.正确
B.错误
35.[判断题] 布鲁纳认为，具有结构性的教材，才会学会后长期保持，不容易遗忘。
A.正确
B.错误
36.[判断题] 儿童经由对物体知觉留在记忆中的心象，或靠照片图形等，即可获得知识，这是符号表征的学习结果。
A.正确
B.错误
37.[判断题] 为了便于记忆，将数值1.41421……记作“意思意思而已……”，这是一种有意义学习。
A.正确
B.错误
38.[判断题] 维果茨基的教学论强调“学习的最佳期限”。
A.正确
B.错误
39.[判断题] 个体早期的心理发展对人的一生影响不大。
A.正确
B.错误
40.[判断题] 多年不见的朋友，在自己的脑海中的印象最深的，其实就是临别时的情景，这是一种近因效应的表现。
A.正确
B.错误
41.[判断题] 一个人记garden（花园），想象为一个穿高跟鞋的女士在公园里走路发出“嘎蹬”、“嘎蹬”的声响，于是利用谐音“嘎蹬”记住了garden，这是一种有意义学习的例子。
A.正确
B.错误
42.[判断题] 小学生不善于一心二用，所以不善于分配自己的注意力。
A.正确
B.错误
43.[判断题] 对有意义材料的学习就是有意义学习。
A.正确
B.错误
44.[判断题] 在个体心理发展的过程中后天环境起决定作用。
A.正确
B.错误
45.[判断题] 儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这一概念，这是下位学习的例子。
A.正确
B.错误
46.[判断题] 为了得到父母的表扬而认真学习，这种学习动机是内部动机。
A.正确
B.错误
47.[判断题] 影响自我效能感形成的因素包括个人自身行为的成败经验。
A.正确
B.错误
48.[判断题] 教授相似的、易产生混淆的概念时，比如d和b，在学习时间上不宜太接近。
A.正确
B.错误
49.[判断题] 运气是稳定的、不可控的外部因素。
A.正确
B.错误
50.[判断题] 表扬应该在学生出现值得表扬的行为之前才有效。
A.正确
B.错误
51.[判断题] 建构主义理论认为，对新知识的学习不依赖学习者原有的知识经验。
A.正确
B.错误
52.[判断题] 图式影响我们对信息的选择性注意。
A.正确
B.错误
53.[判断题] 救护车“Ambulance”这一单词的发音与“俺不能死”相似，则可用这一发音来记忆“Ambulance”这一单词，这种记忆运用了形象联想的记忆策略。
A.正确
B.错误
54.[名词解释] 学习
A.
55.[名词解释] 客体永恒性
A.
56.[名词解释] 操作性条件反射
A.
57.[名词解释] 顺应
A.
58.[名词解释] 前摄抑制
A.
59.[名词解释] 二级强化物
A.
60.[名词解释] 罗森塔尔效应
A.
61.[名词解释] 有意义学习
A.
62.[问答题] 运用普雷马克原理教育孩子的注意事项有哪些？
A.
63.[问答题] 增进记忆与减少遗忘的方法有哪些？
A.
64.[问答题] 使用惩罚的注意事项有哪些？
A.
65.[问答题] 耶基斯－多德森定律的基本观点有哪些？
A.
66.[问答题] 有效激发学习动机的方法有哪些？
A.
67.[问答题] 发现学习的利与弊有哪些？
A.
68.[问答题] 皮亚杰认知（思维）发展理论的四个阶段的主要内容有哪些？
A.
69.[问答题] 论述韦纳的归因理论，并阐述如何运用这一理论指导学生在学习中进行正确归因。
A.
70.[问答题] 选择已学的一种理论去论述如何激发学生的学习动机。
A.
71.[问答题] 论述如何通过行为改变的设计方案去改变孩子不按时完成作用的习惯。
A.
72.[问答题] 论述学习了本课程，对指导学生学习有何帮助？
A.
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