《幼儿园社会教育活动及设计（高起本）》21秋东师模拟题答案题目及答案
《幼儿园社会教育活动及设计（高起本）》考前练兵1.[问答题] 举例说明幼儿园自我教育活动如何设计与实施?
答:——幼儿自我教育活动可以按照自我认识、自我体验和自我控制三种类型进行设计和实施。
1)自我认识教育活动的设计与实施
幼儿园要通过一系列活动让幼儿认识自己的一切,包括认识自己的生理状况,如身高、体重、相貌等;自己的心理特征,如兴趣、爱好、能力、性格等;自己与他人的关系,如自己与老师和同伴的关系、自己在集体中的位置与作用等。幼儿主要是在人际交往中获得自我概念的,因而社会交往的成功与否对儿童自我的重新建构具有深远的影响。只有在社会交往中,通过人际间信息、观念的交流,个体才能获得丰富可靠的信息,并将这些信息协调起来,构成统一协调的自我概念。
为此,幼儿园可以设计丰富多彩的主题活动,促进幼儿认识自我,逐步形成自我概念。例如:
围绕着生理自我的培养,可以设计主题活动“小小的我”(托班)、“长大的我”(小班)、“了不起的我”(中班)到“独一无二的我”(大班),一级“我长大了”、“特别的我”等主题活动,其目的是让学前儿童在成长的过程中逐步简历正确的自我概念。
围绕着儿童心理自我的培养,可以设计主题活动“我的能力”、“才艺展示会”、“露一手”、“喜好大交流”、“特长大表演”、“爱心大放送”等主题活动,以促进儿童自我概念的形成。
围绕儿童社会自我的培养,可以设计主题活动“我的老师”、“我的爸爸妈妈”、“我的好朋友”等,使儿童通过交往,调节伙伴关系和师幼关系。
自我评价一般是通过社会比较而实现的。可以设计一个主题活动“优点展示”,让小朋友都来找找同伴的优点。这个活动使幼儿在同伴对自己的评价以及评价同伴的过程中,既对自己的优缺点有一个比较客观的认识,形成正确的自我概念,又从同伴的优点展示中发现自己的差距和今后努力的方向。
2)自我体验教育活动的设计与实施
比如:自我表现活动“认识钟表”、“我知道……、“小博士”、“我能行”、“我的小手真灵巧”等,生活自理服务活动“我会自己洗……”系列主题、“谁的小手最能干”、“自制鸡蛋羹”等,可以培养儿童的自信心、自尊心;为集体服务活动“今天我做值日生”、“修补图书”、“帮厨房阿姨拣菜”、“帮助残疾人”等,可以培养幼儿的成就感、自豪感。教师还可以通过故事教学、戏剧表演、角色游戏等活动形式,使幼儿体验挫折感、内疚感、羞耻感等情绪情感。教师必须根据本班幼儿的自我发展现状,有针对性地设计活动,实施教育。
3)自我控制教育活动的设计与实施
教师要有意识地设计和实施自我控制教育活动,如游戏“一个小宝两个样”,通过分析幼儿在在家和在幼儿园不一样的礼貌表现,帮助幼儿认识到自我控制的重要性和方法。如“了解和控制自己的情绪”,使幼儿首先了解自己的情绪,然后才能学会控制自己的情绪。
以上各点能够举例论证。——
2.[问答题] 师设计社会教育活动时选用的特殊教育方法有哪些?
答:——(一)榜样示范法
榜样示范法是指在幼儿园社会教育中,教师用他人的好思想、好行动和英雄事迹去影响和教育幼儿,形成良好社会品质的方法。因为幼儿的模仿性很强,具体、生动、直观的典型易于感染幼儿,激发他们向榜样学习的热情,对于如何做也有了示范。因此,设置一定的社会情境,树立一定的榜样,使幼儿有意无意间进行模仿,可以有效地促进幼儿良好社会品质的形成和发展。
(二)角色扮演法
角色扮演是指个人试着设身处地地去扮演另一个在实际生活情景中不属于自己角色的行动过程,从而形成角色所需要的某些经验和行为习惯。
(三)移情训练法
移情又叫感情移入,它是指一个人设身处地地站在别人的位置去理解他人的情感、需要及活动。
(四)价值澄清法
幼儿价值观是在日常生活中,通过与周围人和事的接触逐渐形成比较稳定的待人处事的态度,即通过幼儿内部心理活动进行价值选择、价值确定,然后付之于外部行动的过程。对幼儿来讲,他们靠自己建立价值观是相当难的,主要是依赖于外部环境的刺激, 通过自己的理解深化才能内化为自己的价值观。所以,确定价值的过程应该是在正确教育的影 引起幼儿自身内部心理活动矛盾冲突的过程。在这个过程中,幼儿内心矛盾冲突的不断解决,使他们的正确价值观确立起来。——
3.[问答题] 举例说明价值澄清法在幼儿园中如何运用?
答:——针对价值澄清法在幼儿教育机构教育中常用的四种具体教育方法,阐述如下
1)澄清应答法
澄清应答法是指教师通过与幼儿的交谈引起幼儿的思考,在相互的交流中不知不觉地让幼儿进行内省、进行价值评价的方法。它是价值澄清中最基本、最灵活的方法。例如,一次一位孩子在自由活动时说他喜欢奥特曼,教师听到后立即抓住机会与他交谈。
教师:你到底喜欢奥特曼什么呢?
儿童:嗯——,让我想想,奥特曼特别厉害,能打败怪兽。
教师:你玩的一些游戏,是不是与奥特曼有关呢?
儿童:是的。
教师:好,谢谢你,你接着玩,我去那边看看。
这种交谈时间很短,教师适时地把握住了教育时机,交谈虽然很快结束了,但是留下儿童一个人去回味刚才谈话的内容,留下了深刻的印象,这种短论,比长篇大论效果要好。儿童的这些思考对他们的价值观澄清是有帮助的。
2)价值表决法
价值表决法是指教师事先拟定一系列儿童关心的问题,让全体儿童一起来表示自己意见的一种方法。例如,围绕培养儿童“独立解决问题”的能力,教师设计了六个价值判断题:
(1)当小朋友抢了你的玩具,怎么办?
(2)我想玩滑梯,别的小朋友正在玩怎么办?
(3)游戏时我的玩具被别人拿走了怎么办?
(4)我想演的角色被别人担任了怎么办?
价值表决的目的就是通过向儿童提供公开自己价值观的机会,让儿童获得他对自己价值的运用价值表决法应注意:每次让儿童表决的问题不要太多,最好在十个以内;要面向全体儿童,让他们每个人都有表决的机会。
3)价值排队法
价值排队法是指让儿童以三四种事物为对象,根据自己认为的重要性为它们排名次,并说明这样排的原因的一种方法。在儿童的日常生活中,他们常常会遇到做出选择的事情,价值排队法就是要为儿童提供这些选择的机会,训练他们对其价值进行分析、比较、筛选的能力,帮助儿童进一步了解各种事物的价值,并公开表达自己的选择。下面是一些可供儿童进行价值排队的实例。
下面三种东西你最喜欢哪一种?
A.玩具
B.小朋友
C.食物
4)展示自我
展示自我的方法是教师或家长给儿童创造条件和提供自由发言的机会,让孩子们把与自己有关的事讲给大家听。需要注意的是每次讲时最好围绕一个题目进行。可以参考的话题有:我是谁?我觉得自己怎么样?我最高兴的事情是什么?假如我是教师,我怎么做?假如我是家长我怎么做?等等。展示自我的目的就在于为幼儿提供审视和思索的机会,使他们逐渐学会分析自我、检查自我和发现自我。——
4.[问答题] 举例说明幼儿社会环境与社会规则教育活动设计的基本步骤。
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5.[问答题] 请以“会说话的标志”为题,设计一个大班社会教育活动。
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6.[问答题] 请以“我长大了”为题,设计一个中班班社会教育活动。
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7.[问答题] 请以“参观超市”为题,设计一个中班幼儿认知社会机构的教育活动。
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8.[问答题] 社会性对幼儿发展具有哪些意义?
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9.[问答题] 2001年颁布的《纲要》对幼儿园社会教育活动目标的规定。
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10.[问答题] 幼儿园社会教育活动主要途径有哪些?
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11.[问答题] 幼儿园社会教育活动设计的一般程序是什么?
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12.[问答题] 幼儿人际交往教育活动的目标如何规定的?
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13.[问答题] 幼儿对家乡、国家与民族的认知内容包括哪些方面?
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14.[问答题] 2001年颁布的《纲要》对幼儿园社会教育活动内容的规定。
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15.[问答题] 幼儿对家庭的认知内容包括哪些?
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16.[问答题] 幼儿园社会教育的研究对象是什么?
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17.[问答题] 幼儿园社会教育活动内容的特点。
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18.[问答题] 幼儿自我体验教育活动设计包括哪些内容。
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19.[问答题] 幼儿人际交往教育活动的主要类型有哪些?
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20.[问答题] 幼儿自我意识教育活动目标如何规定的?
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21.[问答题] 简述选择幼儿园社会教育活动内容的依据。
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22.[名词解释] 自我意识
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23.[名词解释] 幼儿园社会教育活动的内容
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24.[名词解释] 行为练习法
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25.[名词解释] 社会性
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26.[名词解释] 参观法
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27.[名词解释] 幼儿社会环境与社会规则教育活动
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28.[名词解释] 他评
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29.[名词解释] 移情训练法
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30.[名词解释] 榜样示范法
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31.[名词解释] 自我认识
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32.[名词解释] 自我体验
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