《德育与班级管理》21秋东师模拟题答案参考
《德育与班级管理》考前练兵1.[单选题] 王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到。但是冬天冷，早上王军迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到。对王军进行思想品德教育的重点在于（）
A.道德认识水平
B.道德情感水平
C.道德意志水平
D.道德行为水平
答:——C——
2.[单选题] 班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（）
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.情感陶冶法
D.品德评价法
答:——D——
3.[单选题] 小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对同学的学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的理论，小霞的道德发展处于（）
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆阶段
D.公正阶段
答:——D——
4.[单选题] 针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是（）
A.发扬积极因素、克服消极因素
B.理论联系实际
C.教育影响的一致性和连贯性
D.正面启发、积极引导
答:————
5.[单选题] 学生能相信并接纳他人观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展达到（）
A.服从阶段
B.依从阶段
C.认同阶段
D.内化阶段
答:————
6.[单选题] 小学生常常“好心办坏事”，其原因主要是（）
A.道德情感不深
B.道德意志不强
C.道德认识不足
D.道德自律不够
答:————
7.[单选题] 爱国主义情感属于()的道德情感。
A.直觉的
B.想像的
C.行为的
D.伦理的
答:————
8.[单选题] 某学生为了获得奖励和避免惩罚而采取的与他人要求在表面上相一致的行为，说明该生的品德处于（ ）阶段
A.依从
B.顺从
C.认同
D.内化
答:————
9.[单选题] 德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以（）
A.只采用说服教育法即可
B.可以采用适当体罚
C.说服教育为主，辅以纪律约束
D.纪律为主，说服为辅
答:————
10.[单选题] （）是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。
A.榜样示范法
B.陶冶教育法
C.实际锻炼法
D.品德评价法
答:————
11.[单选题] 教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()
A.指导自我教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.陶冶教育法
答:————
12.[单选题] 下列选项不属于德育个体功能的是（）。
A.生存功能
B.发展功能
C.享用功能
D.政治功能
答:————
13.[单选题] 德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为 （）。
A.德育目的
B.德育原则
C.德育规律
D.德育目标
答:————
14.[单选题] 德育目标是德育工作的 （）
A.基础
B.途径
C.出发点
D.重要环节
答:————
15.[单选题] 通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是（）。
A.榜样法
B.说服法
C.陶冶法
D.#锻炼法
答:————
16.[单选题] 下列说法，错误的是(?)
A.教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德
B.自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化
C.学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面
D.德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能。
答:————
17.[单选题] 集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验?(?)。
A.马卡连柯
B.加里宁
C.乌申斯基# #赞可夫
答:————
18.[单选题] 对学生进行德育的特殊途径是（）
A.社会实践
B.各科教学
C.班主任工作
D.课外活动
答:————
19.[单选题] 德育的基本方法是（）。
A.说服教育法
B.示范教育法
C.实际锻炼法
D.陶冶教育法
答:————
20.[单选题] 下列不属于选择德育内容的依据的是（）
A.德育目标
B.受教育者身心发展特征
C.德育所面对的时代性和学生思想实际
D.学校教育的发展方向
答:————
21.[单选题] 下列哪项工作是班主任的主要任务和工作重点？（）
A.对学生进行品德教育
B.教育学生努力学习，完成学习任务
C.指导学生课余生活，关心学生身体健康
D.做好家长工作，争取社会有关方面的配合
答:————
22.[单选题] 班主任按照《学生守则》对学生行为提出要求，并使之形成良好行为习惯，这属于班主任工作方法中的（）。
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.行为训练法
D.生活指导法
答:————
23.[单选题] 当班集体涣散，课堂秩序混乱，人际关系紧张时，能有效的控制局面，使课堂活动走上正常运行轨道的教师领导方式为（）。
A.民主式
B.权威式
C.放任式
D.温和式
答:————
24.[单选题] 课外、校外教育是重要的教育活动，其特点不包括（）
A.组织上的自愿性
B.内容上的广泛性
C.活动上的自主性
D.形式上的单一性
答:————
25.[单选题] 在《中小学班主任工作规定》中，班主任的角色定位不包括（）
A.学生日常思想道德教育的实施者
B.学生健康成长的引导者
C.学生自我完善的辅导者
D.学生管理工作的主要实施者
答:————
26.[单选题] 班集体形成的主要标志是（）。
A.成立了班委会
B.开展了班级工作
C.形成了正确的舆论
D.制定了班级工作计划
答:————
27.[单选题] 下列关于班集体的概念说法不正确的一项是（）。
A.班集体就是班群体
B.集体是群体发展的高级阶段
C.纪律松弛、涣散的群体算不了集体
D.不是任何一个班都能称得上班集体
答:————
28.[单选题] 班级管理的主要对象是（）。
A.班级公共财产
B.班级信息
C.学生
D.班级资料
答:————
29.[单选题] 《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》明确指出：“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要（）岗位”
A.专业性
B.学术性
C.管理性
D.教育性
答:————
30.[单选题] 学校对品行优缺点、学习有困难的学生应当（）。
A.交给家长教育
B.停课教育
C.根据情况考虑开除
D.耐心教育，不得歧视
答:————
31.[单选题] 班主任的价值体现主要是精神层面上的，其在育人方面的突出价值主要是通过（）而实现的。
A.集体教育
B.任课教师
C.课外活动
D.班干部
答:————
32.[单选题] 班主任在开学初引导学生从学习、生活、工作等方面制定奋斗目标，期中时提醒学生对照奋斗目标调整方式、方法或重新制定目标等等，此班主任管理方法是（）
A.集权管理法
B.目标管理法
C.学生自主管理法
D.制度管理法
答:————
33.[单选题] 对于课外活动的理解，以下说法正确的是（）
A.第二课堂叫课外活动
B.选修课属于课外活动
C.自习课属于课外活动
D.教学以外的各种活动
答:————
34.[单选题] 个体心理健康的核心标准是（）。
A.自我意识正确
B.人际关系和谐
C.社会适应良好
D.自我认识正确
答:————
35.[单选题] 家访时不宜（）。
A.尽量把学生说得完美无缺，让家长放心
B.以诚相待，不摆教师的架子
C.坚持与家长常联系，才能在遇到问题时“胸有成竹”
D.以礼待人，抱着与家长商量问题的态度
答:————
36.[单选题] 坚持集体舆论导向是培养良好（）的一个重要步骤。
A.班会
B.班规
C.班风
D.班训
答:————
37.[单选题] 教育部《关于进一步加强中班主任工作的意见》明确指出：（）是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协调者。
A.德育主任
B.校长
C.任课教师
D.班主任
答:————
38.[单选题] 学生集体的特征首先是要有（0
A.集体舆论
B.共同目标
C.干部队伍
D.活动
答:————
39.[单选题] 班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是要树立（）
A.发挥班干部领导作用的思想
B.班级全面质量管理的思想
C.师生合作的思想
D.在自主活动中进行自我教育的思想
答:————
40.[单选题] 班级管理的主要功能是（）
A.实现教学目标、提高学习效率
B.维持班级秩序
C.形成良好的班风
D.锻炼学生能力、学会自治自理
答:————
41.[单选题] 著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）
A.民主管理
B.常规管理
C.平行管理
D.目标管理
答:————
42.[单选题] 班主任工作的中心环节是（）。
A.组织和培养班集体
B.建立学生档案
C.了解学生
D.操行评定
答:————
43.[单选题] .班主任工作的首要任务是（）。
A.促进全班学生的全面发展
B.建立班集体
C.培养学生健康的精神和民主作风
D.形成良好的学习风气
答:————
44.[单选题] 班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一叩学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（）
A.建立学生档案
B.班主任工作总结
C.班主任工作计划
D.操行评定
答:————
45.[单选题] (）方式不属于一般的班主任的领导方式。
A.权威的
B.民主的
C.专断的
D.放任的
答:————
46.[单选题] 班主任教育工作的重点应该放在()
A.阶段性班级活动
B.日常性班级活动
C.课外班级活动
D.校外班级活动
答:————
47.[单选题] 以下关于课外活动的论述，正确的是()
A.自习课属于课外活动
B.课外活动包括选修课
C.课外活动即我们经常所说的“第二课堂”
D.课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的地对学生进行的多种多样的教育活动
答:————
48.[单选题] 班级建设设计以()最为重要
A.实现目标的途径
B.实现目标的具体方法
C.实现目标的工作程序
D.班级建设目标的制定
答:————
49.[单选题] 开好班会的基础是()
A.精心准备
B.确定主题
C.具体实施
D.效果深化
答:————
50.[单选题] 以学生为本的班级管理机制的目的是（）
A.满足学生的发展需要
B.确立学生的主体地位
C.训练学生自我管理班级的能力
D.实现学生的全面发展
答:————
51.[单选题] 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（）
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
答:————
52.[单选题] 对待犯错误的学生，比较正确的做法是（）
A.放任
B.讥笑
C.宽容，帮助改正
D.体罚
答:————
53.[单选题] 学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是 （）
A.教育权
B.生命健康权
C.性的不可侵犯权
D.人身自由权
答:————
54.[单选题] 在某项活动中要达到的目标或者在某次考试中的通过率属于班级目中的（）
A.终极目标
B.近期目标
C.中期目标
D.远期目标
答:————
55.[单选题] 教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并且 为学生创造良好的教学环境，这集中体现了教师的何种角色（）
A.平等中的首席
B.管理者
C.反思
D.促进者
答:————
56.[多选题] 学校思想品德教育工作的主要特点在（）。
A.多端性
B.长期性
C.复杂性
D.影响的多方面性
答:————
57.[多选题] 对教师的压力进行合理的调适来缓解他们的职业倦怠的方法有（）
A.降低教学目标
B.巧用社会支持系统缓解压力
C.合理的情绪宣泄
D.积极认识、面对压力
答:————
58.[判断题] 学生思想品德的形成具有长期性和反复性，对学生的品德教育不能操之过急。
A.对
B.错
答:————
59.[判断题] “要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话是矛盾的。
A.对
B.错
答:————
60.[判断题] 教师的主导作用和学生的主体作用，在教学中是辩证统一的。
A.对
B.错
答:————
61.[判断题] 非正式群体在班级管理中只有消极作用。
A.对
B.错
答:————
62.[判断题] 班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。
A.对
B.错
答:————
63.[问答题] 有一天数学课上平时课堂不遵守课堂纪律、爱说话和搞小动作的小峰和数学老师产生了矛盾。数学老师说小峰影响课堂纪律出言不逊,小峰说数学老师动手打他了。各科老师平时都反应小峰课堂纪律不好,但一般都能管的住,没有出现大的问题,而数学老师也是因学生成绩差而一时急躁,处理不当,造成不良后果,后悔莫及。假设你是班主任,你该如何处理?请写出你的处理措施并说明理由。
答:————
64.[问答题] 阅读下列案例材料,详细分析案例中的教师突出运用了哪些德育原则?有个学生,在老师上课板书时,常用两手食指敲打桌沿,发出“哒哒声”的响声。虽然有老师警告说查出来要处分,可总是禁而不绝。后来,一位音乐老师找到了这个学生。他怯生生地站在老师面前,等待批评和处分。出乎预料的是老师不仅没有责备他,反而笑着说:“你参加乐队打鼓好吗?”学生愣了,以为老师讽刺他,不敢答话。老师接着说:“学生乐队缺一名鼓手,我觉得你有条件当。但是,你在上课时要认真听课,遵守课堂纪律,不要再敲桌子了,好吗?”学生点点头,泪水却止不住地流了下来。后来,这个学生敲鼓进步很快,上课也不再敲桌沿了。
答:————
65.[问答题] 李南是一位刚走上教育岗位的年轻教师。上岗之前,他踌躇满志,想象着老师的那些工作:备课、上课、批改作业等都是那样的简单。而且作为物理教师,不用操心思想工作之类,可省去许多麻烦。总之对于自己这个大学的高才生来说,要驾驭教师工作是轻而易举的事。然而,上岗两个月后,李南没有了往日的潇洒,他沮丧到了极点。走进教室,他发现学生的表现比想象中的差多了,有一些对他没有礼貌,时不时抓住机会向他挑衅。课堂上还经常出现辱骂打架的事情,真叫李南不胜其烦。李南不认为是自己无能,而是学生太差。他觉得,与其把时间花在这难见成效的工作上,还不如早点改行。他想辞职去做生意,但是仔细想想,就此离开教育工作,他多少又心有不甘。但如果继续干下去,出路又何在?问题:(1)从教师角色及心理特征的角度分析李南老师面临的困境(2)李南如何才能走出困境?请你给李南提出一些课堂管理和教师专业发展方面的建议。
答:————
66.[问答题] 小明是班上出了名的“调皮鬼”,上课不专心听讲,经常在课堂上说话;课后经常和学生打闹甚至打架;大手大脚花钱,爱打电子游戏爱上网。老师找他谈话后小明答应改正,但并无实际行动。假如你是小明的老师,将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题。
答:————
67.[问答题] 王老师22岁时成为了英语教师,他在上课前最担心学生纪律差,所以总是小心谨慎提防着学生的问题行为,而且了解到A班的情况,包括小明学习不好,个头高的小明。第一节英语课小明在课堂上总是懒懒地在位置上坐下,并把脚长长地伸到过道上来。王老师严厉地责备了他,要求他坐端正,但是小明总是不改,三天后王老师就走到过道上,将自己的脚伸到他的腿下把他的腿猛踹回去。就在那一刻,他毫不掩饰地、憎恨地看着王老师,从那以后,小明上英语课就心不在焉,故意不及时交作业;懒懒地把腿伸到过道上,然后猛地收回去。好像突然记起来似的。请对王老师的课堂管理方式进行评价。假如你是王老师,你如何处理小明的问题行为?
答:————
68.[问答题] 某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任,班主任认为,要严肃处理,“杀一儆百”,于是在班会上把这封“情书”公之于众,结果导致了该男生的休学。请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。
答:————
69.[问答题] 王老师的数学课教得非常出色。一些数学成绩不太好的学生,一旦经他指点,不久数学成绩便有飞速的提高。他除了教数学外,还是班主任。但是,他的班主任工作进展得不太理想。有的学生数落说,王老师的全部心思都在数学上,组织课外活动、开班会,都是讲数学题。王老师偏爱数学成绩好的学生,班委会由数学尖子组成。每当遇上学生不守纪律,王老师就把全班学生训一顿,而且采取枪打出头鸟的办法,狠狠地惩罚闹事者。但这并没有改变班上一团糟的局面,看到自己的班级,王老师很无奈。他认为自己尽了力,班会没少开,课外活动经常搞,也经常找学生谈话,做思想工作,但效果总是不明显。问题(1)从上面的材料来看,王老师的班主任工作没有做好。请问,王老师陷入班主任工作困境的原因是什么?试给予分析。(2)从王老师的经历来看,作为班主任,除了要具有一般教师的素养外,还应具有哪些特殊的素养?
答:————
70.[问答题] 知识经济时代要求我们的学生具有较高的知识水平,因此教师只需要做好人类知识的传授者角色即可。
答:————
71.[问答题] 由于中小学生的身心还不成熟,因此应该由老师替他们决定参加课外活动的类型和方式。
答:————
72.[问答题] 非正式群体在班级管理中只有消极作用。
答:————
73.[问答题] 班主任要做好个别教育工作,因此,班主任只需要做好转化后进生的工作。
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74.[问答题] 简要回答德育过程的基本规律。
答:————
75.[问答题] 简要回答中学生品德发展的特点。
答:————
76.[问答题] 为什么说教学是德育的基本途径?
答:————
77.[问答题] 简要回答制定课堂规则的原则与要求。
答:————
78.[问答题] 课堂管理要遵循哪些基本的原则?
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79.[问答题] 简要回答德育的意义。
答:————
80.[问答题] 班级管理中如何贯彻尊重学生的原则?
答:————
81.[问答题] 简要回答课外活动的实施要求。
答:————
82.[名词解释] 品德
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83.[名词解释] 学校德育
答:————
84.[名词解释] 课堂管理
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85.[名词解释] 教师角色
答:————
86.[名词解释] 班风
答:————
87.[名词解释] 课堂规则
答:————
88.[名词解释] 道德行为
答:————
89.[名词解释] 思想品德的形成过程
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90.[名词解释] 疏导性原则
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91.[名词解释] 课堂纪律
答:————
92.[名词解释] 说服教育法
答:————
93.[名词解释] 职业倦怠
答:————
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