《青少年心理学》21秋东师模拟题答案百分
《青少年心理学》考前练兵1.[单选题] 恋物癖属于（ ）。
A.性偏好障碍
B.性取向障碍
C.性身份障碍
D.性行为障碍
答:——A——
2.[单选题] （ ）是指人在社会化过程中按社会规范、道德、习俗等要求自己而形成的一套思维习惯、观点与行为。
A.社会性
B.社会认知
C.社会性行为方式
D.社会道德
答:——A——
3.[单选题] （ ）就是要求咨询者能够敏感地、设身处地地理解来访者的世界。
A.共情
B.逆反心理
C.心理承受力
D.压力感
答:——A——
4.[单选题] （）是指人依据一定的社会道德准则和规范在行动时所表现出来稳定的心理特征或倾向。
A.道德
B.品德
C.道德情感
D.道德动机
答:————
5.[单选题] 家庭成员之间的关系中对青少年个性影响最大的是（ ）。
A.兄弟姐妹
B.祖父祖母
C.父母
D.外公外婆
答:————
6.[单选题] 艾里克森用（ ）理论来解释青少年对社会的不满与犯罪等社会问题。
A.同一性危机
B.成长需要
C.第二反抗期
D.自主需要
答:————
7.[单选题] 下面不属于青少年自我中心的是（ ）。
A.别人也像他们自己一样关注他们
B.假想观众
C.个体独特感
D.不能把自身作为一客体与其他客体区分开来
答:————
8.[单选题] 智力是人们在获得知识和运用知识解决实际问题时所必须具备的各种能力的综合，它的核心是（）。
A.注意力
B.观察力
C.记忆力
D.思维力
答:————
9.[单选题] 男女生殖器官在胚胎时期已经形成，这种与生俱有的两性生殖器官的特征，称为（）。
A.第一体征
B.第一性征
C.个体特征
D.第二性征
答:————
10.[单选题] 研究者直接参与所要研究的活动，和被观察者一起生活、工作，在密切的相互接触和直接体验中倾听和观看他们的言行的研究方法是（ ）。
A.非参与观察
B.参与观察
C.访谈法
D.谈话法
答:————
11.[单选题] 英国的心理学家（ ）在1904年提出智力的二因素论。
A.高尔顿
B.斯皮尔曼
C.韦伯
D.韦克斯勒
答:————
12.[单选题] 思维的两大基本特征是（ ）和间接性。
A.直接性
B.直观性
C.概括性
D.条件性
答:————
13.[单选题] 因为一些微不足道的小事，如一次批评、一次考试成绩不佳、一次忘交作业等都会引起他们情绪的反常，并出现强烈的反应。表现出情绪的（ ）。
A.可变性
B.温和性
C.暴怒性
D.固执性
答:————
14.[单选题] （ ）是人积极地接触、认识和探究某种事物的心理倾向。
A.动机
B.需要
C.价值观
D.兴趣
答:————
15.[单选题] 美国心理学家（ ）用横向法及纵向法，来研究儿童对权威认知的发展情况，将儿童权威认知的发展分为前后相继的六个水平或阶段。
A.霍尔
B.达蒙
C.皮亚杰
D.卡特尔
答:————
16.[单选题] 在时间上，女孩比男孩早成熟（ ）年。
A.1-2
B.2-3
C.3-4
D.4-5
答:————
17.[单选题] 艾里克森尤其强调自我成长在个性发展中的地位，提出（ ）是获得自我同一性的重要时期，也是个性成熟期。
A.儿童期
B.青春期
C.少年期
D.青年期
答:————
18.[单选题] （ ）是指个人认为自己一定要遵循的、在人的意识中根深蒂固的道德观念，如规范、原则、理想等。
A.道德
B.道德信念
C.道德情感
D.道德动机
答:————
19.[单选题] 采用因素分析方法对个性特质进行研究的心理学家是
A.吉尔福特
B.卡特尔
C.塞斯顿
D.斯皮尔曼
答:————
20.[单选题] （ ）是人自觉地确定目的，并支配行动、克服困难、实现目的的心理过程。
A.需要
B.动机
C.情感
D.意志
答:————
21.[多选题] 家庭性教育的内容包括（ ）。
A.性不是坏事
B.性是坏事
C.性是连续的
D.是主要解决的问题
答:————
22.[多选题] 社会认知是指个体关于社会现象、社会关系等方面的人类自身事件的认知。它在内容上主要包括（ ）。
A.情感的认知
B.个人的认知
C.社团内部及社团之间各种社会关系的认知
D.人与人之间的各种双边关系的认知
答:————
23.[多选题] 家庭教养方式主要有三个类别（ ）。
A.权威型
B.宽容型
C.暴力型
D.专制型
答:————
24.[多选题] 以下属于性观念特点的是（ ）。
A.系统性
B.稳定性
C.群体性
D.差异性
答:————
25.[多选题] 青少年结交朋友是有选择性的。一般说来，有（ ）等几种类型。
A.地域型
B.相似型
C.互补型
D.对立型
答:————
26.[多选题] 品德与道德之间的联系有（ ）。
A.品德是道德的具体化
B.社会道德风气影响个人品德的发展
C.个体的品德也会反作用于社会道德状况
D.品德不是与生俱来的，是在社会道德的影响下形成发展的，离开了道德就没有品德而言
答:————
27.[多选题] 早恋的引导对策有（ ）。
A.学习必要的性知识
B.增强理智锻炼意志
C.培养广泛的兴趣，及时转移情感
D.正视异性交往
答:————
28.[多选题] 社会支持是来自社会各方面包括（ ）伙伴、党团、工会等个人或组织所给予的精神上的和物质上的帮助和支援。
A.家庭
B.亲属
C.朋友
D.同事
答:————
29.[多选题] 青春期性教育的原则有（ ）。
A.科学性原则
B.适宜性原则
C.全面性原则
D.差异性原则
答:————
30.[多选题] 克服抑郁的措施和调节策略有（）。
A.分析引起这种情绪的最初原因
B.提高专业能力
C.不应过分关注自己的各种症状
D.积极寻求心理咨询者的帮助
答:————
31.[多选题] 行为主义心理学家认为不研究、分析行为的内在动机、只以特殊的行为为目标，通过（ ）等行为转变技术，以改变不适应的行为、纠正不良或异常行为。
A.条件反射
B.模仿学习
C.观察学习
D.无条件反射
答:————
32.[多选题] 影响青少年心理发展的社会因素（ ）。
A.家庭因素
B.学校教育
C.社会发展的时代性问题
D.遗传因素
答:————
33.[多选题] 青少年友谊的特点有（ ）。
A.选择性
B.敏感性
C.亲密性
D.稳定性
答:————
34.[多选题] 能正确地认识世界，分清现实与想象的区别，了解和考虑别人的思想，但他们却不能明确区分自己关心的焦点与他人关心的焦点的不同。这是（ ）表现。
A.自我中心
B.客观的自我中心
C.主观的自我中心
D.自我意识
答:————
35.[多选题] 智力包括（ ） 。
A.注意力和观察力
B.记忆力
C.想象力
D.思维力
答:————
36.[多选题] 抑郁是一种过度忧愁和伤感的情绪体验,一般表现为（ ）等。
A.情绪低落
B.心境悲观
C.自卑
D.觉得不能胜任学习和工作
答:————
37.[多选题] 斯普兰格认为青少年心理出现的主要特征有（ ）。
A.开始进行属于自己的艺术创造、思索、社交生活并建立经济的计划
B.自我的发现
C.开始进行属于自己的艺术创造、思索、社交生活并建立经济的计划
D.产生了对生活的设想和新态度
答:————
38.[多选题] 培养他们良好的想象习惯，通常可从（ ）等方面入手培养学生想象力。
A.指导观察
B.阅读教学
C.作文教学
D.实践操作
答:————
39.[多选题] 影响青少年生长发育的因素有（ ）
A.遗传因素
B.营养因素
C.社会经济条件
D.教育的因素
答:————
40.[多选题] 社会支持来源的种类有（ ）。
A.家庭支持系统
B.同伴支持系统
C.学校支持系统
D.社会支持系统
答:————
41.[多选题] 校园文化中性教育的途径和形式是多种多样的，其中被人们经常采用的主要有（）。
A.校园建设
B.学术活动
C.课外活动
D.班级讨论
答:————
42.[多选题] Kuhn提出的科学的三个阶段是（ ）。
A.前科学阶段
B.常规科学阶段
C.后科学阶段
D.革命
答:————
43.[判断题] 青少年的自我中心实际上是指青少年高度的自我意识，这种高度的自我意识体现在假想观众，即青少年认为别人也像他们自己一样关注他们。
A.错误
B.正确
答:————
44.[判断题] 自我中心这一概念最早是由霍尔提出的。
A.错误
B.正确
答:————
45.[判断题] 性梦是一种潜意识的活动。
A.错误
B.正确
答:————
46.[判断题] 道德意志是指对于行为规范及其意义的认识，是人的认识过程在品德上的表现。
A.错误
B.正确
答:————
47.[判断题] 胆汁质的青少年要发挥自己精力旺盛、坦率、勇敢、突击性强等好的品质，积极参与进攻性、挑战性的任务，避免与人正面冲突，遇事冷静处理。
A.错误
B.正确
答:————
48.[判断题] 美国精神医学博士贝克（Beck）针对人类的情绪障碍提出了著名的“理性情绪疗法”。
A.错误
B.正确
答:————
49.[判断题] 性观念所表达的是人们如何从道德伦理的角度去认识性，看待性。
A.错误
B.正确
答:————
50.[判断题] 对成人权威的认识从绝对化向相对化和具体化过渡，这是青少年权威认知的特点。
A.错误
B.正确
答:————
51.[判断题] 访谈法是将要研究的问题印在纸上，并要求参与者以答卷的方式做答，因而与访谈法相比它拥有了更为结构化的一种形式，避免了一些人为方面的因素的影响。
A.错误
B.正确
答:————
52.[判断题] 青少年身心发展的不平衡，造成青少年心理的不稳定，表现出各种矛盾的心理现象是社会性。
A.错误
B.正确
答:————
53.[判断题] 马斯洛把人的需要分成五种水平：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。
A.错误
B.正确
答:————
54.[判断题] 形式逻辑思维是由具体到抽象的过程。辩证逻辑思维是由抽象上升到具体的思维过程，它是人类思维的最高形式。
A.错误
B.正确
答:————
55.[判断题] 生理变化对青少年的心理既有直接影响 ，又有间接影响。
A.错误
B.正确
答:————
56.[判断题] 半结构访谈是一种有指导性的、正式的、事先决定了问题项目和反应可能性的访谈形式。
A.错误
B.正确
答:————
57.[判断题] 横断研究法是针对一个或多个发展维度，对来自不同文化或亚文化背景的研究对象加以观察、测试和比较的一种研究方法。运用文化比较法有很多的优点。
A.错误
B.正确
答:————
58.[判断题] 个性特征指进入青春期以后，在第一性征或性激素的影响下出现的男女身体形态上的性别差异和性别特征。
A.错误
B.正确
答:————
59.[问答题] 如何判断你的学生有没有抑郁的不良情绪,如果有应该如何应对?
答:————
60.[问答题] 根据青少年与父母关系发展变化的特点,谈一谈如果你是一位青少年孩子的母亲或父亲,你会如何对待这些发展变化的特点?
答:————
61.[问答题] 结合自己的教学经验,谈谈如何培养青少年的道德认知。
答:————
62.[问答题] 根据青少年社会交往的新特点,论述如何有针对性地对青少年社会交往进行指导。
答:————
63.[问答题] 我们如何认识青少年的早恋危机?
答:————
64.[问答题] 试述科尔伯格的道德发展阶段理论及其在教学实践中的作用。
答:————
65.[问答题] 偏重社会发生的青少年心理发展的理论主要有哪些?
答:————
66.[问答题] 青少年心理发展的特点有哪些?
答:————
67.[问答题] 简述纵向研究的优缺点。
答:————
68.[问答题] 简述斯皮尔曼智力二因素论的主要内容。
答:————
69.[问答题] 青少年情绪活动有哪些特点?
答:————
70.[问答题] 简答青少年师生关系的一般特点。
答:————
71.[问答题] 试列举学业压力会使学生产生哪些负性心理?
答:————
72.[问答题] 访谈区别于日常谈话的性质有哪些?
答:————
73.[问答题] 早熟对于青少年的心理发展有哪些影响?
答:————
74.[问答题] 青春期性教育的内容包括哪几个方面?
答:————
75.[问答题] 简述青少年注意发展的特点。
答:————
76.[问答题] 简答青少年对权威认知的特点。
答:————
77.[问答题] 简述社会支持的来源有哪些种类。
答:————
78.[名词解释] 压力
答:————
79.[名词解释] 观察学习
答:————
80.[名词解释] 自我概念
答:————
81.[名词解释] 同伴关系
答:————
82.[名词解释] 他律
答:————
83.[名词解释] 成熟
答:————
84.[名词解释] 逆反心理
答:————
85.[名词解释] 生长突增
答:————
86.[名词解释] 焦虑
答:————
87.[名词解释] 自我意识
答:————
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