21秋西南大学0095 化学教育中的德育和美育在线作业资料
0095 化学教育中的德育和美育1.[单选题] 用学生熟悉的生活事例，如：用宣读新闻报道的方法导入新课属于（ ）。
A.故事引入法
B.事例引入法
C.直观导入法
D.实验导入法
2.[单选题] 化学教学艺术的个性化乃是（ ）。
A.化学教学的风度
B.化学教学的风格
C.化学教学的特色
3.[单选题] 运用审美通感，选择填入最佳字词：暖风熏得游人（ ）。
A.涩
B.乏
C.困
D.湿
E.醉
F.晕
4.[单选题] 现代化学教育的基本宗旨在于( )。
A.教会学生做人、做事
B.教师教学思维的优化
C.教师的创造性思维
D.遵循时代要求对受教育者进行科学素质及化学价值观的教育
5.[单选题] 化学思想美的审美要素包括（ ）。
A.符号、公式、概念、规则、假设、原理、对称、简单、整一等
B.点、线、面的位置关系及其组合、简洁、对称、和谐等
C.历史的观点，时空的收缩把握等要素
D.质地、形状、颜色、气味、声、光、电现象等
6.[单选题] 社会美具有相对稳定性和（ ）以及鲜明的历史性、时代性、阶级性和民族性的特点。
A.同一性
B.统一性
C.确定性
7.[单选题] 化学图表美的审美要素包括（ ）。
A.符号、公式、概念、规则、假设、原理、对称、简单、整一等
B.点、线、面的位置关系及其组合、简洁、对称、和谐等
C.历史的观点，时空的收缩把握等要素
D.质地、形状、颜色、气味、声、光、电现象等
8.[单选题] 新一轮课程改革提出了“以（ ）为核心，以创新精神与实践能力为重点的素质教育总目标”。
A.德育
B.美育
C.智育
9.[单选题] 现代教育思想的特征中，教育价值具有（ ）。
A.全面性
B.未来性
C.民主性
D.开放性
10.[单选题] 艺术美是指艺术作品之美，一般分为视觉艺术、听觉艺术、想象艺术和（ ）四类。
A.综合艺术
B.创新艺术
C.联想艺术
11.[单选题] 根据詹姆斯·W·麦卡里斯特所述，科学研究次高层次是指（ ）。
A.对科学中所使用的类比推理的研究，可以揭示出科学家个人在在科研中的一些独特路数
B.科学家的自传性记述，记述他们对自己思考过的问题和方法的反思
C.描述在科学家研究活动中或在科学发展史中所表现出来的最概观的那些特征
D.把一门科学的发展依其具体阶段作编年的记述
12.[单选题] 化学教学风格是化学教学艺术创造的主体在教学实践中不断探索、修炼而形成的；要经历几个阶段，其中模拟阶段是（ ）。
A.独有的教学艺术特征在教学实践中逐渐稳定下来，成为一种经常反复表现出的风貌和格调
B.通过不断思考，用自己的语言、方式、方法进行教学
C.意识到自己的个性特点，并找到教学表现结合点，从而产生艺术创造的动机，进入具体的创作过程
D.是教师一般教学风格形成的起点
13.[单选题] 人在审美经验过程中可以达到感性愉悦、领悟愉悦和（ ）的三种审美境界。
A.情感愉悦
B.精神愉悦
C.身体愉悦
14.[单选题] 运用审美通感，选择填入最佳字词：鸟抛软语丸丸（ ）。
A.出
B.现
C.落
D.香
E.惊
F.暖
15.[单选题] 科学美是指自然科学中的美，它包括自然科学中反映出来的自然美与（ ）的美。
A.严密科学推理过程
B.科学数据展现
C.科学理论体系
D.科学实验现象
16.[单选题] 化学教学艺术具有认识功能、教育功能和（ ）。
A.高效功能
B.激励功能
C.美育功能
17.[单选题] 学科德育以知识为载体，“育德因素具有蕴藏性和（ ），潜在性大，发掘面广、深度大”。
A.隐蔽性
B.广泛性
C.教育性
18.[单选题] 潜在课程的构成要素分为三个层次，包括物质-空间层、组织-制度层和（ ）。
A.文化-心理层
B.校园-文化层
C.校园-活动层
19.[单选题] 本课程的美育五圈课程包括美育综合课、艺体课程审美化、（ ）、活动课程审美化和潜在课程审美化。
A.实践课程审美化
B.劳动课程审美化
C.学科课程审美化
20.[单选题] “零点计划”是指由美国（ ）大学在1967年启动的艺术教育与人的思维和智能结构关系研究的计划。
A.B.哈佛
B.布朗
C.杜克
D.耶鲁
21.[单选题] 化学理论美的审美要素包括（ ）。
A.点、线、面的位置关系及其组合、简洁、对称、和谐等
B.历史的观点，时空的收缩把握等要素
C.质地、形状、颜色、气味、声、光、电现象等
D.符号、公式、概念、规则、假设、原理、对称、简单、整一等
22.[单选题] 中外教育围绕着“四大线索”与“三大焦点”问题，呈现出在教育观念、内容、手段等方面的改革趋势，其中三大焦点是指（ ）、提高质量和愉快学习。
A.全面发展
B.减轻负担
C.自我完善
23.[单选题] 教师的劳动性质决定了教师的劳动是（ ）。
A.以现代科学知识去直接影响劳动对象
B.以自己的思想、学识和言行，以自身道德的、人格的、形象的力量，以示范的方式去影响劳动对象
C.培养学生正确的生活态度
D.用现代物质工具去传授知识和技能
24.[单选题] 现代化教育围绕着体现人的本质和教育的本质发生了一系列的转变，其中教育内容的更新是（ ）。
A.先导
B.保障
C.核心
25.[多选题] 美育是诉之于形象的感染作用，并通过情感愉悦而达到理性认识的目的，因此美育具有（ ）。
A.情感性
B.感染性
C.形象性
D.愉悦性
26.[多选题] 化学教师方面的美育因素包括（ ）。
A.教师外部行为美
B.教师教学机智美
C.教师内在心理素养美
D.教师认知素养美
E.教师智能素养美
27.[多选题] 现代化教育的基本特征包括（ ）等。
A.受教育的广泛性和平等性
B.教育的多样性
C.教育的个性
D.教育的终身性和全时空性
E.教育的国际性和开放性
F.教育的生产性和社会性
28.[多选题] 现代化学教育的发展趋势是()。
A.信息化与化学教育的变革性
B.中心化与化学教育的普及性
C.社会化与化学教育内容的综合性
D.未来化与化学教育的素质性
29.[多选题] 化学教学中渗透德育的基本内容是（ ）。
A.爱国主义和国情教育
B.科学观教育
C.科学态度教育
D.科学方法教育
E.化学史教育
30.[判断题] 化学思想美包括化学科学发展史和著名化学家的卓越贡献和崇高品质美。
A.正确
B.错误
31.[判断题] 美国心理学家艾伯特·梅拉宾在进行了一系列的实验研究以后，提出一个公式：信息交流的总效果=7%的语言+38%的音调+55%的体态语言。
A.正确
B.错误
32.[判断题] “化学是99%的手工，1%的哲学，但正是因为这1%的哲学才使化学成为科学”是著名化学家拉瓦锡所言。
A.正确
B.错误
33.[判断题] 教师教学节奏美包括运用有声语言的节奏、运用书面语言的节奏和运用教学语义信息的流动节奏。
A.正确
B.错误
34.[判断题] 化学家傅鹰先生曾说：“化学给人以知识，化学史给人以智慧。”
A.正确
B.错误
35.[判断题] 教师的职业生存状态一般被划分为生存型、享受型和发展型3种。
A.正确
B.错误
36.[判断题] 形式美是自然美的重要构成要素。
A.正确
B.错误
37.[判断题] 在化学审美化教学中，教师自身审美素质的培养非常重要，必须具有职业美感和化学美感。
A.正确
B.错误
38.[判断题] 请判断这句陈述是否属于审美认知：脾气暴躁的硝酸钾。
A.正确
B.错误
39.[判断题] 启普发生器的设计理念美属于化学思想美。
A.正确
B.错误
40.[判断题] 美国美育学家杜威在进行了一系列的实验研究以后，提出一个公式：信息交流的总效果=7%的语言+38%的音调+55%的体态语言。
A.正确
B.错误
41.[问答题] 在初中化学教学有关“燃点”的教学中，教师做了这样一个实验，用一方手帕浸泡在酒精与水（体积比2：1）的混合物中，将坩埚钳夹起点燃，只见烈焰熊熊稍顷，将手帕一挥，火焰熄灭。学生原以为手帕会化为灰烬，未想到它却丝毫未损。请你运用教学艺术的原理分析，运用这个实验可达到什么样的教学效果？
A.
42.[问答题] 请简述审美的三种境界。
A.
43.[问答题] 非言语艺术的功能有哪些？
A.
44.[问答题] 课的结束原则有哪些？
A.
45.[问答题] 请简述科学美的含义。
A.
46.[问答题] 请结合实例论述美育的育人功能。
A.
47.[问答题] 请简要分析新课程标准教学目标与传统的教学目标在对德育和美育的要求上有哪些异同？
A.
48.[问答题] 化学美的教育功能是什么？
A.
49.[问答题] 学习《化学教育中的德育与美育》课程的意义有哪些？
A.
50.[问答题] 简述优美的特征及其审美心理效应。
A.
51.[问答题] 试述喜剧的特征及其审美心理效应。
A.
52.[问答题] 请你运用辨证唯物主义的观点解释一个化学变化。
A.
53.[问答题] 什么是化学教师的教学风格？其特点是什么？形成的过程有那几个阶段？
A.
54.[问答题] 化学教师审美素质教育的内容有哪些？
A.
55.[问答题] 布鲁姆－特内设问模式将教学设问分为由低到高的哪六种水平？每种水平设问的作用是什么？
A.
56.[问答题] 在审美化教学中，教师和学生互为审美对象，互为欣赏关系，请你用审美的眼光描述教师的形象。
A.
57.[问答题] 你认为化学教师审美素质的内涵有哪些？
A.
58.[问答题] 根据课的导入艺术的原则，对你认为最成功的一次化学课导入进行分析。
A.
59.[问答题] 请从下面（1-7中）任选一素材，调动你所有感官，从形、色、声、味、质等诸方面去感知，并写出1篇100字的审美短文（请指出审美对象并拟定短文标题）。
1）任一化学物质；2）任一化学变化或反应；3)任一化学仪器或设备；4）任一有关化学学科学习、研究的劳动过程和成果；5）任一化学学科的公式、原理、图象；6）对化学教学中，教师或学生的审美欣赏；7）对化学工作者的审美欣赏。
A.
60.[问答题] 请阐述化学中的“真”、“善”、“美”的含义及相互关系。
A.
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