21秋西南大学0553 儿童语言教育在线作业百分
0553 儿童语言教育1.[单选题] 社会相互作用论的语言学习模式认为，（ ）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。
A.儿童与成人之间的语言交往环境
B.外界环境的语言刺激
C.儿童的认知发展水平
D.儿童的遗传和成熟
2.[单选题] 在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其（）。
A.有意识倾听能力
B.反馈性倾听能力
C.理解性倾听能力
D.辨析性倾听能力
3.[单选题] 幼儿园语言教育活动目标的起点是（）。
A.各级各类幼儿教育机构的语言教育需求
B.社会和时代发展对幼儿语言教育的需求
C.幼儿身心发展对语言的需求
D.幼儿教师现实工作情境中的语言教育需求
4.[单选题] 教师在谈话活动中应起到（ ）。
A.直接引导作用
B.?次要引导作用
C.主要引导作用
D.间接引导作用
5.[单选题] 在幼儿教育机构中，（）是对学前儿童进行语言教育的基本形式。
A.日常的语言教育活动
B.领域渗透的语言教育活动
C.集体形式的语言教育活动
D.专门的语言教育活动
6.[单选题] 早期阅读活动设计与实施的步骤是（）。
A.幼儿自己阅读——师幼共读——围绕阅读重点开展活动——归纳阅读内容
B.师幼共读——围绕阅读重点开展活动——幼儿自己阅读——归纳阅读内容
C.幼儿自己阅读——围绕阅读重点开展活动——师幼共读——归纳阅读内容
D.幼儿自己阅读——归纳阅读内容——师幼共读——围绕阅读重点开展活动
7.[单选题] 听说游戏的基本步骤是（ ）。
A.教师引导游戏——设置游戏情境——幼儿自主游戏——交代游戏规则
B.教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情境——幼儿自主游戏
C.设置游戏情境——幼儿自主游戏——交代游戏规则——教师引导游戏
D.设置游戏情境——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏
8.[单选题] 故事表演游戏的类型有整体表演型、角色活动型和（ ）。
A.叙述表演型
B.创编活动型
C.分段表演型
D.创编型
9.[单选题] 幼儿的自言自语出现在（）岁左右。
A.1
B.4
C.2
D.3
10.[单选题] 听说游戏活动的主要类型有（）。
A.描述练习游戏 qq 761 296 021
B.语音和词汇练习游戏
C.上述三项均正确
D.句子和语法练习游戏
11.[单选题] 全语言课程具有的双重内涵是（）。
A.语言发展内容和科学知识内容
B.语言发展内容和社会知识内容
C.科学知识内容和社会知识内容
D.语言发展内容和科学知识内容
12.[单选题] 在幼儿语言教育目标体系中“语义”及“语用”是关键，语言教育的基本目标就是（ ）。
A.使婴幼儿逐渐学会能有效运用语言清晰地表达自己以及与他人交流
B.帮助幼儿学会与他人交流和积累书写经验
C.促进幼儿的社会化发展
D.促进幼儿积累早期阅读经验
13.[单选题] 语言教育评价的实行不能主观臆断或掺杂个人的情绪颜色，这是进行教育评价最基础的准则，即（）。
A.参照性原则
B.客观性原则
C.全面性原则
D.教师参加原则
14.[单选题] 语言教育评价的方法不包括（）。
A.综合等级评价法
B.自由叙述评价法
C.观察评价法
D.自定义评价法
15.[单选题] 幼儿园早期阅读教育特点包括（）。
A.整合性、科学性
B.整合性、条件性
C.多元性、条件性
D.整合性、多元性
16.[单选题] 关于整合教育理论，下列说法不正确的是（）。
A.该理论认为有效的儿童语言教育方式以综合性活动为主，有机融进儿童其它活动中
B.该理论认为儿童语言学习内容是由语言知识、认知知识和社会知识三者的有效结合
C.该理论认为儿童语言学习是一个与儿童其它发展整合在一起的动态系统
D.该理论的理论来源是“完整语码”和“局限语码”
17.[单选题] 早期阅读活动特点不包括（ ）。
A.有专业的阅读指导人员
B.有整合的阅读内容
C.有表意性质的阅读材料
D.有广阔的阅读环境
18.[单选题] 语言教育评价的主要功能有鉴定筛选功能、教育功能和（）。
A.交际功能
B.劳动功能
C.控制功能
D.导向功能
19.[单选题] 认知相互作用论认为，儿童语言获得的机制是（ ）。
A.主体先天能力
B.遗传
C.环境影响
D.主客体之间相互作用
20.[单选题] 幼儿园通常所开展的讲述活动一般应具备的主要特征包括有一定的凭借物、有相对正式的语境和（ ）。
A.讲述形式选择
B.旨在锻炼幼儿的独白语言
C.提高幼儿学习书面语言的兴趣
D.讲述目标
21.[单选题] 我国曾以国家名义先后颁行了四个幼儿园语言教育指导纲要其中不包括（ ）。
A.《幼稚园课程标准》
B.《幼儿园暂行教学纲要》（草案）
C.《幼儿园教育指导纲要》（试行）
D.《幼儿园令》
22.[单选题] 为了让幼儿更好的感受理解作品，教师不应采取的做法是（）。
A.在第一次教学作品时，应反复地讲述该作品
B.用提问的方式组织幼儿进行讨论
C.注意用联系幼儿个人经验的问题或假设性问题引导幼儿深入思考和想象
D.引导幼儿将注意力更多地投向学习过程的理解和思考
23.[单选题] 关于讲述活动，下列说法不正确的是（）。
A.讲述活动要求幼儿多种能力的配合，包括观察、记忆、思维、想象等
B.讲述活动包括看图讲述、情境讲述、生活经验讲述和创造性讲述
C.讲述活动的语言是一种对话语言
D.讲述活动拥有一定的凭借物
24.[单选题] 文学作品的学习对学前儿童来说意味着不同层次的学习，其中最高层次的学习是（ ）。
A.懂得一定的道理
B.感受艺术结构语言符号的不同方式
C.认识一定的社会生活
D.理解具体的语言符号意义
25.[单选题] 组织幼儿运用已有经验讲述的方式不包括（）。
A.幼儿分小组讲述
B.幼儿与老师一起讲述
C.幼儿集体讲述
D.幼儿个别交流讲述
26.[单选题] 认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置（LAD）中的教育家是（）。
A.皮亚杰
B.伍顿
C.斯金纳
D.乔姆斯基
27.[单选题] 从社会要求的角度来看，学前儿童语言教育目标应当（）。
A.反映国家现阶段的价值观念
B.反映家长的要求
C.反映儿童的要求
D.反映教育机构的要求
28.[单选题] 儿童语言教育目标的整体的智能结构组成部分包括（）。
A.整合的科学认知系统、综合的技能技巧体系、全面的情感态度序列、价值观
B.完整的语言知识系统、综合的技能技巧体系、全面的情感态度序列、社会观
C.完整的语言知识系统、综合的技能技巧体系、全面的情感态度序列、价值观
D.完整的语言知识系统、整合的科学认知系统、全面的情感态度序列、价值观
29.[单选题] 由专门的人员（幼儿教师）、在专门的机构当中（幼儿园）、通过专门的活动（有目的、有计划、有组织的）而进行的活动，这体现了幼儿园语言教育活动的（）的本质特点。
A.专业性
B.专门性
C.独特性
D.规范性
30.[单选题] 关于幼儿园语言教育活动，下列说法错误的是（）。
A.幼儿的学是影响幼儿园语言教育活动的活动效果的关键，教师的教影响不大
B.幼儿园语言教育活动的主体是教师与幼儿
C.幼儿园语言教育活动的客体是活动内容
D.幼儿园语言教育活动是有目的、有计划、有组织的
31.[单选题] 幼儿日常交谈的主要特点是具有自发性和（ ）。
A.计划性
B.引导性
C.有预期目的性
D.随机性
32.[单选题] 下列说法中，不属于早期阅读教育误区的是（ ）。
A.阅读是一种“看”
B.早期阅读等于认字
C.早期阅读等于幼儿自己看书
D.幼儿学习阅读是在阅读中学习
33.[单选题] 以下选项中，语言容易被儿童学习和掌握的情景是（）。
A.具有意义，不需要考虑实用功能
B.活动形式、活动结构、幼儿参与度
C.完整、真实、和学习内容相关的
D.任意情景中
34.[判断题] 儿童正式进入语言发展期的年龄界限一般来说是2岁。
A.正确
B.错误
35.[判断题] 童话是一种带有幻想色彩的虚构故事。
A.正确
B.错误
36.[判断题] 讲述活动不需要有一定的凭借物。
A.正确
B.错误
37.[判断题] 后天环境决定论强调环境和学习对语言获得的决定性影响。
A.正确
B.错误
38.[判断题] 重视幼儿早期阅读能力的培养是当前幼儿语言教育的一个发展趋势。
A.正确
B.错误
39.[判断题] 教师语言的规范性指的是教师应当根据不同的学生、教材或环境而运用不同的语言，即因材施教。
A.正确
B.错误
40.[判断题] 语言和言语是一回事。
A.正确
B.错误
41.[判断题] 倾听行为习惯的养成是幼儿园语言教育的重要内容之一。
A.正确
B.错误
42.[主观填空题] 幼儿园语言活动的基本要素包括<u> </u>、活动对象、<u> </u>。
A.
43.[主观填空题] 教师可以通过物品、<u> </u>、<u> </u>等手段设置游戏情景。
A.
44.[主观填空题] 文学活动的设计的最后一个步骤是<u> </u>。
A.
45.[主观填空题] 全语言课程具有双重的内涵：<u> </u>和<u> </u> 。
A.
46.[主观填空题] 认知发展学说的最主要代表人是<u> </u>。
A.
47.[主观填空题] 幼儿园谈话活动的具体组织实施要点包括把握时机、激发兴趣、<u> </u> 、<u> </u>。
A.
48.[主观填空题] 1. 我国颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿语言学习与发展目标中倾听与表达中包含<u> </u>、<u> </u>、具有文明的语言习惯三大方面。
A.
49.[主观填空题] <u> </u>强调环境和学习对语言获得的决定性影响，是在行为主义心理学的基础上提出的理论。
A.
50.[主观填空题] 确定幼儿园语言教育目标的主要依据是社会需求、<u> </u>、<u> </u>。
A.
51.[问答题] 简述语言和言语的关系。
A.
52.[问答题] 简述《指南》关于幼儿学会倾听与表达中幼儿认真听并能听懂常用语言的学习与发展目标的内容。
A.
53.[问答题] 简述幼儿园语言教育活动客体的双重性特点。
A.
54.[问答题] 简述口语教育的目标。
A.
55.[问答题] 简述学前儿童讲述活动的基本特征。
A.
56.[问答题] 简述语言教育活动的一般组织原则。
A.
57.[问答题] 结合教育实践，论述幼儿园语言教育活动的一般组织原则。
A.
58.[问答题] 结合自己的教育实践，论述幼儿园语言教育活动的设计原则。
A.
59.[问答题] 论述当前早期阅读教育中存在的主要误区。
A.
60.[问答题] 结合教育实践，论述确定幼儿园语言教育目标的主要依据。
A.
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