21秋西南大学0794 课堂教学技术（教学论）在线作业答案
0794 课堂教学技术（教学论）1.[单选题] 教师依据自己对心理素质的理解, 在理论与实践的基础上自制测试问卷时，要求量表具备（）的特点。
A.高信度，高效度
B.低信度，高效度
C.高信度，低效度
D.低信度，低效度
2.[单选题] 心理健康教育课程的主要目的在于使学生获得“心理体验”，学生体验的充分性、丰富性直接影响心理健康教育课堂教学的实际效果。那么这种体验属于（ ）？
A.认知体验
B.行为体验
C.情感体验
D.学习体验
3.[单选题] 课堂开始时，为增加学生的积极性，可采取（ ）。
A.面质
B.反馈方法
C.引导方法
D.预热方法
4.[单选题] 心理教育课应以活动为载体，活动的形式可以多种多样，在选择具体活动形式时必须注意方式方法的（ ）性质？
A.C.主体性
B.全面性
C.具体性
D.适切性
5.[单选题] 能精制加工信息，准确储存信息说明认知品质具有（ ）。
A.敏捷性
B.反映性
C.实践性
D.深刻性
6.[单选题] 心理内化的基础是（ ）。
A.体验考察
B.直接体验
C.间接经验
D.自主建构
7.[单选题] 发展是指个体身心（ ）发展和变化的历程。
A.短暂
B.部分
C.毕生
D.瞬间
8.[单选题] 适应不包括（ ）。
A.自我适应
B.职业适应
C.学习适应
D.应激情境适应
9.[单选题] 属于第三层次的（）是与人交往，爱别人和接受别人的爱，成立家庭，归属的需要。
A.安全需要
B.尊重的需要
C.生理需要
D.归属与爱的需要
10.[单选题] 青少年期的思维发展水平属于（ ）。
A.具体运算水平
B.感知运动水平
C.前运算水平
D.形式运算水平
11.[单选题] 以模拟人物为主要特征的是情景是（ ）。
A.D.非结构式留白情景
B.行为训练模拟情景
C.生活事件模拟情景
D.角色模拟情景
12.[单选题] 教学目标应陈述通过一定的学习活动后学生的内在心理状态的变化，那么以下（ ）是错误的？
A.正确自我的建立
B.课堂纪律
C.态度改变
D.能力提高
13.[单选题] 行为指导策略中不包含（ ）。
A.以身作则
B.矫正不良行为
C.行为练习
D.学生的自我管理
14.[单选题] 不属于心理教育课程的实施策略的是（ ）。
A.体验内化策略
B.教师灌输策略
C.行为指导策略
D.合作交流、互动沟通策略
15.[单选题] 皮亚杰提出活动决定人的发展的观点，强调理解、（ ）和合作精神等都不能通过说教强行教给儿童，而是让儿童在实践交往中感悟。
A.信念感
B.专业感
C.仪式感
D.责任感
16.[单选题] 通过直接操作和接触对象或者通过移动身体会学得更好的学生是（ ）。
A.文字学习者
B.视觉学习者
C.听觉学习者
D.触觉学习者
17.[单选题] （ ）是将心理知识转化为心理品质的中介环节。
A.作业
B.考试
C.活动
D.教学
18.[单选题] 心理健康教育活动课程与学科课程是相互渗透、交叉的，二者的综合与融合构成了（ ）。
A.综合课程
B.活动课程
C.独立课程
D.学科课程
19.[单选题] 需要层次理论是由（ ）提出的。
A.E.班杜拉
B.马斯洛
C.斯金纳
D.罗杰斯
20.[单选题] 婴儿期的年龄阶段是（ ）？
A.0~4岁?
B.0~3岁?
C.0~1岁?
D.0~2岁?
21.[单选题] 小明常常在课堂上提出一些奇思妙想的问题，打断张老师的上课节奏。但张老师在期末评价时依旧写道“小明是个好奇心很强，很有想象力的聪明孩子。”张老师遵循了教学评价的（ ）。
A.民主性原则
B.客观性原则
C.发展性原则
D.主体性原则
22.[单选题] 心理建构的前提是（ ）？
A.对知识熟练掌握
B.自主考察
C.理解
D.积极参与的主动性
23.[单选题] 掌握基本的思维方法、思维策略属于教学内容( )方面的具体体现？
A.发展创造性
B.发展社会性
C.发展个性
D.发展智能
24.[单选题] （ ）的沟通水平是心理教育活动进入高级阶段的标志。
A.互助融通
B.理解
C.尊重
D.平等
25.[单选题] （ ）心理教学课程评价方法突出了过去作为被评价者的学生在评价过程中的参与者身份, 从而使得评价中出现了被评价者的声音。
A.洽谈法
B.作品分析法
C.情境性评价法
D.心理测量法
26.[单选题] 下列（ ）属于自我适应。
A.人际环境适应
B.职业适应
C.应激情境适应
D.社会环境适应
27.[单选题] 教学中承认个体差异，给予学生无条件的接纳和关怀，体现了（ ）的原则。
A.尊重
B.活动
C.参与
D.继发
28.[单选题] 不属于教师的评价标准的是（ ）。
A.教师在活动中的投入程度
B.教师的教学成果
C.教师与学生的亲和程度
D.教师对有关活动技术的把握与应用
29.[单选题] 不属于心理教育课程教学评价的原则的是（ ）。
A.客观性原则
B.发展性原则
C.以人为本原则
D.全面性原则
30.[单选题] 一个人区别于其他人的独特的精神面貌和心理特征的是（ ）。
A.个性
B.个性心理特征
C.特性
D.自我意识
31.[单选题] 下列属于生成学生的直接体验的是（ ）。
A.生活经历
B.理性分析
C.根据情景编故事
D.情景叙事
32.[单选题] 以下（ ）不属于教学方法中的行为改变法。
A.行为训练
B.契约
C.示范
D.改变自我
33.[多选题] 学生在课堂教学评价中行为参与的观测指标包括（ ）。
A.参与程度
B.参与积极性
C.参与次数
D.参与面
34.[多选题] 在艾里克森人生发展理论中，幼儿期发展顺利和发展障碍的结果分别是（ ）。
A.具有求学、做事、待人的基本能力
B.缺乏生活基本能力，充满失败感
C.有目的方向，能独立进行
D.畏惧退缩，无自我价值感
35.[多选题] 个性发展要求我们发展哪些方面（ ）？
A.自制力
B.坚持性
C.求知欲
D.独立性
36.[多选题] 在艾里克森人生发展理论中，成人前期发展顺利和发展障碍的结果分别是（ ）。
A.孤独寂寞，无法与人亲密相处
B.自我观念明确，追求方向肯定
C.生活缺乏目标，时感彷徨迷失
D.成功的情感生活，奠定事业基础
37.[多选题] 学校心理教育的目标分为（ ）。
A.学校目标
B.初级目标
C.高级目标
D.教师目标
38.[多选题] 皮亚杰认为个体通过（ ）两种形式达到机体与环境的平衡。
A.适应
B.顺应
C.同化
D.图式
39.[多选题] 罗杰斯认为，心理适应的基础是（ ）。
A.自身能力的发展
B.理想自我与现实自我之间的统一
C.自我概念的发展水平
D.理想自我与现实自我之间的矛盾
40.[多选题] 发展优良的个性特征，包括（ ）。
A.情绪特征
B.动力特征
C.意志特征
D.自我特征
41.[多选题] 心理教育活动更加强调（ ）。
A.程序性问题情景
B.开放性问题情景
C.认知性问题情景
D.陈述性问题情景
42.[多选题] 个性包括（ ）。
A.个性心理特征
B.自我意识
C.自我认知
D.个性倾向性
43.[多选题] 教师在教学过程中处于主导地位，直接影响或决定着课堂教学心理气氛的性质。包括以下（ ）方面？
A.教师威信
B.教师的课堂调控
C.教师的领导方式
D.熟练的教学技巧和有效的教学行为
44.[多选题] 在艾里克森人生发展理论中，青年期发展顺利和发展障碍的结果分别是（ ）。
A.成功的情感生活，奠定事业基础
B.生活缺乏目标，时感彷徨迷失
C.孤独寂寞，无法与人亲密相处
D.自我观念明确，追求方向肯定
45.[多选题] 自我适应包括（ ）。
A.生活适应
B.学习适应
C.职业适应
D.生理适应
46.[多选题] 教师与学生的交往应当做到（ ）。
A.尊重学生的境遇
B.尊重学生对活动的合理选择
C.尊重学生的爱好
D.尊重学生的人格
47.[多选题] 心理教育课程教学评价的原则中，客观性原则要做到（ ）方面?
A.保持坚定客观的评价立场
B.确立明确可行的评价标准
C.制定严密有序的评价程序
D.制定逻辑清晰的评价方法
48.[多选题] 心理素质由( )组成。
A.情绪品质
B.适应性品质
C.个性品质
D.认知品质
49.[多选题] （ ）的沟通水平是心理教育活动进入高级阶段的标志。
A.互助
B.理解
C.融通
D.平等
50.[多选题] 不属于主动发展目标的具体表现的是（ ）。
A.创造性发展
B.认知发展
C.社会性发展
D.体能发展
51.[多选题] 发展性目标面向全体学生，培养学生的人际交往、社会适应能力，确立正确的学习观念，培养自主创新的精神，引导学生（ )。
A.接纳他人
B.认识自己
C.悦纳自我
D.认识他人
52.[多选题] 个体心理素质的发展具有（ ）特点。
A.阶段性
B.连续性
C.整体性
D.平衡性
53.[判断题] 个体心理发展的主要因素是遗传的作用。( )
A.正确
B.错误
54.[判断题] 他人评价法的优点是简单易行, 能增强人们的评价能力; 不足是缺少外界参照系, 无法进行横向比较, 同时可能产生社会期望效应。( )
A.正确
B.错误
55.[判断题] 作为评价者，应本着“非价值判断”的立场进行心理评价，根据自己的主观感受对学生进行评价。( )
A.正确
B.错误
56.[判断题] 活动性是心理健康教育课程的突出特征，而心理活动辅导则是心理健康教育课程的主要实施方式。( )
A.正确
B.错误
57.[判断题] 处于符号表征阶段的儿童适合以表象和形象来加工和展示教学内容。（ ）
A.正确
B.错误
58.[判断题] 心理素质结构的最基本成分是情感品质。( )
A.正确
B.错误
59.[判断题] 教师在教学过程中处于主导地位，直接影响或决定着课堂教学心理气氛的性质。（ ）
A.正确
B.错误
60.[判断题] 狭义课堂是指我们日常生活中的所谓“大课堂”。（ ）
A.正确
B.错误
61.[判断题] 个体认知发展的实质就是适应的过程，即“平衡—不平衡—平衡”的动态平衡过程。（ ）
A.正确
B.错误
62.[判断题] 评价指标的分数表示该指标在同一级评价对象中的重要性。（ ）
A.正确
B.错误
63.[判断题] 心理测量法通常采用纸笔或口试的方法测查学生认知，情感，意志，行为，人格等心理各方面发展情况。( )
A.正确
B.错误
64.[判断题] 学科课程可以通过适当的方式用活动的形式组织教学，而心理辅导活动的内容也可以通过适当的方式以学科形式教给学生。（ ）
A.正确
B.错误
65.[判断题] 需要层次理论中需要主导性的论述具有十分重要的价值，它对心理教育课程有着积极的启示。（ ）
A.正确
B.错误
66.[判断题] 弗洛伊德将人格分为自我、本我和超我三个部分。（ ）
A.正确
B.错误
67.[判断题] 心理健康课要鼓励学生唱主角是心理教育课教学设计的主体性原则的体现。（ ）
A.正确
B.错误
68.[判断题] 体验性问题情景的主要特征是促进问题解决。（ ）
A.正确
B.错误
69.[判断题] 心理素质由认知品质、个性品质和适应性品质三个维度所构成。（ ）
A.正确
B.错误
70.[判断题] 不同的领导方式会产生不同的课堂教学心理气氛。放任型的教师易使课堂教学心理气氛情绪压抑、气氛紧张。（ ）
A.正确
B.错误
71.[判断题] 主题性原则指我们应以发展的眼光看待每一个学生。( )
A.正确
B.错误
72.[判断题] 心理教育课程与传统学科教学基本相同。（ ）
A.正确
B.错误
73.[判断题] 课堂是教学主要的和基本的时空单元。（ ）
A.正确
B.错误
74.[问答题] 简述主动发展目标的具体表现。
A.
75.[问答题] 请简要描述教学内容总体构想原则。
A.
76.[问答题] 简述陈述性问题情景、程序性问题情景、认知性问题情景和体验性问题情景的含义。
A.
77.[问答题] 参与性是心理教育教学设计的基本原则，参与的具体含义包括？
A.
78.[问答题] 艾里克森人生发展阶段理论对儿童心理教育有什么启示？
A.
79.[问答题] 请简要描述教学内容的具体内容。
A.
80.[问答题] 小林老师第一次带领团辅活动，他想要带好这次团体辅导的活动。此次团体辅导的基本过程应该如何组织呢？
A.
81.[问答题] 社会学习理论对心理教育课程的启示是什么？
A.
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