北语网院21秋《课程理论》作业_3题目
21秋《课程理论》作业_31.[单选题] （ ）评价模式的缺点是压制了教学的自主性，忽视人的主体性和课程过程本身。
A.目标
B.目标游离
C.CIPP
D.CSE
答:——A——
2.[单选题] ()1806年出版了《普通教育学》。他是近代第一个企图把教育学建成一门科学的人，他明确提出教育学是一门科学，不能仅仅凭借经验与习惯，而应具有自己的理论基础。
A.裴斯泰洛齐
B.杜威
C.赫尔巴特
D.卢梭
答:——C——
3.[单选题] （ ）教学策略就是以教学方法这个因素为中心，构造其教学策略的框架。
A.方法型
B.综合型
C.内容型
D.方式型
答:——A——
4.[单选题] （ ）教学策略就是以教学中师生活动方式为中心，展开其教学策略。
A.方法型
B.综合型
C.内容型
D.方式型
答:————
5.[单选题] 在整个学校教育体系中()居于中心地位，发挥着核心作用，它既是教育的主体部分，又是教育的基本途径。
A.课程
B.教学
C.教师
D.学生
答:————
6.[多选题]根据评价的作用分类，可将教学评价分为：()。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.定性评价
答:————
7.[多选题]行为主义认为学习对课程与教学的影响表现在（ ）。
A.在课程与教学目标上强调行为目标，强调基本技能的训练，关注学生的行为变化
B.在课程与教学内容方面强调由简至繁的累积和单元教学，主张将学习内容分解成很小的单元，按照教材内容的内在逻辑，一步一步地通过刺激和强化手段，使学生逐步掌握教材内容
C.在课程实施与教学方法上，主张采用各种教学媒体进行个别教学，提倡教学设计，开发各种教学技术如程序教学、计算机辅助教学、视听教学等
D.在课程与教学评价上，强调对行为目标达成度进行评价，注重行为结果而非认知过程
答:————
8.[多选题]教材的编写和选用要遵循几条原则：()。
A.针对性
B.科学性
C.系统性
D.趣味性
答:————
9.[多选题]课程与教学论关系研究的主要观点有()。
A.分离说
B.关联说
C.整体说
D.独立说
答:————
10.[多选题]教学艺术风格的发展过程一般可分为（ ）。
A.模仿性教学阶段
B.独立性教学阶段
C.创造性教学阶段
D.形成艺术风格阶段
答:————
11.[判断题] 教学活动一旦展开便与课程发生了联系。教师必然以各种课程为中介，与学生进行互动与交往，从而促进学生的发展。
A.对
B.错
答:————
12.[判断题] 教学系统是一个多种要素构成的开放的、动态的生态系统。
A.对
B.错
答:————
13.[判断题] 复式教学形式在我国已经不存在了。
A.对
B.错
答:————
14.[判断题] 班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。
A.对
B.错
答:————
15.[判断题] 课程标准是检查、衡量教学质量的重要标准，是教师教学的主要依据。
A.对
B.错
答:————
16.[判断题] 在教育社会学领域，冲突论的主要代表人物有德国的韦伯、鲍尔斯、金蒂斯、科林斯和华勒等人。
A.对
B.错
答:————
17.[判断题] 在课程与教学论学科的研究对象之中，课程与教学活动是最基本、最核心的研究对象。
A.对
B.错
答:————
18.[判断题] 暗示教学由保加利亚心理学家、医学博士乔治·洛扎诺夫首创。
A.对
B.错
答:————
19.[判断题] 教学艺术具有相对独立的符号或工具，如语言、文字、色彩、线条、音调、节奏等，这些手段往往具有丰富而精微的表现力。
A.对
B.错
答:————
20.[判断题] 1983年美国心理学家加德纳提出了多元智力理论。
A.对
B.错
答:————
21.[判断题] 教学策略包含对教学过程的元认知和对教学过程的自我监控和自我调整。
A.对
B.错
答:————
22.[判断题] 存在主义哲学产生于20世纪20年代。其主要代表有法国的萨特、海德格尔等。
A.对
B.错
答:————
23.[判断题] 活动课程过多注重间接经验的学习，易脱离学生的生活经验。
A.对
B.错
答:————
24.[判断题] 课程方案是对某一学科,或某一教学领域的课程的总体设计。
A.对
B.错
答:————
25.[判断题] 加涅提出五种学习结果，使教师能根据学习结果的表述设计最佳的学习条件。这五种学习结果分别是：态度、动作技能、言语信息、智力技能、认知策略。
A.对
B.错
答:————
页:
[1]