北语网院21秋《心理学》作业_4百分
21秋《心理学》作业_41.[单选题] 在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（ ）。
A.精加工策略
B.组织策略
C.复述策略
D.做笔记策略
答:——B——
2.[单选题] 加涅将认知领域的学习分为言语信息，智慧技能和认知策略三大类，其依据是：（ ）。
A.认知复杂程度
B.知识的内在表征方式
C.学习的信息加工模型
D.内在的能力和外在的表现
答:——D——
3.[单选题] 下列不适合描述态度目标的行动动词是（ ）。
A.认可
B.讨厌
C.尊重
D.朗诵
答:——D——
4.[单选题] “通过教学培养学生热爱劳动人民的精神。”这样陈述的目标,其学习结果类型应属于（ ）领域目标。
A.知识
B.技能
C.过程与方法
D.情感
答:————
5.[单选题] 维果茨基的最近发展区是指（ ）。
A.最新获得的能力
B.超出目前水平的能力
C.正处于掌握边缘的能力
D.需要在下一发展阶段掌握的能力
答:————
6.[单选题] 主张“学习的重点不在于记忆，而在于编码”属于（ ）。
A.社会建构主义理论
B.信息加工理论
C.皮亚杰理论
D.激进建构主义观
答:————
7.[单选题] 现代认知心理学家认为，学生对数学问题深层理解的决定因素是（ ）。
A.思维的深刻性
B.认知结构中题型图式的贮存与激活
C.深刻的洞察力
D.思维的灵活性
答:————
8.[单选题] 场独立且沉思型的学生适合选修的学科是（ ）。
A.数学
B.历史学
C.教育学
D.心理学
答:————
9.[单选题] 六年级的小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是（ ）。
A.动作技能
B.概念学习
C.言语信息
D.辨别学习
答:————
10.[单选题] 在儿童的学习策略训练中，使策略与动机激励相结合的最有效方法是（ ）。
A.使儿童能陈述策略学习的重要性
B.开展学习竞赛
C.使儿童知道策略应用的适当条件
D.使儿童亲身体验到应用策略可以提高学习效率
答:————
11.[判断题] 桑代克把学习过程看做形成后天习得的联结的过程，并提出了他的尝试错误的学习理论和学习的三个定律，分别是：准备律、练习律和效果律。
A.对
B.错
答:————
12.[判断题] 留级和跳级都能缩小班级的能力差距，但留级的效果往往不好。（ ）
A.对
B.错
答:————
13.[判断题] 维果茨基提出的“教学应走在发展前面”的含义是提前讲授下一阶段才能掌握的内容。（ ）
A.对
B.错
答:————
14.[判断题] 专家和新手在解决问题时在技能执行速度上是没有差异的。（ ）
A.对
B.错
答:————
15.[判断题] 小学生和中学生都要学习平面几何中的许多相同概念，但学习的要求和教学的方式显著不同，这是由儿童的IQ显著不同决定的。（ ）
A.对
B.错
答:————
16.[判断题] 学习的S—R联结观强调学习是 刺激和反应之间形成联结的过程。与此相对的格式塔学派强调学习是顿悟过程。（ ）
A.对
B.错
答:————
17.[判断题] 根据信息加工心理学，可将知识划分为：机械知识和有意义知识。（ ）
A.对
B.错
答:————
18.[判断题] 个人品德的形成是他与社会环境相互作用下道德规范不断内化的过程。（ ）
A.对
B.错
答:————
19.[判断题] 记忆中的前摄抑制与倒摄抑制不是学习中的迁移现象。（ ）
A.对
B.错
答:————
20.[判断题] 同智力测验一样，动作技能倾向测验所测得的能力差异主要反映先天因素与影响。 （ ）
A.对
B.错
答:————
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