云南师范大学[KC515067]学前教育研究方法限时机考21秋
学前教育研究方法1.[单选题] （ ）是对研究工作的目的、过程、成果等的概括和总结，是研究者与他人进行交流的主要方式之一。
A.A.观察记录
B.B.学习故事
C.C.调查问卷
D.D.研究报告
答:——D——
2.[单选题] 婴儿知觉研究主要包括对婴儿知觉能力和（ ）的研究。
A.A.婴儿品质
B.B.婴儿情绪
C.C.婴儿意志力
D.D.知觉选择性
答:——D——
3.[单选题] 婴儿知觉研究的常用研究方法有：视觉选择法、习惯法与习惯消除法、（ ）和视觉悬崖法等。
A.A.条件反射法
B.B.实验法
C.C.观察法
D.D.调查法
答:——A——
4.[单选题] 学前教育研究的课题可以来源于理论、实践和（ ）。
A.A.书本
B.B.教材
C.C.个人兴趣
D.D.研究规划
答:————
5.[单选题] 下列关于调査法的特点，说法有误的一项是（ ）。
A.A.收集资料的方法是向有关对象进行间接的了解，即间接地研究某一现象，而不是直接研究动作行为本身。
B.B.调查研究受时间、空间的条件限制，研究涉及范围狭窄，收集资料速度慢,效率低、手段单一化。
C.C.调查研究旨在考察现状，是在自然进程中收集材料，而不是通过实验、主动操纵和改变现象与变量，因此它不能确定现 象之间的因果关系。
D.D.调査结果的可靠性往往依赖于被调査者的合作态度与实事求是精神，常常可能出现主观偏差，而研究者往往难以控制这一点。
答:————
6.[单选题] 按性质不同，道德行为分为（ ）和积极的行为表现。
A.A.从事亲社会行为
B.B.对消极行为的抵制
C.C.主动帮助他人
D.D.分享和同情
答:————
7.[单选题] 儿童道德发展与教育的研究，一般可归为三个方面：道德行为、（ ）与道德认知。
A.A.道德情感
B.B.道德发展
C.C.道德教育
D.D.道德适应
答:————
8.[单选题] 行动研究是在总目标的指引下，先后经历（ ）等步骤，解决实践中的一个个问题，并在整体上形成多重反馈循环体系的过程。
A.A.预诊、提出问题、收集与讨论信息、拟定具体计划、行动（实施计划）、评价总结、再诊断
B.B.预诊、提出问题、行动（实施计划）、收集与讨论信息、拟定具体计划、评价总结、再诊断
C.C.预诊、提出问题、拟定具体计划、收集与讨论信息、行动（实施计划）、评价总结、再诊断
D.D.提出问题、预诊、收集与讨论信息、拟定具体计划、行动（实施计划）、评价总结、再诊断
答:————
9.[单选题] 婴儿认知研究方法长期以（ ）方法为主，通常是在自然环境中的观察记录与分析，辅之以某些灵活的小实验。
A.A.维果斯基
B.B.皮亚杰
C.C.班杜拉
D.D.奥苏贝尔
答:————
10.[单选题] 在自然条件下有目的，有计划地对自然发生的现象或行为进行考察、记录和分析的一种研究方法是（ ）。
A.A.观察法
B.B.实验法
C.C.访谈法
D.D.田野调查法
答:————
11.[单选题] 抽样的好处是（ ）。
A.A.增加研究对象
B.B.使研究力量相对分散
C.C.节省人力、物力、财力
D.D.容易挖掘研究对象的真实想法
答:————
12.[单选题] 实验法是通过对某些影响实验结果的无关变量加以控制，有系统的操纵某些实验条件，然后观测与这些实验条件相伴随现象的变化，从而确定条件与现象间（ ）的一种研究方法。
A.A.包含关系
B.B.并列关系
C.C.递进关系
D.D.因果关系
答:————
13.[单选题] 研究儿童道德认知问题的主要代表人物是皮亚杰与（ ）。
A.A.斯金纳
B.B.罗杰斯
C.C.弗洛伊德
D.D.科尔伯格
答:————
14.[单选题] 现代儿童认知研究方法可大致归于四类：皮亚杰认知研究方法、智力测验法、信息加工过程分析模式和（ ）。
A.A.记忆研究法
B.B.临床法
C.C.规则评价法
D.D.训练法
答:————
15.[单选题] 统计分析是一种严格的系统过程，它要求原始数据具有客观性、可比性和（ ）。
A.A.完整性
B.B.科学性
C.C.随机性
D.D.稳定性
答:————
16.[判断题] 标准分数是以平均数为零，标准差也为零的量表来表示的。（ ）
A.对
B.错
答:————
17.[判断题] 逻辑推断是一种科学方法。（ ）
A.对
B.错
答:————
18.[判断题] 一个测量如果信度高，则效度也高。（ ）
A.对
B.错
答:————
19.[判断题] 自然观察法与其他收集资料的方法相比更费时，且观察信度较难获得。（ ）
A.对
B.错
答:————
20.[判断题] 访问即由调査者前往被调査者的单位或住处，进行实地访谈或参观，收集有关被调査者的有关资料的一种手段。 （ ）
A.对
B.错
答:————
21.[判断题] 评定法，是测量和评价儿童社会能力发展状况常用的方法。（ ）
A.对
B.错
答:————
22.[判断题] 抽样，即从一个总体中选取一部分作为研究对象。（ ）
A.对
B.错
答:————
23.[判断题] 按因变量的个数分，实验研究可分为单因子实验和多因子实验。（ ）
A.对
B.错
答:————
24.[判断题] 当代研究儿童认知发展的主要方法有四类：皮亚杰式方法、智力测验法、信息加工过程分析模式和记忆研究法。 （ ）
A.对
B.错
答:————
25.[判断题] 在用投射法测量人格时，个人心理需要的强度与他们的投射反应无关，因此在解释投射结果时，不用考虑各种个人心理因素。 （ ）
A.对
B.错
答:————
26.[判断题] “二因说”是由美国心理学家斯皮尔曼提出的。（ ）
A.对
B.错
答:————
27.[判断题] 观察的计划性，即对观察活动的时间、顺序、过程、对象、仪器、记录方法与表格等都有预先的计划、安排和准备。 （ ）
A.对
B.错
答:————
28.[判断题] 日记描述法是对儿童研究的最古老的方法。（ ）
A.对
B.错
答:————
29.[判断题] 轶事记录法不需要观察者在一段时间内连续记录被观察对象的行为。（ ）
A.对
B.错
答:————
30.[判断题] 描述统计的任务，是用有意义的概括性图表或数字，描述和总结原始数据的分布情况，从而将大量的数值缩减，使其中有意义的信息得以清晰地显现。（ ）
A.对
B.错
答:————
31.[问答题] 简述科学研究的一般过程与步骤。
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32.[问答题] 简述问卷编制的原则。
答:————
33.[问答题] 试论述量化研究与质性研究的区别与联系。
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