西南21年12月[0133]物理教育学大作业题目
西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷学期：2021年秋季
课程名称【编号】：《物理教育学》(方法论） 【0133】 A卷
考试类别:大作业 满分：100 分
解释题（共2小题，每题5分，共10分）1.课程
2.智力
单项选择题（共5小题，每题4分，共20分）1.记忆按内容的分类是：
A.形象记忆、情景记忆、情绪记忆、思维记忆、理解记忆
B.形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆
C.形象记忆、情景记忆、情绪记忆、思维记忆、动作记忆
D.形象记忆、情绪记忆、思维记忆、理解记忆、工作记忆2.加涅的九阶段教学过程模型包括：
A.引起学生注意，告知学习目标，激活原有知识，呈现教学内容，提供学习指导，引发学习行为，适时给予反馈，评定学习结果，促进记忆和迁移
B.提出研究问题，告知学习目标，激活原有知识，呈现教学内容，提供学习指导，引发学习行为，适时给予反馈，评定学习结果，促进记忆和迁移
C.提出研究问题，学生猜想假设，激活原有知识，呈现教学内容，提供学习指导，引发学习行为，适时给予反馈，评定学习结果，促进记忆和迁移
D. 提出研究问题，学生猜想假设，制定研究计划，呈现教学内容，提供学习指导，引发学习行为，适时给予反馈，评定学习结果，促进记忆和迁移3.教案应该包括的内容有：
A.教学课题，教学目的，教学重难点，教具，教学过程，板书设计
B.教学课题，教学目的，教学内容，教学时间，教学方法，布置作业
C.教学课题，教学目的，教学内容，教学时间，教学方法，板书设计
D.教学课题，教学目的，教学重难点，教学内容，教学时间，教学方法4.中学生的实际特点包括：
A.知识水平、智力发展水平、学生动机状态、年龄发展阶段的心理特征、认知方式与学习习惯等
B. 表达能力、思维品质、教学技能、个性特长、组织能力
C. 表达能力、思维品质、教学技能、个性特长、教学设备条件
D. 表达能力、思维品质、教学技能、个性特长、技能训练5.建构主义学习环境包括的四大要素有：
A.情境、协商、会话、意义建构
B.情境、媒体、会话、协商
C.媒体、会话、协商、意义建构
D.媒体、会话、情境、协商三、多项选择题（共5小题，每题4分，共20分）1.下列关于课程的说法正确的是：
A.课程就是学科 B.课程就是目标 C.课程就是文化 D.课程就是经验2.学习动机的分类有：
A.内部动机和外部动机
B.认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力
C.成就动机和避免失败性动机
D.学习需要动机和学习期待动机3.加拿大安大略省的课程结构是：
A.科学教育分为三个阶段
B.小学阶段开设科学和技术课程
C.中学阶段开设科学课程
D.高中阶段开设分科或综合性的科学课程4.物理教科书的评价维度有：
A.知识维度
B.文化思想内涵维度
C.特色与导向维度
D.核心素养维度
5.教学设计按范围的不同，可以分为：
A.学年教学计划
B.学期教学计划
C.单元教学计划
D.课时教学计划问答题（共6小题，每题5分，共30分）1.物理课程按照不同的标准可以分为哪几种类型？2.简述学生对物理学习的兴趣的不同类型和水平3.简述物理新课程的时代性的特点。4.对物理教科书的评价可以从哪几个维度进行？5.简述信息技术应用于教学的发展趋势。6.简述物理实验的教学功能
论述题（共2小题，每题10分，共20分）1.中学物理新课程如何体现了基础性、时代性、选择性特点，请举例说明。2.为了更好地发挥物理演示的功能，需要明确哪些物理演示实验设计的基本要求。
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