西南22春《0243学前游戏论》在线作业题目
0243 学前游戏论1.[单选题] 下列关于角色游戏的说法中，错误的是（ ）。
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A.角色游戏中的隐性规则突显的是角色游戏中规则不是通过事先约定而形成的特点
B.幼儿对角色的扮演以“以人代物”的形式表征
C.幼儿的“以物代物”行为水平与幼儿的抽象表征思维发展水平相关
D.角色游戏主题会随着幼儿年龄的增长以及生活经验的丰富而愈发丰富
2.[单选题] 下列关于游戏说法中，错误的是（ ）。
A.旁观可能是游戏也可能不是游戏，这与幼儿的卷入度有关
B.平行游戏是指幼儿和附近幼儿玩相同或相类似的玩具，却各玩各的，单独做游戏
C.协同游戏时期尽管幼儿开始表现出社交行为，但幼儿仍是以自我兴趣为中心
D.平行游戏是幼儿社会性游戏发展的高级阶段
3.[单选题] 大班幼儿创造性游戏水平较高，所以在游戏中不断体验成功和失败，不断从他人身上验证自我，学习与人合作、商量和妥协。所以大班幼儿要多以（ ）类型游戏内容为主，增加幼儿在游戏中思考问题、解决问题的机会。
A.创造性游戏
B.规则性游戏
C.练习性游戏
D.竞争性游戏
4.[单选题] 游戏竞赛法指在教学中设置竞赛环节，通过比胜负的方法，让孩子体验成功的快乐，可以提高学习的效果。这种方法特别适合（ ）班的孩子。
A.F.中班、大班
B.小班
C.小班、中班
D.中班
5.[单选题] 幼儿操作结构化玩具和非结构化玩具的心理过程是（ ）。
A.B.模仿
B.前者多是模仿，后者多是创造
C.前者多是创造，后者多是模仿
D.创造
6.[单选题] 下列哪一项不能体现幼儿游戏自主性含义（ ）。
A.教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做
B.幼儿游戏是“我要玩”而不是“要我玩”
C.游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配
D.游戏活动体现了幼儿的直接需要
7.[单选题] 指导教师接近儿童，并与他们用相同的游戏材料一同玩一样的游戏，但教师不与儿童相互交往，不参与儿童游戏,这种策略叫做（）。
A.顺从游戏法
B.旁观游戏法
C.合作游戏法
D.平行游戏法
8.[单选题] 儿童在游戏中可以根据自己的意愿，确定游戏内容，布置游戏场景，选择游戏伙伴、游戏材料等，还可以根据自己的想法或通过与伙伴协商制定新的游戏规则……这体现了游戏的（ ）特征。
A.合作性
B.创造性
C.自主性
D.游戏性
9.[单选题] 规则游戏的核心要素是（ ）。
A.游戏的任务
B.游戏主题
C.玩法
D.结果
10.[单选题] 游戏本质的最基本属性的表现是（ ）。
A.自主性 东北大学作业无忧答案网发布
B.控制性
C.愉悦性
D.创造性
11.[单选题] 保育员户外体育活动游戏活动的技能要求之一是：在活动中，要（ ）。
A.主动带领幼儿进行游戏
B.收拾体育器材整理场地
C.检查好活动场地，摆放好体育器械
D.协助教师组织体育游戏，保证活动顺利进行
12.[单选题] 角色游戏过程中，教师介入时机不当的是（ ）。
A.当幼儿在游戏中出现问题或困难时
B.当幼儿全身心投入游戏，兴趣正浓时
C.当教育目标需要在游戏中完成时
D.当游戏需要给予提升时
13.[单选题] 精神分析学派游戏理论的代表人物是( )。
A.A.埃里克森
B.霍尔
C.伯莱恩
D.皮亚杰
14.[单选题] 下列关于游戏材料的说法中，错误的是（ ）。
A.游戏材料分玩具和象征性材料两种
B.自然的、供幼儿游戏之用的物品称为游戏材料
C.游戏材料是游的物品的名称
D.游戏材料可激发幼儿游戏的动机，帮助实现游戏目的
15.[单选题] 中班幼儿随着社会性发展，同伴交往与合作能力大大提高，他们喜欢集体游戏，且在游戏中能与他人合作。这一时期的幼儿对角色关系鲜明的（ ）游戏十分喜爱。
A.音乐律动游戏
B.挑战性的竞赛性游戏
C.互补性规则游戏
D.模仿性的动作游戏
16.[单选题] 皮亚杰所认为的幼儿最高水平的游戏类型是（ ）。
A.替代游戏
B.规则游戏
C.假装游戏（象征性游戏）
D.练习性游戏
17.[单选题] 游戏心理环境的内容可概括为和谐的人际关系和（ ）两方面。
A.C.物质游戏环境
B.幼儿的心理需求
C.良好的游戏常规
D.温馨和谐的师幼关系
18.[单选题] 依据皮亚杰的观点，游戏发生的本质是( )。
A.只有同化的作用
B.同化大于顺应
C.同化等于顺应
D.顺应大于同化
19.[单选题] 下列关于游戏材料投放目标性原则说法错误的是（ ）。
A.教师应当在全面了解本班幼儿的年龄特点、兴趣水平的基础上，清晰地根据本班现阶段的教育目标，有针对性地投放材料
B.材料投放的目标性是指在投放玩具与游戏材料时要依据主题教学的目标，内容有的放矢，不是盲目堆砌
C.一种游戏材料只能指向一种目标
D.一个目标可以通过多种材料来实现
20.[单选题] 下列选项中不属于教学游戏实施原则的是（）。
A.统一性
B.可控性
C.顺序性
D.趣味性
21.[单选题] 霍尔提出游戏是人类生物遗传的结果，游戏是重现祖先生物进化的过程，它使个体逐步摆脱原始的本能动作，为当代复杂的活动做准备，该理论叫做（ ）。
A.复演说
B.生活预备说
C.灵魂论
D.进化论
22.[单选题] 幼儿园教育者创设的良好游戏环境对于幼儿的发展具有重要意义，表现在（ ）。
A.有利于教师树立正确的儿童观和游戏观
B.有利于观赏，美化环境
C.有利于幼儿园建设
D.有利于幼儿在游戏中手脑并用、积极思考、乐于交流
23.[单选题] 在幼儿园的三、四岁的孩子身上，常常看到这种形式的游戏：一个孩子在切菜，其他孩子看到后马上过来切菜；一个孩子把菜放到玩具动物嘴里，马上有孩子会跟着这么做，他们互相模仿，但彼此没有交流，说明这时儿童游戏发展到( )。
A.平行游戏阶段
B.联合游戏阶段
C.独自游戏阶段
D.合作游戏阶段
24.[单选题] 分析和选择玩具与游戏材料时，要考虑到很多因素和细节，其中不包括以下哪个因素（ ）。
A.复杂性
B.适宜性
C.高级感
D.安全性
25.[单选题] 幼儿园游戏活动的观察主要包括了实施、运用，和（ ）三个方面的内容。
A.准备
B.拍照
C.录像
D.记录
26.[单选题] 根据游戏在活动中的位置进行的分类，不包括下列（）。
A.导入性游戏
B.创造性游戏
C.过程性游戏
D.结束性游戏
27.[单选题] 埃里克森的人格发展理论认为，3-6岁儿童发展的主要矛盾是：（ ）。
A.自我同一性
B.自主对羞愧
C.主动对内疚
D.勤奋对自卑
28.[单选题] 进行教育观察研究的描述法不包括（ ）。
A.日记描述法
B.轶事记录法
C.综合图示法
D.拍照记录法
29.[单选题] 社会性游戏的初级形式是（ ）。
A.协同游戏
B.独自游戏
C.平行游戏
D.合作游戏
30.[单选题] 下列选项中不属于玩具与游戏材料投放原则的有（ ）。
A.针对性
B.开放性
C.新异性
D.操作性
31.[单选题] 角色扮演的发生、发展路线是（ ）。
A.角色认知一角色行为一角色意识
B.角色意识一角色认知一角色扮演
C.角色意识一角色行为一角色认知
D.角色行为一角色意识一角色认知
32.[单选题] 苏联的著名学者（ ）认为角色游戏是学前儿童的典型游戏，研究儿童的游戏应当以角色游戏为主要对象，他突出和强调游戏的社会本质。
A.福禄贝尔
B.皮亚杰
C.艾里康宁
D.蒙台梭利
33.[单选题] 孩子在他的认知图式中没有羊的概念，在第一次看到羊以后，他对原有的认知结构进行了调整，增加了羊的概念，这一现象属于
A.平衡
B.顺应
C.冲突
D.同化
34.[单选题] 幼儿游戏环境创设时需要考虑的第一个原则是（ ）。
A.丰富性原则
B.安全性原则
C.趣味性原则
D.环境与教育目标一致的原则
35.[单选题] 玩具在幼儿园教育教学中扮演者非常重要的角色，教师在选择玩具材料时，必须遵循相应原则。“让玩具成为幼儿的亲密朋友的同时还成为其老师，”这体现了选择玩具的（ ）原则。
A.游戏性
B.教育性
C.无目的性
D.自主性
36.[单选题] 下列不属于创造性游戏的是（ ）。
A.表演游戏
B.数学游戏
C.结构游戏
D.角色游戏
37.[单选题] 1992年，教育部颁发《幼儿园玩教具配备目录》的通知及其附件《幼儿园玩教具配备目录》的文件，规定幼儿园玩教具的内容包括（ ）。
A.7类
B.8类
C.10类
D.9类
38.[单选题] 在角色游戏中，创造性想象的表现不包括（ ）。
A.以物代人（对游戏活动的假像）
B.以人代人（对游戏角色的假像）
C.以物代物（对游戏材料的假像）
D.情境转换（对游戏情境的假像）
39.[单选题] 世界上第一个系统地研究儿童游戏并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（ ），他论述了儿童游戏的整个体系并阐明游戏在教育上的巨大意义。
A.维果斯基
B.蒙台梭利
C.陈鹤琴
D.福禄贝尔
40.[单选题] 被称为“幼儿教育之父”的教育家是( )。
A.卢梭
B.福禄贝尔
C.杜威
D.蒙台梭利
41.[单选题] 陈鹤琴认为“人生一期有一期之游戏”，幼儿以游戏为生活。他引述华特尔的研究，将儿童不同年龄阶段的游戏特点划分为三个阶段，其中（ ）这一时期的幼儿喜欢玩属于动作与感觉方面的游戏，喜欢独自游戏，喜欢触觉与听觉的游戏，喜欢推动桌椅，喜欢把东西扔到地上听声响。
A.儿童中期（8~10岁）
B.儿童初期（4~7岁）
C.幼稚期（0~3岁）
D.儿童末期（8~12岁）
42.[单选题] 在选择金属玩具时，要考虑金属玩具的边角是否锋利，是否可能划破幼儿皮肤或刺伤眼睛。在选择带有长线的玩具时，其长线不能超过（ ）厘米。
A.20
B.40
C.50
D.30
43.[单选题] 《幼儿园教育指导纲要》把幼儿园教育划分为（ ）五大领域。
A.健康、劳动、智育、体育、德育
B.教学、课程、劳动、体育、文化
C.健康、语言、社会、科学、艺术
D.游戏、卫生、科学、心理、智育
44.[单选题] 下列关于积木游戏的说法中，错误的是（ ）。
A.在积木游戏活动进行中，以观察为基础的有效“干预”
B.幼儿在积木游戏过程中最重要的就是完全接受教师指导
C.幼儿进入游戏活动阶段的关键在于激发与维持幼儿对积木游戏的兴趣
D.突然结束积木游戏是对幼儿不尊重的行为
45.[单选题] 学前儿童游戏的本质属性不包括（ ）。
A.自主性
B.虚拟性
C.功利性
D.体验性
46.[单选题] 瑞士心理学家皮亚杰认为儿童游戏发展阶段与智力发展阶段是一致的，并根据儿童认知发展水平将儿童的游戏发展分为三个阶段，即（）象征性游戏阶段和规则性游戏阶段。
A.感知运动阶段
B.创造性游戏阶段
C.机能性运动阶段
D.前运算阶段
47.[单选题] 教师在安排游戏时间段时有些方面需要注意，不包括以下哪项（ ）。
A.游戏时间应“专项专用”，不能被其他活动所占用
B.应保持作息制度的灵活性
C.按照教案严格执行
D.善于利用各种时间让幼儿进行游戏
48.[单选题] 按照材料的暗示性，可以分为无暗示材料和（ ）。
A.高结构材料
B.布类材料
C.非结构材料
D.角色暗示材料
49.[单选题] 创设游戏场地的第一基本原则是（ ）。
A.培养儿童的自信心
B.注意整体性
C.确保儿童的身心安全
D.促进儿童的发展
50.[单选题] 下列选项中，不属于餐前游戏主要目标的有（ ）。
A.引导幼儿愉快、主动地进餐
B.使儿童在自理能力形成过程中，帮助幼儿建立起独立的自尊体系
C.提高幼儿自主进餐能力
D.帮助幼儿形成科学、健康的饮食习惯
51.[单选题] 下列选项中关于游戏类型与时间设置说法正确的有：（ ）。
A.D.小班和中班前期可多安排角色游戏和简单的益智游戏
B.小班后期可适当增加结构游戏和规则游戏的时间
C.大中小班应该有相同的游戏时间和类型
D.室内游戏比户外游戏更重要
52.[单选题] 学前期，幼儿最典型的游戏类型是（ ）。
A.规则游戏
B.象征性游戏
C.感觉运动游戏
D.智力游戏
53.[单选题] 选择玩具最基本的标准是（ ）。
A.安全、卫生
B.具有新颖性
C.符合艺术要求
D.具有教育性
54.[名词解释] 餐前游戏
A.
55.[名词解释] 兴趣性体验
A.
56.[名词解释] 探索动作
A.
57.[问答题] 简述游戏观察的含义及意义。
A.
58.[问答题] 教师投放游戏材料时应注意什么？
A.
59.[问答题] 试论述创设儿童游戏的条件。
A.
60.[问答题] 张杰在构建眼镜框时没能围合成功，他似乎失去了信心，准备拆除。此时，教师立即介入：“哟，这幅眼镜马上就要做成功了！”张杰说：“老师，镜框我搭不好。”教师说：“张杰，我们再加几片雪花片，看看行不行？”说完，递给他两片雪花片，果然镜框围合成功了。此时他按捺不住内心的兴奋，笑着对老师说：“成功了，成功了！”当他将“眼镜”带上朝四周观望时，教师又介入了：“张杰，这幅眼镜太好了，让我戴一戴，行吗？”张杰说：“好。”
结合中班幼儿结构游戏的特点与指导要点，分析评价案例中教师的游戏指导的行为。
A.
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