22春西南大学《0093教育心理学》在线作业答案
0093 教育心理学1.[单选题] 对黑猩猩做“顿悟实验”的是（ ）
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A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.苛勒
D.托尔曼
2.[单选题] 倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（ ）
A.力求成功者
B.自我实现者
C.追求荣誉者
D.避免失败者
3.[单选题] 理论与实际相结合原则是根据教学过程中（ ）律提出的
A.掌握知识与发展智能相统一
B.间接经验与直接经验相统一
C.知识传授与全面育人相统一
D.教与学相互依存、对立统一
4.[单选题] 儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（ ）
A.B.公正阶段
B.他律阶段
C.自我中心阶段
D.自律阶段
5.[单选题] 布鲁姆提出的学习理论是（ ）
A.认知学习
B.行为学习
C.情感学习
D.掌握学习
6.[单选题] 以词的声音表象，动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（ ）
A.无声的外部言语更多答案进ap5u.com
B.活动定向
C.内部语言
D.有声的外部言语
7.[单选题] 布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（ ）
A.80%-90%
B.50%-60%
C.60%-70%
D.70%-80%
8.[单选题] 通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作（ ）
A.操作技能
B.能力
C.操作能力
D.技巧
9.[单选题] 教学过程是一种特殊的（ ）
A.认识过程
B.练习过程
C.活动过程
D.实践过程
10.[单选题] 下列说法中不能反映学习迁移现象的是？（ ）
A.举一反三 东北大学作业无忧答案网发布
B.由表及里
C.由此及彼
D.触类旁通
11.[单选题] 教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（ ）
A.掌握学习法
B.讲授法
C.发现法
D.头脑风暴法
12.[单选题] 所谓的及时复习,应该是指（ ）
A.在大面积遗忘开始之前复习
B.复习越早越好
C.当天复习
D.在学习结束后立刻复习
13.[单选题] 根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（ ）
A.C.接受性学习、发现式学习
B.知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习
C.言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习
D.意义性学习、机械性学习
14.[单选题] 奥斯本提出了（ ）
A.教学目标分类理论
B.头脑风暴法
C.认知学习分类理论
D.先行组织者的教学策略
15.[单选题] 根据强化的性质和目的可以分成（ ）
A.自然强化物和人为的近似强化物
B.正强化和负强化
C.强化和惩罚
D.积极强化和消极强化
16.[单选题] 能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系，这种理解是（ ）
A.创造性的理解
B.字面的理解
C.批判性的理解
D.解释的理解
17.[单选题] 根据强化物本身的性质可以分为（ ）
A.自然强化物和人为的近似强化物
B.正强化和负强化
C.强化和惩罚
D.积极强化和消极强化
18.[单选题] 下列属于负强化的例子是（ ）
A.教师对上课遵守纪律的孩子进行表扬
B.当孩子犯错后拿走他喜欢的玩具
C.家长给考试考得好的孩子物质奖励
D.孩子去医院看病后不再发烧了
19.[单选题] 下列哪种成分不是品德的心理结构（ ）
A.道德情感
B.道德认知
C.道德行为
D.道德观念
20.[单选题] 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ）
A.自我提高内驱力
B.欲望内驱力
C.附属内驱力
D.认知内驱力
21.[单选题] 刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是（ ）
A.桑代克
B.华生
C.斯金纳
D.布鲁纳
22.[单选题] 认知风格中场独立性更感兴趣的学科是（ ）
A.法律
B.文学
C.数学
D.历史
23.[单选题] 学习策略中的一种——元认知策略，包括制定认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和（ ）
A.价值性
B.精细加工策略
C.组织实施策略
D.调节策略
24.[单选题] 未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（ ）
A.命题学习
B.类属学习
C.总括学习
D.并列结合学习
25.[单选题] 问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（ ）
A.A.论证假设
B.思维程序
C.调查研究
D.验证假设
26.[单选题] 一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（ ）
A.较低水平
B.中等水平
C.较高水平
D.不一定
27.[单选题] 观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（ ）
A.替代强化
B.直接强化
C.自我强化
D.外部强化
28.[单选题] 有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（ ）
A.交往动机
B.学习兴趣
C.成就动机
D.认知动机
29.[单选题] 人工智能是属于（ ）
A.人类的学习
B.机器学习
C.知识和技能的学习
D.人和动物的学习
30.[单选题] 在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（ ）
A.正例
B.命题
C.案例
D.反例
31.[单选题] 通常认为智力的核心是（ ）
A.思维能力
B.想象能力
C.记忆能力
D.观察能力
32.[单选题] 最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（ ）
A.弗洛伊德
B.冯特
C.艾宾浩斯
D.巴甫洛夫
33.[单选题] 注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（ ）
A.经验类化理论
B.共同要素说
C.关系转换理论
D.形式训练说
34.[单选题] 以下属于智力因素的是（ ）
A.动机
B.情感
C.意志
D.注意力
35.[单选题] 提出动机性遗忘理论的心理学家（ ）
A.罗杰斯
B.斯金纳
C.布鲁纳
D.弗洛伊德
36.[单选题] 常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（ ）
A.酝酿效应
B.原型启发
C.思维定势
D.功能固着
37.[单选题] 研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（ ）
A.年龄较大的学生
B.年龄上无明显差异
C.中等年龄的学生
D.年龄较小的学生
38.[单选题] 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（ ）
A.刺激分化
B.消退
C.刺激泛化
D.获得
39.[单选题] 寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（ ）
A.提出假设
B.分析问题
C.发现问题
D.检验假设
40.[单选题] 下面哪一个是“问题解决”？（ ）
A.幻想自己是“灰姑娘”
B.用一个词来造句
C.荡秋千
D.回忆一个人的名字
41.[单选题] 《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而旨达”这句话体现了（ ）
A.及时而教原则
B.循序渐进原则
C.启发性原则
D.教学相长原则
42.[单选题] 通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是（ ）
A.知识迁移
B.智力
C.思维程序
D.智力技能
43.[单选题] 知识是个体通过与环境相互作用后获得（ ）
A.前人经验
B.信息及其组织
C.感受与体验
D.记忆的内容
44.[单选题] 问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（ ）
A.思维起点
B.刺激情境
C.思维状态
D.既定疑问
45.[单选题] 教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶感染的德育方法是（ ）
A.指导自我教育法
B.陶冶教育法
C.榜样示范法
D.实际锻炼法
46.[单选题] 一般来说，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和（ ）
A.反馈
B.内化
C.实行
D.行为
47.[单选题] 专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的解释是（ ）
A.专家有更敏捷的记忆品质
B.专家掌握了一般的记忆策略
C.专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略
D.专家的智力水平普遍较高
48.[单选题] 以下属于非智力因素的是（ ）
A.记忆力
B.意志力
C.观察力
D.思维力
49.[单选题] 一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（ ）
A.数学
B.化学
C.文学
D.物理
50.[单选题] 学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（ ）
A.学生的学习
B.知识和技能的学习
C.人类的学习
D.人和动物的学习
51.[单选题] 学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对（ ）
A.对记忆的促进
B.对活动的影响
C.另一种学习的影响
D.对智力的影响
52.[单选题] 在实际教学过程中,知识直观的方式主要有实物直观,模象直观和（ ）
A.形象直观
B.表象直观
C.言语直观
D.感知直观
53.[单选题] “要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（ ）
A.从学生实际出发的原则
B.知行统一的原则
C.尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则
D.集体教育和个别教育相结合的原则
54.[单选题] 最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（ ）
A.裴斯塔洛齐
B.夸美纽斯
C.开凯洛夫
D.泰勒
55.[单选题] 观察学习的提出者是（ ）
A.华生
B.班杜拉
C.斯金纳
D.荣哥
56.[单选题] 学生运用概念符号与环境相互作用的技能是（ ）
A.动作技能
B.智力技能
C.认知策略
D.言语信息
57.[单选题] 成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会（ ）
A.坚决选择
B.可能选择
C.回避这项任务
D.犹豫不决
58.[单选题] 提出操作性条件反射学习理论的心理学家是( )
A.桑代克
B.华生
C.斯金纳
D.托尔曼
59.[单选题] 根据强化的性质和目的可以分成（ ）
A.自然强化物和人为的近似强化物
B.积极强化和消极强化
C.正强化和负强化
D.强化和惩罚
60.[单选题] 教学环境包括（ ）和社会环境两个方面。
A.物质环境
B.心理环境
C.居住环境
D.地理环境
61.[单选题] 建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和（ ）。
A.情境性
B.自觉性
C.模仿性
D.主导性
62.[单选题] 学习动机理论包括行为、认知、（ ）以及社会文化四种取向.
A.人本
B.情感
C.教育
D.发展
63.[单选题] 布鲁纳突出强调了（ ）在学习和教学中的重要性。
A.学习动机
B.模仿行为
C.认知结构
D.思维方式
64.[单选题] 孔子说“学而时习之”、“温故而知新”。说明在教学中必须贯彻（ ）原则。
A.理论与实际相结合
B.循序渐进与反馈调控相结合
C.巩固与创新相结合
D.直观性与抽象性相结合
65.[单选题] 提出认知地图理论的心理学家是（ ）
A.布鲁纳
B.桑代克
C.苛勒
D.托尔曼
66.[单选题] 先行学习对后继学习产生的影响是（ ）
A.一般迁移
B.特殊迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移
67.[单选题] 一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项，不属于成就动机源泉的需要是（ ）
A.认知的需要
B.交往的需要
C.学习过程派生的附属需要
D.自我成就的需要
68.[单选题] 小明学习了3+4=7后，很快学会了3a+4a=7a，这是（ ）
A.负迁移
B.水平迁移
C.逆向迁移
D.垂直迁移
69.[单选题] 新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是（ ）
A.并列结合学习
B.上位学习
C.相关类属学习
D.派生类属学习
70.[单选题] 在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（ ）
A.精神分析
B.认知心理学
C.格式塔学派
D.行为主义
71.[单选题] 难易不同的两种学习之间的相互影响是（ ）
A.顺向迁移
B.水平迁移
C.垂直迁移
D.逆向迁移
72.[单选题] 教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（ ）
A.积极反馈
B.及时反馈
C.延时反馈
D.消极反馈
73.[单选题] 一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是（ ）
A.桑代克
B.詹姆斯
C.布鲁斯
D.斯金纳
74.[多选题] 以命题网络的形式表征的知识是（ ）
A.显性知识
B.程序性知识
C.默会知识
D.陈述性知识
75.[多选题] 影响迁移的因素有（ ）
A.学习的心向与定势
B.相似性
C.原有认知结构
D.智力和教育指导
76.[多选题] 心智技能的形成分为（ ）几个阶段。
A.原型定向
B.原型操作
C.原型内化
D.原型固化
77.[多选题] 在加涅的信息加工模型中，把学习看成是以下哪些系统的协同作用？（ ）
A.加工系统
B.预期系统
C.调节系统
D.执行控制系统
78.[多选题] 联结论的主要特征是（ ）
A.强调对学习过程的客观研究
B.学习主要在于主动形成认知结构
C.学习的实质在于现成刺激与反应之间的联结或行为的改变
D.联结是直接的、无中介的、是靠尝试错误而建立的
79.[多选题] 消除自卑感常用的方法有（ ）
A.引导学生对自己进行客观全面的认知
B.对成败进行正确的归因
C.消除非理性观念
D.用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力
80.[多选题] 发现教学法的优势有（ ）
A.有利于培养内部动机
B.有利于知识的保持
C.有利于学会发现的技能
D.有利于激发智慧潜能
81.[多选题] 练习曲线的规律是（ ）
A.总趋势是进步
B.后期进步慢
C.开始进步快，中间有高原期
D.有时出现暂时退步
82.[多选题] 态度包含哪三种成分？（ ）
A.意志成分
B.认知成分
C.情感成分
D.行为成分
83.[多选题] 马斯洛需要层次理论提出人类的需要有（ ）
A.归属和爱的需要
B.尊重需要
C.生理需要与安全需要
D.自我实现需要
84.[多选题] 数学学习中由数学运算到字母运算的转化，这属于（ ）
A.自下而上的迁移
B.水平迁移
C.正迁移
D.自上而下的迁移
85.[多选题] 与学习直接相关的动机是（ ）
A.自我提高内驱力
B.内部学习动机
C.认知内驱力
D.外部学习动力
86.[问答题] 试述成就动机理论以及对教育活动的启示。
A.
87.[问答题] 论述埃里克森的人格发展理论。
A.
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