西南大学22春《0297教育案例研究》在线作业答案参考
0297 教育案例研究1.[单选题] 课堂教学的环节主要有：备课环节、课堂教学导入环节、课堂提问环节、教学板书环节和 等共五个环节。
答案资料下载请参考帮助中心说明
A.课堂教学结束环节
B.起立环节
C.查勤环节
D.问候环节
2.[单选题] 下列关于案例含义的理解，正确的有： 、案例是典型性的事件、案例是含有问题或疑难情境在内的事件。
A.案例是可以杜撰的事件
B.案例是一个精彩的故事
C.案例是有批评意义的事件
D.案例是真实发生的事件
3.[单选题] 课堂教学的环节主要有：备课环节、 、课堂提问环节、教学板书环节和课堂教学的结束环节等共五个环节。
A.问候环节
B.课堂教学导入环节
C.起立环节
D.查勤环节
4.[单选题] 以最为常见的板书的形式特征为依据，可把板书分为提纲式、词语式、表格式和 四种类型。
A.漫画式
B.图文式
C.图书式
D.列表式
5.[单选题] 课堂讨论的方式方法从 来看，可以分为对抗式讨论和合作式讨论。
A.组织形式
B.讨论方式
C.讨论内容
D.讨论形式
6.[单选题] 作为课堂管理者的教师，所面临的管理对象包括四个方面：一是学生，二是 ，三是教学环境，四是教学时间。
A.电脑
B.教具
C.黑板
D.教材
7.[单选题] 教育案例有两种确定标题的方式：一是用 定标题，二是用主题定标题。
A.事件
B.原因
C.人物
D.结果
8.[单选题] 教育案例既包括课堂教学中的案例，也包括 。
A.家庭休闲中的案例
B.班级管理中的案例
C.学校宣传中的案例
D.社区事务中的案例
9.[单选题] 以生动直观、联系实际为主的课堂教学导入方法有： 、演示导入法和实例导入法等形式。
A.提问导入法
B.引趣导入法
C.审题导入法
D.间接导入法
10.[单选题] 对小学高年级和初中学生，教师在课堂教学板书时应写 。
A.B.行书
B.C.楷书
C.行楷
D.草书 无忧答案网发布南开大学作业答案
11.[单选题] 具体说来，教师在案例教学中所起的作用主要有：教练员、导演、 和备用信息库的作用。
A.媒介
B.监督员
C.运动员
D.拉拉队员
12.[单选题] 班主任的教育思想包括学生观、人才观和 三个方面。
A.管理思想
B.人生观
C.价值观
D.教育观
13.[单选题] 一个完整的教育案例应有以下基本结构： 、引言、背景、情境描述、分析与讨论、附录等。
A.致谢
B.数据
C.图表
D.标题
14.[单选题] 案例真正被引入到医学专业教育的领域，是以1893年 的创建为标志。
A.牛津医学院
B.约翰·霍普金斯医学院
C.耶鲁医学院
D.哈佛医学院
15.[判断题] 必要的课堂教学常规，既是组织教学的基础，也是学生遵守教学秩序的行为依据。
A.正确
B.错误
16.[判断题] 教育案例的写作形式跟教案和教学设计是一样的。
A.正确
B.错误
17.[判断题] 使用综合分析法分析教育案例时，比较全面完整，可将有关问题的来龙去脉、前因后果、主因与辅因、正面与反面予以综合概括，给人以整体全貌的印象，也有利于将学过的教育教学知识与案例实际有机地结合起来。
A.正确
B.错误
18.[判断题] 案例教学活动更多的是师生双边双向的共同活动，并以教师为主，学生的参与为辅。
A.正确
B.错误
19.[判断题] 课堂教学常规对于科任教师的课堂教学管理并不是必要的。
A.正确
B.错误
20.[判断题] 科任教师进行课堂管理，其中间阶段的管理目的在于维持课堂纪律，保证课堂教学秩序。
A.正确
B.错误
21.[判断题] 学生的学习兴趣和求知欲望并不是影响课堂教学管理的基本因素。
A.正确
B.错误
22.[判断题] 教育案例只是指的课堂教学中的案例，不包括班级管理中的案例。
A.正确
B.错误
23.[判断题] 个性化是个别教育的核心。
A.正确
B.错误
24.[判断题] 导入性提问的难度应小一些，综合性、分析性等提问的难度应大一些。
A.正确
B.错误
25.[判断题] 教师在案例教学中应掌握大量的相关信息资料，发挥备用信息库的作用。
A.正确
B.错误
26.[判断题] 一个好的教育案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评。
A.正确
B.错误
27.[判断题] 提纲式板书的特点在于对教学内容有画龙点睛之妙，有“辨一叶而知全秋”的作用。
A.正确
B.错误
28.[判断题] 课堂教学导入，是课堂教学的起始环节。
A.正确
B.错误
29.[判断题] 良好的师生情感关系有助于课堂管理的顺利进行，疏远乃至对立的师生关系会成为课堂教学管理的严重障碍。
A.正确
B.错误
30.[判断题] 在我国目前的教学实践中，使用频率较高的提问是高级认知提问。
A.正确
B.错误
31.[判断题] 课堂管理只需要考虑教学的进度，不需要考虑学生的疲劳程度。
A.正确
B.错误
32.[判断题] 案例教学法既包括了一种特殊的教学材料（即案例），同时也包括了运用这些材料的特殊技巧（即自行阅读、分析、研究、讨论等特殊技巧）。
A.正确
B.错误
33.[判断题] 教师在案例教学中应发挥媒介的作用，而不是当一个“评论家”。
A.正确
B.错误
34.[判断题] 从性质上区分教育案例的类型，可以看出问题的复杂程度，从而有利于确定好教育案例分析的范围。
A.正确
B.错误
35.[判断题] 在案例教学时，课桌椅的排列方式无关紧要。
A.正确
B.错误
36.[判断题] 由于热处理不能马上解决问题，有时会影响教育的效果。
A.正确
B.错误
37.[判断题] 中、高年级学生的形象思维占优势，对于他们就要较多地运用演示、游戏等直观手段来结束课堂教学。
A.正确
B.错误
38.[判断题] 最早使用案例教学是在教育学界。
A.正确
B.错误
39.[判断题] 在班主任正确的学生观中，班主任对学生要有医生的眼光，但绝不能有医生的心肠。
A.正确
B.错误
40.[判断题] 班主任对学生进行肯定性表扬时，要善于发挥体态语的作用。
A.正确
B.错误
41.[判断题] 记忆性提问就是回忆性提问。
A.正确
B.错误
42.[判断题] 科任教师进行课堂管理，其初始阶段的管理目的在于善始善终，继续保持并激发学生进一步探究的兴趣和求知欲望。
A.正确
B.错误
43.[判断题] 教师的四个课堂管理对象中，最主要的是对教材的管理。
A.正确
B.错误
44.[判断题] 在班级实行学生自我管理时，班主任要体现出让学生自己教育自己。
A.正确
B.错误
45.[判断题] 正确的学生观中应该是要办“学”校，不要办“教”校。
A.正确
B.错误
46.[判断题] 在班级实际工作中，集体教育与个别教育两种形式相互矛盾，不能同时采用。
A.正确
B.错误
47.[判断题] 适合15人以下开展案例教学的课桌椅排列是U形方式及其变式。
A.正确
B.错误
48.[判断题] 课堂教学导入的两个阶段中，第一阶段是一个有声阶段，第二阶段是一个无声阶段。
A.正确
B.错误
49.[判断题] 案例在医学领域使用时被称为判例。
A.正确
B.错误
50.[判断题] 没有必要在教育学领域运用案例来进行教学。
A.正确
B.错误
51.[判断题] 新课程倡导课堂教学目标应从三个维度来考虑：一是知识与技能目标，二是过程与方法目标，三是情感、态度与价值观目标，称之为“三维教学目标”。
A.正确
B.错误
52.[判断题] 教案（课时计划）有详案和略案两种，主要区别就在于教学过程这一栏写得详还是略。
A.正确
B.错误
53.[判断题] 使用综合分析法分析教育案例时，重点突出，目标集中，能抓住某一问题深入剖析，说理透彻，给人以深刻的影响。
A.正确
B.错误
54.[判断题] 在确定教学结束的方式方法时，要做到“方法决定内容，内容实现方法”。
A.正确
B.错误
55.[判断题] 在班级实行学生自我管理时，班主任要尊重学生的民主权利。
A.正确
B.错误
56.[判断题] 在案例教学中，一般要达到三个过程目标和七个结果目标。
A.正确
B.错误
57.[名词解释] 纠正性的课堂管理
A.
58.[问答题] 班主任如何树立正确的学生观？
A.
59.[问答题] 编写教案有哪些基本要求？
A.
60.[问答题] 请根据所学的教育理论对下面的案例进行分析和评价。（针对案例中的现象和问题，能用所学的有关教育的一些理论进行简单分析，言之有理、自圆其说，发表出自己的意见和看法即可，但是分析时必须分析到点子上。）
我一定能考及格
著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计的保护孩子最宝贵的东西——自尊心。”在孩子的成长过程中，再没有比自尊心更重要的了。而要保护学生的自尊心，就要教师善于通过激励来帮助学生建立积极的心态，建立对自己潜能开发的自信心，这样外力就会变为内力，学生就能永远前进，取得意想不到的可喜成绩。我所经历的一件往事便证实了这一点。
今年四月初，我接手了五年级一个班的英语课教学工作。这个班自三年级开英语课以来，英语成绩就一直落后于同行班2 ——３分左右。而且“差生”成绩特差，即使把他们放到四年级学生中，成绩也会排在后面。他们中有些是由外地中途转来的，从没学过英语，一直跟不上来，便越落越远；有些则是在英语学习方面一直有很大困难，又懒于学习，不能及时完成作业。对于他们，我除了采取一些适合他们特点的教学方法外，还从“心上”着手，对他们经常鼓励，表扬，给以自信，使他们的学习成绩逐渐有所提高。转眼之间，已进入期末复习阶段。一天下课时，我边收拾东西边笑着问学生刘强：期末考试你打算考多少分呀？他很自信地回答到：“我想考70分以上！”因为他基础太差，又经常不完成作业，以前也从未考过及格成绩，而且语文、数学成绩也不看好。所以听见他有这种想法．我便很高兴地点了点头。刚要说话，只听语文老师笑着插嘴道：“你听他的，他还能考上70多分？能及格就不错了！”数学老师此时刚好也走进教室，听了这话，便不假思索的抢白道：“真是的，说的比唱的还好听。就你这懒样儿，语文、数学都不及格，英语还能及格？你要能及格，谁都能及格了！”话音没落，就见刘强的脸唰的红到了脖子根儿，羞愧地深埋下了头……一刹那，我的心灵受到了强烈的震撼，学生那交织着自卑与痛楚的窘迫样儿，至今还一直在我眼前浮现。我痛心不已，更为自己曾有过的类似“冒言”而羞愧难当。是呀，教师的一句不经心的话语会多么无情地刺伤一颗稚嫩向上的心呀！或许就是教师的一句“损言”而抹煞了孩子走向成功的自信！我赶紧微笑着走到他身边，伸出手跟他做出拉勾状，说到：“刘强，语文、数学老师都不相信你能考上70多分，但我相信你能！争口气，要点儿强，使使劲儿，期末考个好成绩来证明给大家看，好吗？”他迅速伸出手，边跟我拉勾，边狠狠地点着头：“好！我一定能考及格！”期末考试成绩出来了，他竟然考了76分！这个成绩虽然还远远低于班级的平均分，但对他来说，这简直是零的突破！得之不易呀！对他来说，这不仅是实现了一个“诺言”，而且是使他树立起了可贵的自信心，维护了自尊！当我公布成绩的时候，不仅他自己乐红了脸，同学们也都为他很起劲的鼓掌祝贺。掌声久久不息……。
晚上，我回到家，翻开书，陶行知老先生的一首诗映入我的眼帘：“你这糊涂先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别急忙把他们赶跑。你可要等到坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？”我工工整整地把它抄在日记本上。我将时时刻刻把它铭记在心中-----为了我那些可爱的学生们……
A.
西南大学答案无忧答案网发布
页:
[1]