西南大学22春《0303学前心理学》在线作业答案
0303 学前心理学1.[单选题] “视觉悬崖”可以测查婴儿的()。
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A.形状知觉
B.大小知觉
C.方位知觉
D.距离知觉
2.[单选题] 下列属于一般能力的是（）。
A.音乐能力
B.运动能力
C.智力
D.绘画能力
3.[单选题] 下列不属于学前儿童情绪表达方式的是（）。
A.角色扮演
B.姿势表情
C.言语表情
D.面部表情
4.[单选题] 下列不属于安全的心理环境的是（）。
A.尊重
B.自我实现
C.关爱
D.孤立
5.[单选题] 根据麦科比的研究，女孩在（）方面可能比男孩。
A.语言表达
B.数学
C.视觉
D.平衡觉
6.[单选题] 下列活动属于“言语过程”的是（）。
A.弹琴
B.听故事
C.练声
D.练习打字
7.[单选题] 替代强化的提出者是（）。
A.华生
B.班杜拉
C.斯金纳
D.埃里克森
8.[单选题] 小班集体教学活动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是()。
A.B.20-25分钟
B.F.3-5分钟
C.10-11分钟 无忧答案网发布南开大学作业答案
D.15-18分钟
9.[单选题] 冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢？”这种语言被称为（）。
A.自我中心语言
B.对话语言
C.内部语言
D.角色语言
10.[单选题] 智力分化论的代表人物是（）。
A.斯皮尔曼
B.加德纳
C.瑟斯顿
D.格雷特
11.[单选题] 姜勇等人将师幼关系类型划分为严厉型 、灌输型 、开放学习型和（）。
A.不良型
B.愤怒型
C.民主型
D.普通型
12.[单选题] 下列不属于情绪理解类型的是（）。
A.基于愿望和信念的理解
B.表情识别
C.情绪调控
D.情绪线索
13.[单选题] 对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观测（即追踪），找出心理发展过程的系统特点,这种研究方法是（）。
A.产品分析法
B.元分析研究
C.纵向研究
D.横断研究
14.[单选题] 王老师在组织美术活动时观察到同一桌的幼儿绘画内容相似，想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（）。
A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起
B.想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系
C.以想象过程为满足，没有目的性
D.想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化
15.[单选题] 研究发现，认生现象的出现年龄是（）。
A.4岁
B.3岁
C.5个月
D.2岁
16.[单选题] 根据科尔伯格的性别认知发展理论，3～6岁是儿童的（）。
A.基本性别认同阶段
B.性别稳定阶段
C.性别恒定阶段
D.性别波动阶段
17.[单选题] 生成转换语法理论的创始人是（）。
A.奥尔波特
B.乔姆斯基
C.克雷
D.皮亚杰
18.[单选题] 同一机能特性在发展的不同时期（年龄阶段）有着不同的发展速度，这是发展的（）。
A.阶段性
B.连续性
C.不平衡性
D.差异性
19.[单选题] 婴儿通常主要依靠哪种感觉定位()?
A.听觉
B.运动觉
C.视觉
D.触觉
20.[单选题] 提出三水平六阶段理论的是（）。
A.D.皮亚杰
B.科尔伯格
C.埃里克森
D.维果斯基
21.[单选题] 下列不属于依恋形成的标志的是（）。
A.稳定性
B.代表性
C.普遍性
D.特殊性
22.[单选题] 下列不能帮助幼儿积极应对消极情绪的是（）。
A.父母引导幼儿说出自己的消极情绪
B.父母为幼儿树立榜样
C.父母回避幼儿的情绪问题
D.父母与幼儿谈论消极情绪
23.[单选题] 儿童学习语言的关键期是（ ）。
A.0?1岁
B.1~3岁
C.5~6岁
D.3~6岁
24.[单选题] 张老师运用儿歌教孩子们认识数字，“你拍一，我拍一 一个小孩折飞机；你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿；你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干……”通过儿歌孩子们认识数字特征的效果很好。从记忆的角度看，老师利用了()。
A.口诀法
B.归类记忆法
C.形象记忆法
D.重复记忆法
25.[多选题] 皮亚杰认为“感知运动阶段”的特点有哪些（ ）。
A.逐渐以自己的动作和身体为中心
B.逐渐形成有目的的行动
C.逐渐形成各种感官的协调活动
D.逐渐形成对“客体永久性”的认识
E.逐渐形成有组织的行动
26.[多选题] 学前儿童高级情感有（）。
A.美感
B.成就感
C.?爱
D.理智感
E.道德感
27.[多选题] 以下关于情绪和情感的叙述正确的有（）。
A.情绪比情感有较明显的外部表现
B.情绪没有情感强烈，情绪有较多冲动性
C.情绪一般比较稳定，带有情境性
D.情绪和情感的意思差不多
E.情绪是比较简单的体验，是人和动物共有的东西?
28.[多选题] 学前儿童基本情绪的发展有（）。
A.恐惧
B.依恋
C.笑
D.哭
E.?爱
29.[多选题] 影响儿童心理发展的客观因素有（ ）。
A.教育
B.遗传因素
C.生理成熟
D.环境
E.文化
30.[多选题] 华生根据对医院的500多名初生婴儿的观察提出，天生的情绪反应有（）。
A.怕
B.怒?
C.恨
D.爱
E.喜?
31.[多选题] 儿童概括的发生发展过程可分为以下哪几个阶段?（ ）
A.情感的概括
B.语词的概括
C.动作的概括
D.间接的概括
E.直观的概括
32.[多选题] 学前儿童心理发展不均衡性表现在下列哪些方面?（ ）
A.不同类型发展的不均衡
B.不同阶段发展的不均衡
C.不同儿童发展的水平不均衡
D.不同儿童心理发展的不均衡
E.不同方面的发展不均衡
33.[多选题] 儿童情绪和情感的发展趋势主要有哪几个方面（）。
A.深刻化
B.复杂化
C.自我调节化
D.社会化
E.丰富化
34.[多选题] 高级神经活动的基本特性有（ ）。
A.神经过程的强度
B.神经过程的平衡性
C.神经过程的灵活性
D.神经过程的敏感性
E.神经过程的机动性
35.[多选题] 幼儿的无意想象有哪些特点（ ）。
A.以想象过程为满足
B.想象的内容很逼真
C.想象无预定目的，由外界刺激直接引起
D.想象的主题不稳定
E.想象的内容零散、无系统
36.[多选题] 儿童有意运动的特点是（）。
A.?伸手去拿杯子不是有意运动
B.有意运动是后天学会的
C.人在完成某一有意运动时，在头脑中预先产生了运动的目的
D.它是天生就会的，是无条件的反射运动
E.是被动运动的，它是人没有意识到的
37.[判断题] 民主型的父母的教养方式不利于幼儿情绪的表达。
A.正确
B.错误
38.[判断题] 在男女平等的社会中，由于教育、生产劳动、经济收入等方面的平等权利，男女性别角色的分化正在增强。
A.正确
B.错误
39.[判断题] 婴儿最初的微笑是社会性微笑。（）
A.正确
B.错误
40.[判断题] 幼儿不会读书，用眼较少，所以幼儿年龄越小视力越好。（）
A.正确
B.错误
41.[判断题] 幼儿最先能辨别上下方位，然后能辨别左右方位，最后才能辨别前后方位。
A.正确
B.错误
42.[判断题] 婴儿的记忆富有情绪色彩，特别容易记住那些使他们愉快的事情和那些引起他们强烈的消极情绪的事物。（）
A.正确
B.错误
43.[判断题] 5—5岁半是儿童掌握数概念的敏感期。
A.正确
B.错误
44.[判断题] 幼儿想象的内容依赖于视觉形象。
A.正确
B.错误
45.[判断题] 儿童最初的心理活动都是主动的。（）
A.正确
B.错误
46.[判断题] 由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向，教师在动作示范时应该背对幼儿，采用镜面示范。
A.正确
B.错误
47.[判断题] 气质有好坏之分，多血质最好，抑郁质最不好。（）
A.正确
B.错误
48.[判断题] 人类最初的独立性出现在学前期。
A.正确
B.错误
49.[判断题] 性别角色是指在某一社会文化传统中公认男性或女性应有的行为。
A.正确
B.错误
50.[判断题] “一两的遗传胜过一吨的教育”这句话是高尔顿说的。
A.正确
B.错误
51.[名词解释] 性别认同
A.
52.[名词解释] 亲社会行为
A.
53.[问答题] 简述幼儿自我评价发展的趋势。
A.
54.[问答题] 简述儿童心理发展中敏感期的结构特征。
A.
55.[问答题] 简述儿童心理发展年龄特征的可变性产生的主要原因。
A.
56.[问答题] 结合生活中的幼儿攻击案例，谈一谈如何有效抑制幼儿的攻击性行为。
A.
57.[问答题] 结合实际生活，运用科尔伯格的道德发展理论分析幼儿道德发展。
A.
58.[问答题] 试论述皮亚杰的道德发展理论。
A.
59.[问答题] 结合实例,谈一谈学前期幼儿基本情绪的特点,并联系实际谈谈如何培养幼儿良好的情绪。
案例：彤彤刚入园，她一进教室，就哭：“我想妈妈。”妈妈一走，她就会找个老师，抱住大腿就要往上爬，嘴里不断地说：“抱抱，抱抱。”老师还得做事，不可能总抱她，彤彤看到没法抱了，就还是跟着老师，拉着老师的手，她喜欢单独跟着一个老师或阿姨。老师要是抱抱她，她就不哭了或者哭得小声了；要是老师抱别的小朋友，她又会使劲地哭。送她的东西不管是吃的还是玩的都一律拒绝、打掉在地上。当小朋友从她身边经过或者有意去帮她拣玩具时，她都会主动用手或者东西砸小朋友，一天下来就有几名幼儿对她敬而远之了。她的书包就像是宝贝，整天背着都不嫌累，一说要拿走书包就哭。但是下午妈妈来接她的时候，她就会很开心的和大家说再见，情绪也变好了。
A.
60.[问答题] 结合案例，请指出芳芳的气质类型，并谈谈如何根据此类气质进行教育。
案例：芳芳易于察觉别人不易察觉的事情。在实验中，两根铁丝本应是等长的，但实际上有极细微的差异。先后参加实验的10个同龄小朋友，只有她一人注意到这个差异。
芳芳不喜欢说话，喜欢一个人玩。有时其他小朋友凑过来玩，她也不说话，只是厌烦地把他们推开，更不易与陌生人接触。
芳芳的情绪不易外露，受到表扬时，也没有什么表示。在幼儿园里遇到不高兴的事，可以毫无表情，但回家后对着妈妈哭。
芳芳上课时很安静，总是一个姿势坐着。吃饭时，不管饭菜多么好，从不见她大口吃。午睡时，她总是把衣服一件件叠好放在椅子上。如果椅子稍歪一点，她要把它放正，还要看上几眼，然后才躺下。起床时，穿衣动作也很慢。
A.
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