22年5月北语网院《社会语言学》作业_2_100分题目
22春《社会语言学》作业_21.[单选题] 许多阿拉伯国家，其语言政策规定阿拉伯语为他们的官方语言，这属于（ ）类语言关系政策类型。
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A.国际化
B.本族语化
C.多样化
D.语言同化
答:——A——
2.[单选题] （ ）不是语言的性别差异形成的原因。
A.社会地位的作用
B.社会文化的影响
C.社会价值取向的制约
D.男女母语习得能力的先天差异 南开大学答案
答:——D——
3.[单选题] 社会语言学关注语言接触的原因没有（ ）。
A.社会的交流带来语言接触，语言接触源自社会接触
B.语言接触带来语言变异与变化
C.语言接触给语言使用及语言生活带来影响，进而可能带来社会问题
D.语言接触带来的变化形式和过程一般不可以观察到
答:——D——
4.[单选题] 《商业汉语口语研究——现场促销语言调查与分析》研究内容的四个层次不包括（ ）。
A.词汇与语音特征
B.语用能力
C.话语特征
D.言语行为
答:————
5.[单选题] 言语不同于语言，不是（ ）的。
A.同质的
B.外在的
C.个人的
D.具体的
答:————
6.[单选题] 界定濒危语言的核心指标没有（ ）。
A.丧失母语人口的数量比例
B.母语使用者年龄段的分布比例
C.母语使用者的性别比例
D.母语能力的大小
答:————
7.[单选题] 语言规划与语言政策、语言立法的联系和区别认识有误的是（ ）。
A.语言政策是基础、核心，是行政行为
B.语言立法是语言政策和语言规划的升华与保障，是法律行为
C.语言规划是语言政策的延伸与体现，又是语言法规的具体执行
D.语言规划只是政府行为，不是社会行为
答:————
8.[单选题] “使客观现实与所表达的命题内容一致”属于塞尔（Searle）的言外行为（ ）。
A.阐述类
B.承诺类
C.宣告类
D.表达类
答:————
9.[单选题] 语言规划的任务不包括（ ）。
A.保持语言稳定，杜绝一切语言变化现象的影响
B.强化人们的语言规范意识，加强语言文字的规范化、标准化
C.保障人民群众的语言权利， 提高语言声望
D.确定语言在国家、社会中的地位，协调语言关系
答:————
10.[单选题] 语言接触引起的语言结构变化不包括（ ）。
A.语音变化
B.语言兼用
C.语法变化
D.词汇变化
答:————
11.[单选题] “tone, manner or spirit”是Hymes（1977）的交际语境S-P-E-A-K-I-N-G框架中的哪一条（ ）。
A.Setting and Scene
B.Key
C.Ends
D.Instrumentalities
答:————
12.[单选题] 语言接触产生的语音影响没有（ ）。
A.增加新的音位结合方式
B.创制有别于两者语言的新音位
C.区别特征消失
D.新音位的借用
答:————
13.[单选题] 宗教传播对语言的影响没有（ ）。
A.引起了词语的借用
B.佛教传入中国对汉语产生了很大影响
C.佛经的翻译对汉语词汇的发展产生了一定影响
D.与佛经相比，汉语文言句子组织更为严密，后受影响变得多用短句和重言叠句
答:————
14.[单选题] 对语言的全民性与阶级差异理解有误的是（ ）。
A.语言的全民性是由语言的本质和功能决定的
B.语言的全民性排除了语言在实际使用中的差别和变异
C.阶级对语言产生了深刻的影响
D.阶级对语言的影响是多方面的
答:————
15.[单选题] 现场促销语言及话语的特征没有（ ）特点。
A.在语言形式和结构关系方面有独特类型
B.偏向正式语体
C.以问答毗邻对为主，回应话轮多于主动话轮
D.答话信息“供大于求”
答:————
16.[多选题]属于商业语言应用能力的学习的是（ ）。
A.商业口语交际
B.商务汉语教学
C.商业文书撰写
D.经济与企业管理专业预科语言教学
答:————
17.[多选题]（ ）是第二语言教学中的社会语言学能力表现。
A.语言形式的用途
B.语言形式使用的通行度
C.文化词
D.语言学习的社会化
答:————
18.[多选题]语言年龄差异的表现形式有（ ）。
A.儿童变体简单，较少语体变化的特点
B.青年对新的语言变化反应最快、最多
C.老年保留一些过时的语言特征
D.青年人易于接受第二语言
答:————
19.[多选题]语言规划稳妥性原则要求语言规划要有（ ）。
A.适用性
B.传承性
C.宽容性
D.渐进性
答:————
20.[多选题]体现文化对语言的制约、影响的是（ ）。
A.人类的文化活动只对语音系统没有影响
B.文化特征总是在语言中留下印记
C.文化接触导致语言接触
D.文化也会对语言系统产生影响
答:————
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