22年5月北语网院《课程理论》作业_1_100分
22春《课程理论》作业_11.[单选题] （ ）教学方法教师是主角，学生接受指导后学习，受纳性学习。
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A.提示型
B.自主型
C.共同解决型
D.引导型
答:——A——
2.[单选题] 校本课程开发要以()，体现在要注意满足学生需要、尊重个性差异、适合学生发展。
A.合作互补
B.集体审议
C.学校文本
D.学生为先
答:——D——
3.[单选题] ()是完成一项课程计划的整个过程。它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与课程修订等工作。
A.教材编写
B.课程设计
C.课程类型
D.课程开发 南开大学答案
答:——D——
4.[单选题] 教学艺术以教学科学为基础，它要求教学目标、教学过程均具有科学性，没有教学科学就谈不上教学艺术。这体现的是教学艺术的()。
A.独创性
B.科学性
C.教育性
D.审美性
答:————
5.[单选题] 人本主义心理学家强调人的情感与价值，他们关心的是（ ）
A.学习结果
B.学习过程
C.学习的起因
D.情感
答:————
6.[单选题] 侧重于陶冶情操和体验情感的课，适宜选择（ ）。
A.引导—发现模式
B.情境—陶冶模式
C.自学—辅导模式
D.示范—模仿模式
答:————
7.[单选题] 以学科知识分化程度为标准，课程可分为()。
A.国家课程、地方课程、校本课程
B.分科课程与综合课程
C.学科课程与活动课程
D.必修课程与选修课程
答:————
8.[单选题] （ ）认为，为了自我的充分发展，培养健全的人格，必须创造出一个无条件积极关注的成长环境，由此提出了非指导性教学理论。
A.罗杰斯
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.恩尼斯
答:————
9.[单选题] 以（ ）为主教学方法有讨论法、谈话法。
A.传递语言信息
B.以直接感知
C.以直接训练
D.以欣赏活动
答:————
10.[单选题] 影响课程实施操作层面的主体有：学校领导、教师、()。
A.教育行政部门
B.社会集团
C.课程专家
D.学生
答:————
11.[多选题]课程目标的功能包括：()。
A.正向功能
B.导向功能
C.调控功能
D.评价功能
答:————
12.[多选题]知识教学的一般过程为：()。
A.激发学习动机
B.感知与理解教材
C.巩固与运用知识
D.反馈与评价
答:————
13.[多选题]课程资源开发与利用的原则有：()。
A.实效性原则
B.经济性原则
C.适切性原则
D.共享性原则
答:————
14.[多选题]课程与教学活动主要指()，以及教学的过程、方法与策略。
A.课程的设计
B.课程的实施与评价活动
C.课程与教学的目标、意义与取向
D.开展、完善课程与教学活动的方法、策略、途径、手段与技术
答:————
15.[多选题]课程管理的主要内容包括()等几个部分。
A.课程计划管理
B.课程实施管理
C.课程标准管理
D.课程编制管理
答:————
16.[判断题] 探究学习优于接受学习。
A.对
B.错
答:————
17.[判断题] 车里霍尔姆斯为后现代课程提出了四个基本标准，即丰富性( Richness)、回归性(Recursion)、关联性(Relations)和严密性(Rigor)。这便是后现代课程的四条基本原理。
A.对
B.错
答:————
18.[判断题] 教学评价可以促进教（学）的过程和效果的提高。
A.对
B.错
答:————
19.[判断题] 实质教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的。
A.对
B.错
答:————
20.[判断题] 课程实施包括课程采纳、课程调适、课程应用等环节。
A.对
B.错
答:————
21.[判断题] 教学就是智育。
A.对
B.错
答:————
22.[判断题] 教学模式没有最优，只有最适宜。
A.对
B.错
答:————
23.[判断题] 非指导性教学的倡导者为美国著名人本主义心理学家罗杰斯。他改变了传统教学以教师为中心的、灌输性的、强制的教学方法，提出教学应该提供一种令人愉快的环境气氛。
A.对
B.错
答:————
24.[判断题] 复式教学形式在我国已经不存在了。
A.对
B.错
答:————
25.[判断题] 行为主义心理学产生于20世纪的美国，其主要代表有华生、斯金纳、班杜拉等人。
A.对
B.错
答:————
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