22年5月北语网院《课程理论》作业_4_100分参考
22春《课程理论》作业_41.[单选题] ()是指在学校课程的设计与开发过程中将所有课程类型或具体科目组织在一起所形成的课程体系的结构形态。
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A.课程内容
B.课程结构
C.课程类型
D.课程设计
答:——B——
2.[单选题] （ ）教学策略就是以教学中师生活动方式为中心，展开其教学策略。
A.方法型
B.综合型
C.内容型
D.方式型
答:——D——
3.[单选题] 按照教学单位的规模大小，可将教学组织形式分为()。
A.课堂教学、课外教学
B.固定课时制、灵活课时制
C.单式教学、复式教学
D.个别教学、小组教学、班级授课 东财大学答案
答:——D——
4.[单选题] 泰勒认为，课程开发的基本步骤：确定目标、选择经验、组织经验、评价结果。其中，（ ）最为关键，其他步骤都是围绕教育目标展开的。
A.确定目标
B.选择经验
C.组织经验
D.评价结果
答:————
5.[单选题] 1918年，美国教育学者博比特出版《()》一书。一般认为，该书的出版标志着课程成为一个专门的研究领域。
A.怎样编制课程
B.课程编制
C.什么知识最有价值
D.课程
答:————
6.[单选题] 教学艺术是指教师娴熟地运用综合的教学技能技巧，按照美的规律创造的具有独创性的（ ）。
A.教学方法
B.教学工具
C.教学方式
D.教学原则
答:————
7.[单选题] ()1806年出版了《普通教育学》。他是近代第一个企图把教育学建成一门科学的人，他明确提出教育学是一门科学，不能仅仅凭借经验与习惯，而应具有自己的理论基础。
A.裴斯泰洛齐
B.杜威
C.赫尔巴特
D.卢梭
答:————
8.[单选题] ()是对教师要教什么的说明，着眼于教师的教，是以教师为主体进行描述，是对教师活动的一种期望。
A.教学目的、教学任务
B.教学目标
C.培养目标
D.教育目的
答:————
9.[单选题] ()目标是指有意识或无意识地依据一定的哲学或政治见解，推演出普遍的、一般的教育宗旨或原则，再将这些宗旨或原则运用于课程领域，使之成为课程领域一般性、规范性的课程目标。
A.表现性
B.展开性
C.普遍性
D.行为
答:————
10.[单选题] （ ）是课程实施的基本途径，文化变革是课程实施的内在要求。
A.教学
B.教学工具
C.教学方式
D.教学原则
答:————
11.[多选题]下列属于体验性课程目标编写的表达方式有（ ）。
A.经历
B.应用
C.反映
D.领悟
答:————
12.[多选题]课程目标即是教育意图，包含了“教育方针”、（ ）。
A.教育目的
B.培养目标
C.课程教学目的
D.教学目标
答:————
13.[多选题]课程开发要了解社会需求、学生需求以及学校现状，从而为课程开发提供必要的信息，制订适切的课程目标，满足各方需要。其中，学生的需要包括学生的发展需要、（ ）。
A.兴趣
B.爱好
C.经验基础
D.发展水平
答:————
14.[多选题]作为课程内容的知识可划分为两大类：()，每一类均包括认知性知识或经验要素、道德性知识或经验要素、审美性知识或经验要素、健身性知识或经验要素、劳动技术性知识或经验要素。
A.直接经验的知识
B.文科知识
C.间接经验的知识
D.理科知识
答:————
15.[多选题]课程与教学的哲学基础主要体现在：课程与教学的()基础。
A.世界观
B.本体论
C.认识论
D.价值论
答:————
16.[判断题] 程序教学模式和自学—指导教学模式都属于自学辅导类模式。
A.对
B.错
答:————
17.[判断题] 课程可以一般地定义为：学生在学校中学习的科目、参与的活动及其目标、范围与进程的总和。
A.对
B.错
答:————
18.[判断题] 教学评价是教学评估的基础，为教学评估提供数量和事实。
A.对
B.错
答:————
19.[判断题] 教师可以很快形成独具特色的教学艺术风格。
A.对
B.错
答:————
20.[判断题] 教师授课质量的评价主要是对课堂教学质量的评估。
A.对
B.错
答:————
21.[判断题] 教学策略包含对教学过程的元认知和对教学过程的自我监控和自我调整。
A.对
B.错
答:————
22.[判断题] 教学系统是一个多种要素构成的开放的、动态的生态系统。
A.对
B.错
答:————
23.[判断题] 课程改革的重要环节是课程实施。
A.对
B.错
答:————
24.[判断题] 一般地说，教学过程的基本阶段可大致分为教学设计阶段——展开与实施阶段——检查与评价阶段。
A.对
B.错
答:————
25.[判断题] 知识掌握与智力发展是一回事，知识掌握等于智力发展。
A.对
B.错
答:————
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