北语网院22年5月《课程理论》作业_2_100分资料
22春《课程理论》作业_21.[单选题]教案即（ ）。
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A.学年计划
B.单元计划
C.课时计划
D.课题计划
答:——C——
2.[单选题]（ ）评价模式的缺点是压制了教学的自主性，忽视人的主体性和课程过程本身。
A.目标
B.目标游离
C.CIPP
D.CSE
答:——A——
南开大学答案
3.[单选题]以（ ）为主教学方法有演示法、参观法。
A.传递语言信息
B.以直接感知
C.以直接训练
D.以欣赏活动
答:——B——
4.[单选题]影响和制约教学艺术风格形成的()因素包括教师的品德修养、知识结构、思维特点、个性特征和教师在教学上的主观追求。
A.主要
B.关键
C.内在
D.外在
答:————
5.[单选题]（ ）是指在一定的教学思想、理论指导下建立起来的与特定教学任务、目标联系的相对系统而稳定的教学活动程序及其实施策略体系。
A.教学方法
B.教学模式
C.教学原则
D.教学手段
答:————
6.[单选题]（ ）教学方法教师为配角，间接引导，学生独立学习，生产性学习。
A.提示型
B.自主型
C.共同解决型
D.引导型
答:————
7.[单选题]教案的核心部分是（ ）。
A.教学方法
B.教学步骤
C.教学目的要求
D.课的类型
答:————
8.[单选题]在整个学校教育体系中()居于中心地位，发挥着核心作用，它既是教育的主体部分，又是教育的基本途径。
A.课程
B.教学
C.教师
D.学生
答:————
9.[单选题]()艺术是教学语言的辅助手段。一般分为板书、板演、板画三种形式。
A.语言
B.非语言
C.书面
D.板书
答:————
10.[单选题]学生学业成就评价的标准是()。
A.教育目的
B.课程标准
C.教学目标
D.教学任务
答:————
11.[多选题]课程内容选择中容易出现的问题有：()。
A.课程目标流失
B.课程内容超载
C.课程内容远离学习者生活
D.课程内容偏向本本
答:————
12.[多选题]教学目标的功能有：()。
A.正向功能
B.导向功能
C.激励功能
D.标准功能
答:————
13.[多选题]下列属于技能性课程目标编写的表达方式有（ ）。
A.模仿
B.独立操作
C.迁移
D.应用
答:————
14.[多选题]下列属于技能性课程目标编写的表达方式有（ ）。
A.模仿
B.独立操作
C.迁移
D.应用
答:————
15.[多选题]（ ）基本可划为个别化教学一类。
A.个别教学
B.道尔顿制
C.文纳特卡制
D.开放课堂
答:————
16.[判断题]课程与教学研究主要不是为课程设计与教学实践服务，而是为了更好地开展理论研究。
A.对
B.错
答:————
17.[判断题]行为主义认为学习就是行为塑造和习惯养成，他们以一种可观察的、可测量的形式具体说明课程内容与教学过程。
A.对
B.错
答:————
18.[判断题]1983年美国心理学家加德纳提出了多元智力理论。
A.对
B.错
答:————
19.[判断题]分析哲学产生于20世纪30年代，其重要代表人物有皮尔士、詹姆斯和杜威等。
A.对
B.错
答:————
20.[判断题]社会学中的结构功能主义、冲突论社会学、解释论社会学对课程与教学理论产生了较大影响。
A.对
B.错
答:————
21.[判断题]活动课程过多注重间接经验的学习，易脱离学生的生活经验。
A.对
B.错
答:————
22.[判断题]美国课程论专家泰勒提出的过程模式最为经典。
A.对
B.错
答:————
23.[判断题]加涅提出五种学习结果，使教师能根据学习结果的表述设计最佳的学习条件。这五种学习结果分别是：态度、动作技能、言语信息、智力技能、认知策略。
A.对
B.错
答:————
24.[判断题]教师与学生是构成教学活动的主体性要素，离开了教师与学生，教学活动便失去了赖以存在的前提。
A.对
B.错
答:————
25.[判断题]教学策略不是固定不变的，必须因地制宜，因人而异。
A.对
B.错
答:————
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