西南大学22年6月[0796]《学习心理学》
学习心理学1.[判断题] 在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。
A.对
B.错
答:——错——
2.[判断题] “习得性无助”是美国心理学家塞利格曼在研究动物时提出的。
A.对
B.错
答:——对——
3.[判断题] 马斯洛将人的需要划分为生理需要、成家立业的需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。
A.对
B.错
答:——错——
4.[判断题] 如果学生不能自己设置学习目标，教师要引导学生与自己共同制定学习目标。
A.对
B.错
答:————
5.[判断题] 动机具有激发、指向以及维持和调节功能。
A.对
B.错
答:————
6.[判断题] 为了便于记忆，将数值1.41421……记作“意思意思而已……”，这是一种有意义学习。
A.对
B.错
答:————
7.[单选题] 以下不属于二级强化物的是（）。<br/>
A.A.社会接纳
B.B.微笑
C.C.表扬
D.D.性
答:————
8.[单选题] 看到水哗哗的流，个体选择关掉水龙头而不是视而不见。这是什么学习结果（）？
A.A.智慧技能
B.B.态度
C.C.认知策略
D.D.动作技能
答:————
9.[单选题] 关于动机水平与学习效率的关系描述正确的是（ ）。
A.A.动机水平越高，学习效率也越高
B.B.学习难度大时，学习动机水平高，学习效率高
C.C.学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率高
D.D.不管学习任务的难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最高
答:————
10.[单选题] 以下说法不对的是（）。
A.A.建构主义学习理论强调以学生为中心
B.B.建构主义认为学生是认知的主体
C.C.建构主义认为学生是知识意义的主动建构者
D.D.建构主义要求教师直接向学生传授和灌输知识
答:————
11.[单选题] 按加涅对学习的分类，品德方面的学习应属于（）。
A.A.言语信息的学习
B.B.运动技能的学习
C.C.认知策略的学习
D.D.态度的学习
答:————
12.[单选题] 皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（）。
A.A.平衡与守恒
B.B.刺激与反应
C.C.同化与顺应
D.D.尝试与顿悟
答:————
13.[多选题] 奥苏伯尔从新旧知识的关系角度提出了三种类型的学习，包括（）。
A.A.并列结合学习
B.B.机械学习
C.C.上位学习
D.D.下位学习
答:————
14.[多选题] 根据韦纳的成败归因理论，属于稳定的因素有（ ）
A.A.能力
B.B.任务难度
C.C.运气
D.D.努力
答:————
15.[多选题] 运用知觉的组合规律来组织教学可以使用的方法包括（）。
A.A.在绘制挂图时，不要在需要学生感知的对象周围画上与之类似的线条或图形
B.B.在不同的对象之间留空或用色彩区分
C.C.板书时，章与章、节与节等不同内容之间要留空
D.D.讲课时，语言流畅，针对不同内容采用不同的语速
答:————
16.[多选题] 发现学习的消极方面包括（）。<br/>
A.A.发现学习耗费时间多
B.B.不能成为传授系统知识的主要方法
C.C.不利于知识的系统化
D.D.发现学习的教学指导难以被教师掌握
答:————
17.[名词解释] 学习<br/>
答:————
18.[名词解释] 最近发展区
答:————
19.[名词解释] 罗森塔尔效应
答:————
20.[问答题] 运用重复记忆策略识记信息可以采用的方法有哪些？</p><p><br/>
答:————
21.[问答题] 皮亚杰认知（思维）发展理论的四个阶段的主要内容有哪些？
答:————
22.[问答题] 论述学习了本课程，对指导学生学习有何帮助？<br/>
答:————
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