西南大学22年9月0609 地理教学论在线作业参考
0609 地理教学论1.[单选题] 学习者因自己的地理学习胜任能力而赢得相应地位的需要叫做：（）
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A.认知内驱力
B.同伴内驱力
C.自我提高内驱力
D.附属内驱力
2.[单选题] 情境陶冶模式不包括下述中的：（）
A.创设情境
B.习题操练
C.参与活动
D.总结转化
3.[单选题] 地理电教媒体不包括下述中的：（）
A.录音
B.录像
C.投影
D.模型
4.[单选题] 地理教材的微观分析重在：（）
A.基本知识及基本技能
B.基本技能及基本智能
C.知识分类及学习条件
D.德育要素及教学过程
5.[单选题] 地理教学中的“概念同化”过程主要是：（）
A.自下而上
B.自上而下
C.左右推演
D.举一反三
6.[单选题] 地理教科书的双层系统是指：（）
A.文字与图像
B.活动与作业
C.形式与功能
D.正文与阅读
7.[单选题] 地理教学中的“概念形成”过程主要是：（）
A.感知的过程
B.讨论的过程
C.概括的过程 重庆大学答案
D.演绎的过程
8.[单选题] 情境陶冶模式不包括下述中的（）
A.创设情境
B.习题操练
C.参与活动
D.总结转化
9.[单选题] 新课程中“教学”的基本含义是：（）
A.讲授与接受
B.讲授与讨论
C.沟通与合作
D.上课与管理
10.[单选题] 地理教学策略中提到的“先行组织者”意指（）
A.课前的教师备课
B.课前的学生组织
C.关于学生的教师行动
D.先于学习的引导材料
11.[单选题] 素质教育目标主要包括：（）
A.知、技、智
B.知、技、德
C.知、能、思
D.知、能、情
12.[单选题] 地理思维方法包括以下的：（）
A.A.观察法
B.B.比较法
C.C.调查法
D.D.实验法
13.[单选题] 20世纪初，倡导“美育”进入学习内容的著名教育家是：（）
A.康有为
B.蔡元培
C.陶行知
D.叶圣陶
14.[单选题] 地理教科书的双层系统是指:（）
A.形式与功能
B.活动与作业
C.文字与图像
D.正文与阅读
15.[单选题] 姿态言语不包括下述中的：（）
A.站姿
B.坐姿
C.足姿
D.行姿
16.[单选题] 地理教学中的“概念形成”过程主要是：（）
A.感知的过程
B.讨论的过程
C.概括的过程
D.演绎的过程
17.[单选题] 教学心理学中的“负迁移”指：（）
A.逆钟向迁移
B.顺钟向迁移
C.积极的学习影响
D.消极的学习影响
18.[多选题] 地理教学质性评价的方法不包括下述中的：（）
A.情景法
B.档案袋法
C.榜样法
D.测验法
19.[多选题] 地理感性知识包括下述中的：（）
A.地理特征
B.地理分布
C.地理演变
D.地理判断
20.[多选题] 地理教科书深层系统的三个子系统包括下述中的：（）
A.图像系统
B.知识系统
C.能力系统
D.练习系统
21.[多选题] 新课程中“教材”的基本含义是：（）
A.教材是范例
B.教材是方法
C.教材是素材
D.教材是课本
22.[多选题] 地理程序性知识包括下述中的：（）
A.地理概念
B.地理成因
C.地理分布
D.地理方法
23.[多选题] 地理感性知识包括下述中的：（）
A.地理特征
B.地理分布
C.地理演变
D.地理判断
24.[多选题] 发展学生地理能力的主要途径包括下述中的：（）
A.关注非智力因素
B.频繁习题训练
C.加强技能教学
D.牢记课本知识
25.[多选题] 地理知识分类中，地理程序性知识包括下述中的：（）
A.地理概念
B.地理数据
C.地理成因
D.地理方法
26.[多选题] 地理教学行为目标设计技术包括下述中的：（）
A.行为主体
B.行为动词
C.行为条件
D.行为方式
27.[多选题] 发展学生地理能力的主要途径包括下述中的：（）
A.关注个体差异
B.加强技能教学
C.频繁习题训练
D.反复阅读教材
28.[多选题] 地理陈述性知识包括下述中的：（）
A.地理名称
B.地理分布
C.地理规律
D.地理方法
29.[多选题] 地理说课的主要内容包括下述中的：（）
A.说目标
B.说教材
C.说教具
D.说过程
30.[多选题] 地理原理的学习方法包括下述中的：（）
A.同化法
B.规-例法
C.例-规法
D.概括法
31.[多选题] 地理说课的主要内容包括下述中的：（）
A.说目标
B.说教材
C.说教师
D.说过程
32.[多选题] 地理教学行为目标设计技术包括下述中的：（）
A.行为主体
B.行为动词
C.行为条件
D.行为方式
33.[多选题] 地理课外活动的意义不包括下述中的：（）
A.呼吸清新空气
B.促进身体发育
C.改革教学模式
D.培养全面素养
34.[多选题] 地理学习内部动机的促进策略不包括下述中的（）
A.引发学习兴趣
B.引导学习需要
C.提供学习榜样
D.注重褒奖批评
35.[多选题] 发展学生地理能力的主要途径包括下述中的：（）
A.加强技能教学
B.频繁习题训练
C.关注个体差异
D.反复阅读教材
36.[多选题] 新课程中“教材”的基本含义是：（）
A.教材是素材
B.教材是课本
C.教材是方法
D.教材是范例
37.[多选题] 地理概念的内涵包括下述中的：（）
A.概念名称
B.概念定义
C.概念例子
D.关键特征
38.[名词解释] 地理策略性知识
A.
39.[名词解释] 地理教学媒体
A.
40.[名词解释] 地理情感
A.
41.[名词解释] 地理教学研究
A.
42.[名词解释] 地理教学目标
A.
43.[名词解释] 地理学习兴趣
A.
44.[问答题] 简述地理教学研究选题原则与主要研究方法
A.
45.[问答题] 简述地理课程改革的具体目标
A.
46.[问答题] 地理教学设计:运用现代教学设计理论和方法，对地理教学活动进行系统规划的过程。
A.
47.[问答题] 绘图说明地理教学系统的构成并简要说明各地理教学要素的地位、作用。
A.
48.[问答题] 地理研究性学习
A.
49.[问答题] 简述地理教学研究选题原则与主要研究方法
A.
50.[问答题] 地理教师专业素养
A.
51.[问答题] 简述地理课程改革的具体目标
A.
52.[问答题] 什么是地理学习动机？有何分类？地理学习过程中促进学生学习动机有哪些策略？适当举例说明。
A.
53.[问答题] 地理学习迁移：
A.
54.[问答题] 简述地理教学设计的定义，比较传统“备课”与现代地理教学设计的区别
A.
55.[问答题] 什么是地理学习动机？有何分类？地理学习过程中促进学生学习动机有哪些策略？适当举例说明。
A.
56.[问答题] 地理情感
A.
57.[问答题] 地理学习兴趣
A.
58.[问答题] 校本课程
A.
59.[问答题] 地理教师专业化
A.
60.[问答题] 地理教材
A.
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