西南大学22年9月1102 特殊儿童心理学在线作业满分
1102 特殊儿童心理学1.[单选题] 以下哪一条不属于智力落后儿童注意的品质特点（）
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A.转移灵活
B.分配能力差
C.广度狭窄
D.稳定性较差
2.[单选题] 以下哪条不符合智力落后儿童的情绪特点？（）
A.智力落后儿童没有明显的心境表现，情感维持时间短
B.情绪不稳定，缺乏良好的情绪控制能力，易受激情的支配
C.激情反应与现实刺激的性质和强度不相适应
D.会为自己学习不好而产生羞耻和不好意思的情感体验
3.[单选题] 智力落后儿童的语音特征不包括以下哪一项？（）
A.发展比正常同龄儿童困难而且缓慢
B.韵母获得顺序与正常儿童基本一致
C.发展规律与正常儿童一致
D.声母获得顺序与正常儿童基本一致
4.[单选题] 以下哪一条不属于智力落后儿童感觉统合特点（）
A.A.感觉统合失调率大大高于正常儿童
B.E.触觉障碍明显高于其他障碍
C.智力落后儿童的感觉统合失调情况不会随年龄增长自动有所改进
D.智力障碍程度越重，感觉统合失调率越高
5.[单选题] 注意障碍的实质是（）
A.B.自我控制能力缺损
B.意志方面冲动任性
C.情绪不稳定，易激动
D.多动
6.[单选题] 对视觉障碍儿童来说，他们认识世界获取外界信息的主要手段，以及他们学习、交流、活动的主要途径是（）
A.味觉
B.触觉
C.嗅觉
D.听觉
7.[单选题] 以下哪一条符合智力落后儿童学业成就的特点？（）
A.社会学习方面成绩最差
B.科学方面成绩最差
C.数学计算方面成绩最差
D.阅读理解方面成绩最差
8.[单选题] 以下哪条不属于视觉障碍儿童的特殊性需要？（）
A.D.自我实现的需要
B.对各种层次的需要比一般儿童更加强烈
C.生活和学习需要来自辅助器材的帮助
D.需要专门进行生活技能和行走技能的训练
9.[单选题] 以下哪一条不符合智力落后儿童动机的特点？（）
A.动机稳定性差
B.做事通常是在外界因素推动下进行
C.动机具有主动性和目的性
D.行为活动更多受较近动机的支配
10.[单选题] 视觉障碍儿童视觉表象保留的质量和数量取决于视觉损伤的时间和程度，就失明年龄而言，（ ）岁是关键期。
A.C.5
B.3
C.1
D.7
11.[单选题] 以下哪条不是阻碍智力落后儿童人际交往的原因？（）
A.不良的语言发展
B.认知能力的限制
C.缺乏动机
D.不正常或不适宜的行为
12.[单选题] 以下哪一项不是智力落后儿童短时记忆的特点（）
A.识记缓慢，保持差
B.机械识记差，意义识记相对较好
C.记忆的监控能力差
D.工作记忆普遍不佳
13.[单选题] 以下哪一项是语言的民族特点和一个人的语言能力的最为基本的表现？（）
A.语音 福建大学答案
B.词汇
C.语法
D.语义
14.[单选题] 聋童知道小鸟、鸡、鸭、猪，但是对“动物”就不容易理解，这反映了他们思维的哪一个特点？（）
A.思维主要依赖于事物的具体形象
B.动作思维为形象思维奠定基础
C.概念扩大化
D.推理能力落后
15.[单选题] 愤怒的情绪体验与小学生对道德自我中哪些内容的觉知紧密相连?（）
A.自我独特性
B.自我连续性
C.他观自我
D.自我力量
16.[单选题] 生活质量有四个维度：独立性、生产效率、社区参与和融合以及对以上三方面的满意度。其中，哪个维度强调残疾人自身的自由和自我决策力?（）
A.独立性
B.生产效率
C.社区参与和融合
D.对以上三方面的满意度
17.[单选题] 以下哪个思维能力是视觉障碍儿童优于普通儿童的？（）
A.概念形成
B.分类
C.概括
D.推理
18.[单选题] 儿童思维的发展划分为四个大的年龄阶段，其中在哪一个阶段孩子思维出现了可逆和守恒性?（）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
19.[单选题] 以下哪一项事物的记忆是智力落后儿童最不容易记住的?（）
A.感兴趣或印象鲜明、强烈的事物
B.运动记忆
C.形象记忆
D.抽象词汇的逻辑记忆
20.[单选题] 以下哪些不属于智力落后儿童的知觉特点（）
A.知觉速度缓慢，容量小
B.知觉分化不够，区分能力弱
C.缺少知觉积极性
D.知觉恒常性好
21.[单选题] 人的智力或思维的萌芽是哪个阶段（）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
22.[单选题] 儿童能够改正语法错误和谈论语言，说明儿童语言已经发展到哪个阶段？（）
A.声音发展阶段
B.被动语言交际阶段
C.特殊语言交际阶段
D.目标口语发展阶段
23.[单选题] 以下哪一条不是听觉障碍儿童瞬时记忆的特点（）
A.形象记忆好于语词记忆
B.动觉记忆好于视觉记忆
C.对汉字的记忆受到语音的干扰，存在语音混淆现象
D.瞬时记忆不全面、不完整
24.[单选题] 以下哪些是智力落后儿童感觉统合失调的表现（）
A.失调率大大高于普通儿童，且与智力障碍程度成正比关系。
B.感觉统合失调情况会随着年龄增长而自动改善
C.听觉障碍明显低于其他障碍
D.有明显性别差异
25.[单选题] 智力落后儿童的长时记忆描述如下，哪一条不符合（）
A.F.记忆的目的性欠缺
B.记忆不全面，文字效应低于图片效应
C.记忆的编码加工过程不完善
D.无意识记忆和有意识记忆都差
26.[单选题] 以下哪一条不是听障儿童形象思维的特点（）
A.形象思维制约概念形成
B.思维的具体形象性存在于每个年龄阶段
C.思维主要依赖于事物的具体形象
D.动作思维为形象思维奠定基础
27.[单选题] 以下哪一条描述符合听觉障碍儿童动机的特点？（）
A.动机稳定性需要提高
B.动机不具有主动性和目的性
C.做事通常是在外界因素推动下进行
D.行为活动更多受较近动机的支配
28.[单选题] 视觉障碍儿童形象思维的特点不包括以下哪一项？（）
A.形象思维制约概念形成
B.难以建立完整的触摸觉表象
C.动作思维为形象思维奠定基础
D.缺乏视觉表象为形象思维提供素材
29.[多选题] 智力落后儿童需要的特点包括（）
A.虽然年龄增长和教育影响，智力落后儿童也不能产生高级的物质需要和基本的精神文化需求
B.具有自我中心的特点
C.原始欲望亢进
D.需要层次发展缓慢，所能达到的发展水平低
30.[多选题] 影响特殊儿童学业成就的因素包括（）
A.自身的特点
B.学校经历
C.家庭特点
D.测试期间的安置
31.[多选题] 听觉障碍儿童需要的特点包括（）
A.自我中心的特点
B.成就需要的发展
C.认识需要由低到高发展
D.交往需要的发展
32.[多选题] 智力落后儿童人格发展的影响因素包括（）
A.特殊社会环境因素的不良影响
B.脑功能受损越严重，对个性发展的影响越明显
C.随年龄增长而不断发展
D.认知能力的局限性
33.[多选题] 视觉障碍儿童的词法特征（）
A.视觉障碍儿童能够掌握话语中使用频率较高，与其生活学习密切相关的名词、动词、量词、代词等实词
B.视觉障碍儿童不能够掌握话语中使用频率较高，与其生活学习密切相关的副词、介词、连词、助词等虚词
C.对形容词掌握较好
D.对表示逻辑意义（关联意义）的虚词掌握较差
34.[多选题] 关于“儿童如何获得语言”的问题，存在哪几种不同的理论主张？（）
A.习得论
B.先天论
C.相互作用论
D.语觉论
35.[多选题] 在语言的几个要素中，哪些是使语言具有某种规范化的形式的？（）
A.语音
B.语用
C.词汇
D.语法
36.[多选题] 造成智力落后儿童注意缺陷的原因（）
A.神经类型的个体差异与大脑功能的发育障碍
B.自控能力差和不良习惯
C.认知能力不足
D.多动
37.[多选题] 维果茨基的特殊儿童心理发展和教育的思想包括以下哪些方面？（）
A.在社会关系中研究障碍儿童
B.提出了一次性障碍（生物器质性）和二次性障碍（社会性）原理
C.强调特殊教育和普通教育的结合
D.主张尊重障碍儿童
38.[多选题] 以下哪些属于基本情绪?（）
A.恐惧
B.惭愧
C.快乐
D.接受
39.[多选题] 以下哪些词汇对于智力落后儿童来说掌握比较困难？（）
A.记忆
B.老师
C.面包
D.世界
40.[多选题] 听觉障碍儿童抽象思维发展的特点包括（）
A.以动作思维、形象思维为基础
B.形象思维到抽象思维过渡时间更长
C.两种思维均势共存
D.综合能力强于分析能力
41.[多选题] 智力落后儿童的语音特征包括（）
A.构音障碍
B.发音异常
C.声母获得顺序类似正常儿童
D.韵母获得顺序类似正常儿童
42.[多选题] 心理语言学界通常把以下哪几项的发展作为考察儿童语法发展乃至语言发展的指标。（）
A.句子平均长度
B.句法结构
C.会话结构
D.指示词语
43.[多选题] 听觉障碍儿童注意的发展包括（）
A.无意注意起主导作用
B.有意注意发展缓慢
C.有意后注意发展水平较低
D.注意的分配比较困难
44.[多选题] 以下哪些属于听障儿童的人格特征?（）
A.听觉障碍儿童在精神质（倔强性）方面明显高于正常儿童
B.在情绪性（神经质）方面明显低于正常儿童
C.在自身隐蔽与掩饰性方面与正常儿童无明显差异
D.听觉障碍儿童精神质、外倾性、掩饰性随年龄增长而下降，而情绪性随年龄增长而上升。
45.[多选题] 听觉障碍儿童成就需要的发展在校期间表现为（）
A.对自身的期望更加符合现实
B.对学业和人生失败焦虑的增长
C.交往需要的发展
D.康复需要的发展
46.[多选题] 造成智力落后儿童语音发展障碍的原因（）
A.听力问题
B.发音器官的问题
C.智力低下
D.开始训练的时间
47.[多选题] 语境对听觉障碍儿童的语言获得、发展和运用有重要作用，体现在（）
A.语音清晰度
B.语言理解力
C.语词记忆
D.话语表达
48.[多选题] 盲生对声韵的掌握普遍较好，原因包括（）
A.良好的听觉注意、听觉辨析和听觉反馈的能力。
B.更具有使用和学习语言的动机
C.汉字盲文的特点
D.长期系统的语音训练
49.[多选题] 视觉障碍儿童在交流中大多不能正确使用非言语交际手段进行交际，常出现（）
A.不自信地低头
B.头部或身体左右摇晃和前后摇晃
C.摆弄手指或衣服等行为
D.揉眼睛
50.[多选题] 视觉障碍儿童意志的特点包括（）
A.坚定性不足
B.独立性差
C.果断性差
D.自制力差
51.[问答题] 盲童听力真的比一般人好吗？请回答并给出理由。
A.
52.[问答题] 请论述视觉障碍儿童的语言普遍缺乏个性与色彩的表现及分析原因。
A.
53.[问答题] 请论述造成听觉障碍儿童语音发展受阻的原因分析。
A.
54.[问答题] 请论述三类特殊儿童学业成就的特点。
A.
55.[问答题] 简述智力落后儿童自我效能感低，缺乏从理智活动中获得的理智感的原因。
A.
56.[问答题] 请论述视觉障碍儿童、听觉障碍儿童、智力障碍儿童的计划能力。
A.
57.[问答题] 请论述造成听觉障碍儿童语音发展受阻的原因分析。
A.
58.[问答题] 请论述视觉障碍儿童、听觉障碍儿童、智力障碍儿童的人格特点。
A.
59.[问答题] 请论述你对特殊儿童心理发展的一般性的理解。
A.
60.[问答题] 请论述听觉障碍儿童的记忆特点。
A.
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