西南大学22年9月0794 课堂教学技术（教学论）在线作业
0794 课堂教学技术（教学论）1.[单选题] 学科课类型具有知识的特性，以（ ）的形式来进行，任务是传授给学生心理发展和心理健康的知识，解决学生的问题。
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A.课堂教学 B.课堂交流 C.课堂作业
D.课堂点名
2.[单选题] 注重心理品质之间的有机联系，在系统把握学生心理特征的基础上进行全面评价，属于教学评价原则的（ ）？
A.民主性原则
B.客观性原则
C.全面性原则
D.主体性原则
3.[单选题] 认知发展的基本目标不包括（ ）？
A.提高个体心理能力
B.训练认知能力
C.促进个体全面发展
D.开发认知潜能
4.[单选题] （ ）是指教师在进行课堂教学活动之前，根据学生的身心发展特点和需要情况，结合课程的性质和目标要求，综合运用各种教学方法，对参与教育活动的诸多要素进行分析和策划的过程。
A.教学方法
B.教学设计
C.教学行为
D.教学地点
5.[单选题] 培养学生创造的动机、创造的兴趣属于教学内容（ ）方面的具体体现？
A.发展智能
B.发展个性
C.发展创造性
D.发展社会性
6.[单选题] 就争论性的问题进行分组辩论，提出正反两方面的不同意见，并说明理由属于教学方法中的（ ）？
A.操作法
B.集体讨论法
C.角色扮演法
D.认知法
7.[单选题] 在艾里克森人生发展理论中，成年前期的主要冲突是（）？
A.完美无憾-悲观绝望
B.自我统合-角色混乱
C.精力充沛-颓废迟滞
D.友爱亲密-孤独疏离
8.[单选题] 皮亚杰认为，（）是维护个体心理健康的重要内在心理机制。
A.内化
B.迁移
C.共情
D.适应
9.[单选题] （ ）心理教育评价的目的是收集有关学生与教学活动的信息，从而为课程的调整提供及时的反馈信息。
A.终结评价
B.预先评价
C.过程评价
D.起始评价
10.[单选题] 广义课堂的内容包括自然界、社会生活等人们学习的全部（）。
A.学校环境
B.家庭环境
C.外部环境
D.内部环境
11.[单选题] 心理教育课程中教学结束可以采用（ ）？
A.祝福与道别
B.预热方法
C.面质
D.澄清方法
12.[单选题] 心理成长的归宿是（ ）？
A.践履考察
B.个人价值实现
C.拥有良好的心态
D.心理健康
13.[单选题] 课程评价指标中的权数通常用小数形式，一般把同一级指标群集视为一个整体，整体权数总值为（ ）？
A.10
B.1
C.0
D.100
14.[单选题] 能举一反三，触类旁通说明认知品质具有（）?
A.反映性
B.实践性
C.敏捷性
D.深刻性
15.[单选题] 同化学习理论、先行组织者和有意义接受学习的提出者是（）？ 南开大学答案q7 6 1 2 9 6 0 2 1
A.布鲁纳
B.奥苏泊尔
C.维果茨基
D.夸美纽斯
16.[单选题] 皮亚杰认为幼儿期儿童的思维带有明显的（ ）性。?
A.直观行动性
B.都有
C.具体形象性
D.抽象概括性
17.[单选题] 社会学习理论是由（）提出的？
A.斯金纳
B.华生
C.班杜拉
D.艾里克森
18.[单选题] 把学生的日常活动情况, 有计划、有目的地进行观察, 写出记录, 作为评价的材料。通过观察其外部行为, 了解他们的心理活动属于( )评价方法？
A.C.行为观察法
B.自我评价法
C.作品分析法
D.情境性评价法
19.[单选题] 一名儿童上课吃东西被惩罚，另一名正准备吃零食的儿童看见了，将自己准备吃的零食收了起来，这种现象被称为（）？
A.参与性学习
B.主动学习
C.观察学习
D.模仿学习
20.[单选题] 划分心理发展阶段的依据是（ ）？
A.种系发展
B.心理发展事实
C.生理发展
D.主导活动
21.[单选题] 积极适应的目标系统中二级子目标包括（）?
A.学会适应
B.学会学习
C.学会礼仪
D.学会娱乐
22.[单选题] 在导入阶段成员之间形成（）关系的团体凝聚力这是实施阶段的基础。
A.单独学习
B.单独支持
C.相互信任
D.单独发展
23.[单选题] 能清晰意识到自己认知加工过程中的各种因素反应的是认知发展的（）?
A.注意能力
B.记忆能力
C.观察能力
D.元认知能力
24.[单选题] 保持生命、财产、职业、心理等安全，免受恐惧的需要是（）？
A.归属与爱的需要
B.安全需要
C.自我实现的需要
D.生理需要
25.[单选题] 在一门课程结束或一个教学方案结束时所进行的结果评定，包括评定学生心理素质发展变化和问题解决状况的评价以及对心理教育活动过程的成效进行评价指的是（ ）？
A.预先评价
B.终结评价
C.起始评价
D.过程评价
26.[单选题] 教学过程的（ ）方面体现出一个教师对课堂内容理解的程度？
A.多样性
B.互动性
C.逻辑性
D.生动性
27.[单选题] 下列可为学生提供个体心理咨询的是( )？
A.A.心吧
B.心理测量室
C.团体心理活动室
D.心理咨询室
28.[单选题] （ ）是以团体成员为辅导对象，在一定的团体目标的引导下，运用团体动力学的知识，技术，通过和协助成员之间的互动，开发心理潜能或解决心理障碍的心理辅导方式。
A.社会救助
B.医疗救助
C.个别辅导
D.团体辅导
29.[单选题] 在艾里克森人生发展理论中，儿童期的主要冲突是（）?
A.勤奋进取-自贬自卑
B.自信-退缩内疚
C.自主感-羞怯感
D.信任感-怀疑感
30.[单选题] 学校心理活动的开展应当围绕（ ）来开展。
A.家长的要求
B.学生
C.老师
D.校长
31.[单选题] 根据学生特点精心设计活动，把学生直接带入情景，由师生合作完成的践履形式是（）？
A.自动式
B.建构式
C.诱动式
D.互动式
32.[单选题] （ ）主要是指在一些学科的课堂教学中实施心理健康教育，不仅仅局限于知识技能的传授和学习，还应促进学生的发展。
A.学科课类型
B.学科渗透课型
C.综合课类型
D.活动课类型
33.[单选题] 适应能力就是个体在与周围环境相互作用的过程中，以一定的行为积极地反作用于周围环境而获得平衡的（ ）?
A.心理过程
B.心理能力
C.心理特征
D.心理动力
34.[多选题] 下列不适合充当心理教育活动场所名称的是（ ）？
A.青春工作坊
B.阳光工作室
C.心理辅导中心
D.心理咨询中心
35.[多选题] 皮亚杰认为，认知的本质就是一种适应，是有机体在不断运动变化中与环境发生交互作用，作用的途径有（） ？
A.同化
B.顺应
C.适应
D.图式
36.[多选题] 以下（ ）是教学内容的具体体现？
A.发展社会性、创造性
B.发展智能与个性
C.适应学习与生活
D.适应人际交往、学会做人
37.[多选题] 以下（ ）措施属于教学方法中的操作法？
A.游戏
B.唱歌
C.测验
D.绘画
38.[多选题] 弗洛伊德认为，适应的本质就在于自我调节（）与外界之间的关系。
A.自我
B.超我
C.完我
D.本我
39.[多选题] 动机源于需要，需要的的层次越高，个体活动的（）也就越高。
A.消极性
B.被动性
C.自觉性
D.积极性
40.[多选题] 课堂开始时，为增加学生的积极性，可采取（ ）组织方法？
A.预热方法
B.介绍方法
C.游戏方法
D.澄清方法
41.[多选题] 在进行过程评价时， 课后及时评价应包括（ ）方面？
A.教师的自评
B.学生的自评
C.教师的评价
D.学生的评价
42.[多选题] 在进行过程评价时，教育活动实施评价包括（ ）方面？
A.活动导入是否能够引起学生的兴趣
B.教学活动环节是否完整
C.学生间的相互反应
D.偶发事件及其处理
43.[多选题] 心理教育评价根据评价的时间和评价的目的可以分成三种既相互联系、又相互区别的类型，分别是（ ）？
A.预先评价
B.起始评价
C.过程评价
D.终结评价
44.[多选题] 活动是心理健康教育课程的中心，在教学中可采用多样化的手段有（ ）等活动。
A.个案研究
B.脑力激荡
C.团体游戏
D.角色扮演
45.[多选题] 皮亚杰的提出的认知发展阶段包括（）？
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.形式运算阶段
D.具体运算阶段
46.[多选题] 观察学习过程包括以下（ ）组成部分？
A.保持过程
B.注意过程
C.再现过程
D.动机过程
47.[多选题] 积极适应的目标系统中三级子目标包括（ ）？
A.勇敢顽强，刚正不阿，富有正义感
B.忠于职守，遵纪守法，富有责任心
C.关心他人，乐于助人，富有同情心
D.律己宽人，热情善良，富有诚实性
48.[多选题] 我们可以采用下列( )方法评价学生心理素质的提高及相应行为的改进。
A.作品分析法
B.行为观察法
C.情境性评价法
D.心理测量法
49.[多选题] 以下属于幼儿期心理发展的年龄特点的是（ ）?
A.未掌握守恒
B.具有自我中心的特点
C.思维活动从具体形象性向抽象逻辑性过渡?
D.学习是这一时期的主导活动
50.[多选题] 在艾里克森人生发展理论中，儿童期发展顺利和发展障碍的结果分别是（ ）？
A.具有求学、做事、待人的基本能力
B.缺乏生活基本能力，充满失败感
C.畏惧退缩，无自我价值感
D.有目的方向，能独立进行
51.[多选题] 在艾里克森人生发展理论中，成人中期发展顺利和发展障碍的结果分别是（ ）？
A.随心所欲，安享天年
B.自我姿纵，不顾未来
C.悔恨旧事，徒呼胜负
D.热爱家庭，栽培后进
52.[多选题] 心理教育课教学设计包括（ ）、激发性、参与性、活动性和平等尊重的基本原则。
A.独立性
B.全体性
C.主体性
D.群体性
53.[判断题] 心理教育课程是面向部分学生、以班级为单位的集体教学方式。（ ）
A.正确
B.错误
54.[判断题] 教学活动环节是否完整；活动导入是否能够引起学生的兴趣；学生间的相互反应；偶发事件及其处理等属于过程评价中对教育评价设计的评价。（ ）
A.正确
B.错误
55.[判断题] 学生和学生相互作用的践履形式是互动式践履。（ ）
A.正确
B.错误
56.[判断题] 在心理教育活动过程中，与传统教育模式一致，教师应当保持权威。（ ）
A.正确
B.错误
57.[判断题] 心理教育课程在基础教育中具有不可替代的作用。（ ）
A.正确
B.错误
58.[判断题] 个体开始运用简单的语言符号从事思考是从前运算阶段开始的。（ ）
A.正确
B.错误
59.[判断题] 教学内容构想要以各级学生生理、心理、社会性发展的水平、特点及具体的教育培养目标要求为出发点。( )
A.正确
B.错误
60.[判断题] 以理激情，情理相融是理性分析的主要特点。（ ）
A.正确
B.错误
61.[判断题] 心理素质由认知品质、情绪品质和适应性品质三个维度所构成。( )
A.正确
B.错误
62.[判断题] 生理需要是需要层次中的第一层次，人的全部活动都建立在这一需要的基础之上。( )
A.正确
B.错误
63.[判断题] 在实施双重扮演法时，两个表演的学生都应该选择有问题的学生。（ ）
A.正确
B.错误
64.[判断题] 目前, 国内开展心理素质研究使用的测评工具主要有两种: 一是以瑞文智力量表，二是SCL- 90量表。（ ）
A.正确
B.错误
65.[判断题] 在进行脑力激荡活动时，不容许批评别人的意见，但可以将别人的意见加以组合或改进。（ ）
A.正确
B.错误
66.[判断题] 积极适应的目标是指以积极的心态、有效的方法合理应对学习、生活、交往和身体发育中各种变化，表现出与这些变化相一致的心理倾向和行为。（ ）
A.正确
B.错误
67.[判断题] 团体辅导的结束阶段常采用的活动有总结会，联谊会，反省会，大团圆等。（ ）
A.正确
B.错误
68.[判断题] 外部环境发生变化,而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的儿童认知结构发生重组与改造的过程叫做顺应。（ ）
A.正确
B.错误
69.[判断题] 理性分析属于生成学生的直接体验。（ ）
A.正确
B.错误
70.[判断题] 心理教育活动中心属于宏观物质情景设计。（ ）
A.正确
B.错误
71.[判断题] 品行不良问题主要出现在青年期。（ ）
A.正确
B.错误
72.[判断题] 罗杰斯主张行为主义的学习适应观。（ ）
A.正确
B.错误
73.[判断题] 心理健康教育课程中，课程设计与实施都是以教师为主体。（ ）
A.正确
B.错误
74.[判断题] 在使用心理测量法，解释测验结果时，要按照评分标准，进行常模对照，以保证测验结果的真实性和准确性。（ ）
A.正确
B.错误
75.[判断题] 学生心理素质的变化一般来自心理教育，不用考虑来自环境的影响。（ ）
A.正确
B.错误
76.[判断题] 参与性是指教师与学生的充分参与，它是保证教学效果的前提条件。（ ）
A.正确
B.错误
77.[判断题] 团体辅导的局限性包括个体差异难以照顾周全，个人深层次问题不易暴露且安全系数低。（ ）
A.正确
B.错误
78.[问答题] 简述主动发展目标的具体表现。
A.
79.[问答题] 请简述心理教育课程的功能？
A.
80.[问答题] 心理素质是什么？
A.
81.[问答题] 请简述什么是课堂教学中的广义课堂和狭义课堂？
A.
82.[问答题] 简述皮亚杰的认知发展阶段及其特点。
A.
83.[问答题] 教师教学过程中如何激发学生的兴趣、热情、自尊和潜能？
A.
84.[问答题] 教学内容构建的理论依据体现在哪些方面？
A.
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