北语网院22年11月《课程理论》作业_2
22秋《课程理论》作业_21.[单选题]学生学业成就评价的标准是()。
A.教育目的
B.课程标准
C.教学目标
D.教学任务
答:——B——
2.[单选题]侧重于培养自学能力和积极主动精神的课，适宜选择（ ）。
A.引导—发现模式
B.情境—陶冶模式
C.自学—辅导模式
D.示范—模仿模式
答:——C——
3.[单选题]以学科知识分化程度为标准，课程可分为()。
A.国家课程、地方课程、校本课程
B.分科课程与综合课程
C.学科课程与活动课程
D.必修课程与选修课程
答:——B——
4.[单选题]教学艺术以教学科学为基础，它要求教学目标、教学过程均具有科学性，没有教学科学就谈不上教学艺术。这体现的是教学艺术的()。
A.独创性
B.科学性
C.教育性
D.审美性
答:————
5.[单选题]1918年，美国教育学者博比特出版《()》一书。一般认为，该书的出版标志着课程成为一个专门的研究领域。
A.怎样编制课程
B.课程编制
C.什么知识最有价值
D.课程
答:————
6.[单选题]以（ ）为主教学方法有讨论法、谈话法。
A.传递语言信息
B.以直接感知
C.以直接训练
D.以欣赏活动
答:————
7.[单选题]影响和制约教学艺术风格形成的()因素包括教师的品德修养、知识结构、思维特点、个性特征和教师在教学上的主观追求。
A.主要
B.关键
C.内在
D.外在
答:————
8.[单选题]（ ）是指在一定的教学思想、理论指导下建立起来的与特定教学任务、目标联系的相对系统而稳定的教学活动程序及其实施策略体系。
A.教学方法
B.教学模式
C.教学原则
D.教学手段
答:————
9.[单选题]侧重于陶冶情操和体验情感的课，适宜选择（ ）。
A.引导—发现模式
B.情境—陶冶模式
C.自学—辅导模式
D.示范—模仿模式
答:————
10.[单选题]()1806年出版了《普通教育学》。他是近代第一个企图把教育学建成一门科学的人，他明确提出教育学是一门科学，不能仅仅凭借经验与习惯，而应具有自己的理论基础。
A.裴斯泰洛齐
B.杜威
C.赫尔巴特
D.卢梭
答:————
11.[多选题]课程开发要了解社会需求、学生需求以及学校现状，从而为课程开发提供必要的信息，制订适切的课程目标，满足各方需要。其中，学生的需要包括学生的发展需要、（ ）。
A.兴趣
B.爱好
C.经验基础
D.发展水平
答:————
12.[多选题]教材关系着教学最根本的两个方面：（ ）
A.教什么
B.怎么教
C.教谁
D.谁教
答:————
13.[多选题]校本课程开发的特点有：()。
A.涉及课程开发的所有要素
B.以校为本
C.自发、自愿
D.一种持续、动态的过程
答:————
14.[多选题]课程与教学活动主要指()，以及教学的过程、方法与策略。
A.课程的设计
B.课程的实施与评价活动
C.课程与教学的目标、意义与取向
D.开展、完善课程与教学活动的方法、策略、途径、手段与技术
答:————
15.[多选题]课程与教学制度研究涉及课程与教学活动系统及其组织、管理与领导的问题，如()等。
A.课程的总体规划
B.三级课程管理
C.学校课程领导
D.课程改革实验
答:————
16.[判断题]课程方案是对某一学科,或某一教学领域的课程的总体设计。
A.对
B.错
答:————
17.[判断题]最常见的教学内容是各种知识。
A.对
B.错
答:————
18.[判断题]目前建构主义者已开发出一些教学模式，如：学生可随意通过不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习，以获得对同一事物或问题的多方面知识的支架式（Scaffolding）教学。
A.对
B.错
答:————
19.[判断题]按照组织形式的核心要素的不同，教学组织形式可分为直接的教学组织形式和间接的教学组织形式。
A.对
B.错
答:————
20.[判断题]开座谈会必须事先设计好问题，做到目标明确。
A.对
B.错
答:————
21.[判断题]课程实施的关键因素之一是教师课程实施的方式和策略。
A.对
B.错
答:————
22.[判断题]探究学习是指在教学过程中教师以确定的形式呈现教学内容，学生在已有知识经验基础上认知同化，将新知识纳入已有认知结构的学习方式。
A.对
B.错
答:————
23.[判断题]备课是上课的前提，为上课作好充分准备。
A.对
B.错
答:————
24.[判断题]复式教学形式在我国已经不存在了。
A.对
B.错
答:————
25.[判断题]分析哲学产生于20世纪30年代，其重要代表人物有皮尔士、詹姆斯和杜威等。
A.对
B.错
答:————
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