西南大学2023年3月0297教育案例研究在线作业
0297 教育案例研究1.[单选题] 教案从基本格式上可分为三大类：记叙式教案、 、卡片式教案。
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A.表格式教案
B.动画式教案
C.图表式教案
D.图画式教案
2.[单选题] 班主任的教育思想包括 、人才观和管理思想三个方面。
A.价值观
B.人生观
C.学生观
D.教育观
3.[单选题] 确定教学目标可借鉴 等人的教育目标分类学理论。
A.布鲁纳
B.布卢姆
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特
4.[单选题] 案例对于法律界而言，就是那些具有发展意义的 。
A.病例
B.病历
C.判例
D.事例
5.[单选题] 以最为常见的板书的形式特征为依据，可把板书分为提纲式、 、表格式和图文式四种类型。
A.列表式
B.漫画式 ?
C.词语式
D.图书式
6.[单选题] 最恰当的进行案例教学的班级规模是 。
A.10人
B.30人
C.50人
D.15人
7.[单选题] 古希腊大教育家苏格拉底惯用的 （又称“产婆术”）是古代教学最基本的方式。
A.讨论法
B.问答式教学法
C.实验法
D.演示法
8.[单选题] 个别教育的对象包括：问题学生、 和优秀学生。 q1647861640 东北大学答案
A.留级学生
B.跳级学生
C.少数民族学生
D.困难学生
9.[单选题] 教育案例不仅叙述了教育教学行为，也记录了伴随行为而产生的 、情感及灵感。
A.思想
B.喜悦
C.悲哀
D.愤怒
10.[单选题] 属于高级认知提问的类型是 。
A.记忆性提问
B.了解性提问
C.简单应用性提问
D.分析性提问
11.[单选题] 游戏式课堂教学结束方式，具体可分为 、表演式结束方式和竞赛式结束方式。
A.散文式结束方式
B.故事式结束方式
C.诗歌式结束方式
D.小说式结束方式
12.[单选题] 目前存在的几种不正确的人才观有：“分数至上”人才观、 和“平均发展”人才观。
A.A.“多元智能”人才观
B.“全面发展”人才观
C.“驯服工具”人才观
D.“重视潜能”人才观
13.[单选题] 教材在表现形式上不包括 。
A.教科书
B.课程标准
C.教学经验汇编
D.教学参考书
14.[单选题] 对小学高年级和初中学生，教师在课堂教学板书时应写 。
A.B.行书
B.C.楷书
C.行楷
D.草书
15.[单选题] 教师备课时了解学生的方法有观察法、 、资料分析法和问卷法。
A.田野法
B.实验法
C.谈话法
D.试验法
16.[单选题] 教师提问的最佳时机是：在学生的疑难之处、 在学生思维受阻处。
A.在新知识的学习之初
B.在新旧知识的结合处
C.在新知识的学习结束后
D.在旧知识的学习结束后
17.[单选题] 案例教学最先运用于 界和医学界。
A.教育学
B.法学
C.经济学
D.管理学
18.[单选题] 一个完整的教育案例应有以下基本结构：标题、引言、背景、情境描述、 、附录等。
A.数据
B.致谢
C.分析与讨论
D.图表
19.[单选题] 运用案例进行教学在 最为彻底。
A.建筑学界
B.工商管理学界
C.医学界
D.法学界
20.[单选题] 具体说来，教师在案例教学中所起的作用主要有： 、导演、媒介和备用信息库的作用。
A.运动员
B.监督员
C.指挥家
D.教练员
21.[单选题] 教育案例的基本特征包括： 、过程性和启示性。
A.普遍性
B.普适性
C.真实性
D.专业性
22.[单选题] 课堂教学的环节主要有：备课环节 、课堂教学导入环节、 、教学板书环节和课堂教学的结束环节等共五个环节。
A.起立环节
B.查勤环节
C.课堂提问环节
D.问候环节
23.[单选题] 课堂教学导入应遵循的原则有： 、趣味性原则、启发性原则 、艺术性原则、形象性原则和效益性原则。
A.F.实用性原则
B.针对性原则
C.和谐性原则
D.功能性原则
24.[单选题] 不适合案例教学的课桌椅排列方式有： 。
A.圆周式及其变式
B.秧田式
C.U形方式及其变式
D.马蹄形
25.[单选题] 下列关于案例含义的理解，正确的有：案例是真实发生的事件、 、案例是典型性的事件。
A.案例是一个精彩的故事
B.案例是可以杜撰的事件
C.案例是含有问题或疑难情境在内的事件
D.案例是有批评意义的事件
26.[单选题] 教育案例真实性的基础在于：教育事件具有展示性、教育故事具有 、教育情境具有研究性。
A.E.普遍性
B.分享性
C.典型性
D.普适性
27.[判断题] 教师在课堂管理中要坚持“三主两辅”的要求，即坚持以正面要求为主、以鼓励为主、以发扬积极因素为主，以限制为辅，以批评为辅。
A.正确
B.错误
28.[判断题] 班级的学习风气是科任教师和班集体相互作用的结果。
A.正确
B.错误
29.[判断题] 老师只需要在课堂上完成教学任务、实现教学目标就行，不必把握自己对学生关注度的分配问题。
A.正确
B.错误
30.[判断题] 课堂教学常规对于科任教师的课堂教学管理并不是必要的。
A.正确
B.错误
31.[判断题] 教师在课堂教学过程中，必须按照教学设计一成不变地进行，不能运用即时的信息反馈调整课堂管理活动。
A.正确
B.错误
32.[判断题] 案例引入工商管理学界是20世纪末的事情。
A.正确
B.错误
33.[判断题] 课堂的管理跨度就是指的班级的学生规模。
A.正确
B.错误
34.[判断题] 学生的学习兴趣和求知欲望并不是影响课堂教学管理的基本因素。
A.正确
B.错误
35.[判断题] 对班主任而言，差生就是有差别的、暂时落后的学生。
A.正确
B.错误
36.[判断题] 教师在课堂教学过程中，要不断运用即时的信息反馈调整课堂管理活动。
A.正确
B.错误
37.[判断题] 教师的威信有助于增强课堂教学管理的效率和影响力。
A.正确
B.错误
38.[判断题] 良好的师生情感关系有助于课堂管理的顺利进行，疏远乃至对立的师生关系会成为课堂教学管理的严重障碍。
A.正确
B.错误
39.[判断题] 课堂管理只需要考虑教学的进度，不需要考虑学生的疲劳程度。
A.正确
B.错误
40.[判断题] 由于热处理不能马上解决问题，有时会影响教育的效果。
A.正确
B.错误
41.[判断题] 运用案例进行教学在医学界最为彻底。
A.正确
B.错误
42.[判断题] 学生在课堂教学中出现的问题行为与教学的推进速度过快或过慢有着密切的关系。
A.正确
B.错误
43.[判断题] 在案例教学中，一般要达到七个过程目标和三个结果目标。
A.正确
B.错误
44.[判断题] 正确的学生观中，班主任应该是要当“导演”，不要当“演员”
A.正确
B.错误
45.[判断题] 案例真正被引入到医学专业教育的领域，是以1893年牛津医学院的创建为标志。
A.正确
B.错误
46.[判断题] 课堂教学偶发事件的热处理方式往往会占用一部分教学时间，甚至需要变更原来的教学计划，影响教学任务的完成。
A.正确
B.错误
47.[判断题] 教师的教育机智是教师知识、智力、经验、修养和阅历等多方面综合素质的体现，它是一种天赋，不需要教师在实践中磨练和总结。
A.正确
B.错误
48.[判断题] 课堂提问时，教师的“问”与学生的“答”可以不必融为一体。
A.正确
B.错误
49.[判断题] 在班级实行学生自我管理时，班主任要体现出让学生自己教育自己。
A.正确
B.错误
50.[判断题] 教师的四个课堂管理对象中，最主要的是对教学环境的管理。
A.正确
B.错误
51.[判断题] 班主任在对学生进行否定性评价时，完全不能够用惩罚。
A.正确
B.错误
52.[判断题] 板书应当反映教学内容的系统、重点和层次，也就是说内容的深入发展过程。
A.正确
B.错误
53.[判断题] 科任教师进行课堂管理，其结束阶段的管理目的在于善始善终，继续保持并激发学生进一步探究的兴趣和求知欲望。
A.正确
B.错误
54.[判断题] 低年级学生的形象思维占优势，对于他们就要较多地运用演示、游戏等直观手段来结束课堂教学。
A.正确
B.错误
55.[判断题] 一次教学活动的结束环节必须包括（1）简单回顾、整理思路（2）归纳要点、评价学生表现（3）检查学习情况（4）巩固应用知识和（5）拓展延伸知识这五个具体的过程。
A.正确
B.错误
56.[判断题] 启发式批评方式比较适合低年级学生或者班主任对学生进行评价时采用。
A.正确
B.错误
57.[名词解释] 支持性的课堂管理
A.
58.[问答题] 个别教育有哪些意义？
A.
59.[问答题] 教育案例的基本结构是什么？
A.
60.[问答题] 请根据所学的教育理论对下面的案例进行分析和评价。（针对案例中的现象和问题，能用所学的有关教育的一些理论进行简单分析，言之有理、自圆其说，发表出自己的意见和看法即可，但是分析时必须分析到点子上。）
面对作业本上的流行歌曲
这是一摞厚厚的抄书本，我顺手翻开上面的一本，只见作业本的封皮上工工整整地抄着一首流行歌曲：“我听过你的歌，我的大哥哥，我明白你的心，你的喜怒哀乐……”这是谁？真是胆大包天，居然把流行歌曲堂而皇之地抄在了语文作业本上。我“啪”的一声把本子扣在桌上，“王诗诗”三个字映入眼帘。这简直是在向老师示威，对她绝不能轻饶。我把抄着歌词的本递给年级组长，并说明自己准备采取的处理方法。组长微微一笑：“你再考虑考虑，看有没有更好的方法。”
这时，清脆的下课铃响了，我推开办公室的门，恰巧班长走过来。“你把王诗诗叫来，说张老师找她有事。”
望着站在面前的王诗诗，我尽量把表情有意调整得和蔼可亲：“你知道我找你什么事吗？”“不知道。”“你看看这个本儿，”说着我把作业本递给她。王诗诗的脸一下胀得通红，头垂得很低，她显然知道自己错了，准备迎接老师的“暴风骤雨”。“这个本儿是干什么用的？”我尽量使语气柔和一些。“抄课文”，她声音很小。“那歌词应该抄在什么地方？”“应该抄在纸上，不应抄在作业本上。”“你说的不完全对，歌词应该抄在一个好一点儿的日记本或硬皮本上，这样才便于保存。”听到这儿，王诗诗抬起头，用惊异的眼神望着我。“你能把歌词抄在作业本上，说明你很喜欢唱歌，喜欢什么就要认真对待。抄在作业本上既不易于保存，同时对学习也不利，很容易上课时看歌词而不听讲。来，老师送你一个日记本！”“不，张老师，我有本儿，谢谢您，以后我再也不在作业本上抄歌词了，上课一定好好听讲！”说着，她的眼中竟闪动起点点泪光。“对了，刚才我看了一下你抄的歌词，有三个错字，你回去改一下，只有学好语文，才能干好自己喜欢的事情，对吗？”“对！”“老师看你很喜欢唱歌，准备搞一次唱歌比赛，由你负责组织报名怎么样？”“行！”王诗诗脸上露出兴奋的笑容。“时间就定在下星期一。好，你回去吧。”
这件事以后，王诗诗再没有犯过类似的错误，语文成绩也提高了一大截儿。那次唱歌比赛，她一连唱了三首歌，赢得了同学们热烈的掌声。
A.
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