西南大学2023年3月0793心理健康教育在线作业
0793 心理健康教育1.[单选题]
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从现代健康观的角度看，完整意义上的健康包括以下哪三个方面的完满状态？
A.身体健康、情感健康和工作适应
B.身体健康、心态健康和工作健康
C.家庭健康、心理健康和社会适应
D.身体健康、心理健康和社会适应
2.[单选题]
心理健康活动课程的教学原则包括哪些？
A.全面原则、参与原则、活动和体验原则
B.全面原则、参与原则、活动和目标性原则
C.全体原则、参与原则、活动和目标原则
D.全体原则、参与原则、活动和体验原则
3.[单选题]
行为疗法有哪些主要方法？
A.精神疗法、系统脱敏法.代币法、厌恶疗法
B.放松疗法、系统脱敏疗法、代币法、厌恶疗法
C.放松疗法、认知疗法、代币法、厌恶疗法
D.精神疗法、认知疗法、代币法、厌恶疗法
4.[单选题]
课堂管理模式不包括哪一种？
A.放纵型
B.专制型
C.放任型
D.民主型
5.[单选题]
合理情绪疗法分为哪几个阶段？
A.心理诊断阶段、心理分析阶段、修通阶段、再教育阶段
B.心理诊断阶段、心理分析阶段、心理治疗阶段、心理辅导阶段
C.心理诊断阶段、领悟阶段、修通阶段、再教育阶段
D.心理诊断阶段、心理分析阶段、思考阶段、再教育阶段
6.[单选题]
在校园文化建设中渗透心理健康教育哪个思路是不可取的？
A.学校在加强校园文化建设的过程中，注重物质情境和精神情境的整体文化的综合心理效应。
B.以心理健康教育的理念建设“硬环境”，充分发挥校园“静态文化”的心理健康教育功能。
C.以心理健康教育的理念建设“软环境”，充分发挥校园“动态文化”的心理健康教育功能。
D.利用校园的优势定期要求学生参加名师讲座。
7.[单选题]
下面哪一项不属于学习策略的分类？
A.监控策略
B.内部动机与外部动机相结合策略
C.认知策略
D.支持性策略
8.[单选题]
以下内容不属于阻抗表现形式的是？
q1647861640 东北大学答案
A.讲话对象关系上的阻抗
B.讲话内容上的阻抗
C.讲话程度上的阻抗
D.讲话方式上的阻抗
9.[单选题] 下列哪项不属于品行障碍（ ）。
A.说谎
B.逆反行为
C.反社会问题
D.攻击行为
10.[单选题] （ ）是指在团体的情境下，有意识地对学生的心理过程与个性特征施以影响，协助个体开发心理潜能或解决心理障碍的心理辅导方式。
A.健康心理训练
B.个体心理训练
C.团体心理训练
D.发展心理训练
11.[单选题] 下列哪项不属于课外艺术活动中需渗透心理健康教育的方法（ ）。
A.创设情境法
B.巧用时机法
C.寓教于乐法
D.潜移默化法
12.[单选题] 管理成效差、甚至无效是（ ） 课堂管理模式的缺点。
A.专制型
B.民主型
C.忽视型
D.放任型
13.[单选题] 效率高、教师控制性强是（ ）课堂管理模式的优势。
A.专制型
B.民主型
C.忽视型
D.放任型
14.[单选题] （ ）是指教师要以发展的眼光来看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。
A.活动性原则
B.针对性原则
C.发展性原则
D.教育性原则
15.[单选题] 幼儿会使用代词（ ），标志着自我意识的萌芽。
A.“他”
B.“你”
C.“我”
D.“它”
16.[单选题] （ ）认为，人体内蕴含着某种物质，它们之间存在对立统一的关系。平时，它们处于平衡共存的状态，而一旦这种平衡被打破，机体就出现疾病的症状。
A.神赋说
B.失衡说
C.平衡说
D.生物观
17.[单选题] （ ）是指学校心理健康教育要以学生为主体，尊重学生的主体地位，积极调动学生的主动性、积极性，把教师的教育与学生的积极主动参与有机地结合起来。
A.主体性原则
B.发展性原则
C.尊重性原则
D.整体性原则
18.[单选题] （ ）认为具有自我实现者的人格特征的人就是心理健康的人。
A.杰何达
B.柯永河
C.黄坚厚
D.马斯洛
19.[单选题] 下列哪项不属于合理情绪疗法阶段（ ）。
A.领悟阶段
B.修通阶段
C.再教育阶段
D.疏通阶段
20.[单选题] 下列哪项不属于考试焦虑的表现（ ）。
A.学习注意力难以集中
B.思维处于僵滞状态
C.经常性的情绪低落
D.考试时出现情绪高度紧张、记忆卡壳
21.[单选题] （ ）是人对心理咨询过程中自我暴露与自我变化的抵抗，可表现为人们对于某种焦虑情绪的回避，或对某种痛苦经历的否认。
A.阻抗
B.移情
C.面质
D.自我开放
22.[单选题] 莫顿（Robert K. Merton）将“相对于那些不知名的研究者，声名显赫的科学家通常得到更多的声望即使他们的成就是相似的，同样地，在同一个项目上，声誉通常给予那些已经出名的研究者，例如，一个奖项几乎总是授予最资深的研究者，即使所有工作都是一个研究生完成”这种社会现象称为（ ）。
A.罗森塔尔效应
B.马太效应
C.期望效应
D.罗密欧与朱丽叶效应
23.[单选题] 内心矛盾，试探性地依赖他人；有可能出现抗拒、争执行为和不满情绪是团体发展的（ ）成员的特征。
A.创始期
B.过渡期
C.开放期
D.结束期
24.[单选题] 课外科技活动中渗透心理健康教育无需遵循的原则为（ ）。
A.启发创造性原则
B.联系生活原则
C.师生协同原则
D.开放性原则
25.[单选题] 爱情三角理论是由斯腾伯格（R．Sternberg，1986）提出的，他认为所有的爱情都应含有三要素，以下哪项不是（ ）。
A.迷恋
B.亲密
C.激情
D.承诺
26.[单选题] （ ）主张“ 顺其自然 ”，即引导来访者把注意力放在当前，带着症状生活，扬长避短，改变不良的认知和行为模式。
A.森田疗法
B.支持疗法
C.催眠疗法
D.厌恶疗法
27.[单选题] 从现代健康观的角度看，完整意义上的健康无疑是个体身体健康、心理健康和（ ）的和谐统一。
A.人际互动
B.精神健康
C.现实责任感
D.社会适应良好
28.[单选题] 以下哪项不属于韦斯勒认为人的不合理认知或认知失真的特征为（ ）。
A.绝对化的要求
B.全或无的思维方式
C.糟糕至极
D.过分概括化
29.[单选题] 下列哪项不属于健全人格的模式（ ）。
A.“成熟者”模式
B.“完善者”模式
C.“机能健全者”模式
D.“创发者”模式
30.[单选题] 对周围感到陌生，参与很被动，有焦虑及不安全的感受；信任未建立；处于探索和热身的时期是团体发展的（ ）的特征。
A.过渡期
B.创始期
C.开放期
D.结束期
31.[单选题] 学校心理健康中，心理教师和学生的关系有两层：一层是“教育性”关系；另一层（ ）。
A.“指导”关系
B.“支持”关系
C.“人际”关系
D.“人性”关系
32.[单选题] 下列哪项不属于神经症（ ）。
A.神经衰弱
B.强迫症
C.恐惧症
D.抑郁症
33.[单选题] 如果出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力量，恋爱的双方情感反而会增强，恋爱关系也因此更加牢固，这被称为（ ）。
A.投射效应
B.刻板效应
C.晕轮效应
D.罗密欧与朱丽叶效应
34.[单选题] 爱情三角理论是由（ ）提出的。
A.斯腾伯格
B.约翰.李
C.哈里斯
D.海德
35.[单选题] 下列哪项不属于走向成熟自我的途径（ ）。
A.自我分析
B.现实选择
C.主动控制
D.自我规划
36.[多选题]
以下属于生涯问题的心理健康教育与辅导内容的是
A.生涯规划指导
B.升学辅导
C.考试辅导
D.择业辅导?
37.[多选题]
贯彻中小学心理健康教育的针对性原则必须做到：
A.了解学生的年龄差异、性别差异、思想差异、心理差异，充分了解每个学生的个性特点
B.做好个案资料准备，以便更好地了解每位学生。?
C.尊重学生的选择，老师主要起到引导学生的作用，而不是包揽学生发展中的一切。
D.对不同学生应灵活采用不同的方法
38.[多选题]
心理咨询的原则有？
A.来访者自愿原则
B.时间限定原则
C.指示性原则
D.保密性原则
39.[多选题]
心理健康的内容是心理健康目标的具体化；内容主要包括
A.生活
B.学习
C.生涯
D.工作?
40.[多选题]
选择咨询方案应明确哪些？
A.该方法是否能达到预期目的
B.该方法的实施要求（该做什么，如何去做，不做什么）
C.告诉来访者所有的改变都是循序渐进的?
D.所采取咨询方法的目标
41.[多选题]
以下哪些方面可融入中小学心理健康教育内容
A.学生工作
B.学科教学
C.校园文化建设
D.课外活动
42.[多选题]
学习策略的心理辅导主要应做好以下几个方面的工作
A.帮助学生掌握学习的内在逻辑顺序
B.加强学习策略的知识理解
C.增强学生运?用监控策略的能力
D.引导学生掌握基本认知策略和支持性策略
43.[多选题]
下面哪些行为属于品行障碍？
A.逆反行为
B.偷窃
C.说谎
D.攻击行为?
44.[多选题]
下面哪些属于心理问题？
A.神经症??
B.一般性焦虑
C.自我中心
D.一般性抑郁
45.[多选题]
如何建立良好的咨询关系？
A.尊重、热情、真诚、准确的共情
B.无条件的积极关注
C.无条件的给予物质和精神支持
D.和来访者讲述自己的故事拉近距离
46.[多选题]
在当代教育视野中，学校心理健康教育是一种（ ）的教育活动。
A.以学生为中心
B.以学生的学为中心
C.以教师为中心
D.以全体学生主动参与为中心?
47.[多选题]
学习心理辅导主要包括
A.考试策略辅导
B.考试心理辅导
C.学习动机辅导
D.学习策略辅导
48.[多选题]
心理咨询的开始阶段包括哪些内容？
A.进行分析、评估
B.实施指导与帮助?
C.建立咨询关系
D.掌握来访者的资料
49.[多选题]
自我中心的表现有哪些？
A.以自己的需求与兴趣为中心
B.自私自利
C.自己过高地估计自己?
D.固执己见
50.[多选题]
学生为主体的心理健康教育原则包括哪些方面
A.引导和支持
B.主体积极性
C.鼓励创新
D.客体刺激性
51.[多选题]
以下哪些不是班主任工作中渗透心理健康教育的原则
A.发挥父母?的作用
B.引导学生就业方向
C.以发展为目标
D.重视榜样的影响力
52.[多选题]
中小学心理健康教育的作用有？
A.提高学科教学和学生的学习效果?
B.解决学生已有的问题
C.预防心理问题的发生，提高心理素质
D.提高学生的社会适应能力
53.[名词解释] 指导
A.
54.[名词解释] 自我开放
A.
55.[名词解释] 面质
A.
56.[名词解释] 解释
A.
57.[名词解释] 成长的非指示性原则及非批评原则
A.
58.[名词解释] 参与性概述
A.
59.[名词解释] 来访者自愿原则
A.
60.[问答题] 心理健康教师的讲座的主题有哪些？
A.
61.[问答题] 团体心理训练有哪些缺点？
A.
62.[问答题] 学生为主体的心理健康教育的活动有哪些？
A.
63.[问答题] 开放性原则的体现在哪些方面？
A.
64.[问答题] 学生为主体的心理健康教育有哪些原则？
A.
65.[问答题] 班主任工作中常见的心理效应有哪些？
A.
66.[问答题] 科技活动中渗透心理健康教育应遵循的原则包括哪些？
A.
67.[问答题] 团体心理训练方案的设计一般包括哪些步骤？
A.
68.[问答题] 班主任工作中渗透心理健康教育的原则是什么？
A.
69.[问答题] 团体心理训练有哪些优点？
A.
70.[问答题] 在学科教学中渗透心理健康教育，如何科学地设定心理健康教育的目标？
A.
71.[问答题] 简述团体心理训练方案的内容？
A.
72.[问答题] 试列举自身所在学校已开展的心理健康教育活动，并对其优缺点、适应性等方面进行讨论，以相互借鉴和学习。
A.
73.[问答题] 中小学心理健康教育要遵循哪些原则？贯彻这些原则有哪些具体要求？
A.
74.[问答题] 试设计一份以心理健康教育为内容的主题班会活动简案。
A.
75.[问答题] 试述心理健康的含义与标准，对照并检讨自己心理健康的实际状况？
A.
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