西南大学2023年3月1243中学历史教学评价在线作业
1243 中学历史教学评价1.[判断题] 在安排历史试题时，要顺序是从易到难，循序渐进，避免跳跃。
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A.正确
B.错误
2.[判断题] 在历史考试中，选择题是一种考查高级思维能力的有效题型。
A.正确
B.错误
3.[判断题] 制定合理的量规是表现性任务测评最核心的环节之一。
A.正确
B.错误
4.[判断题] 在进行学业测评时，历史学科五大核心素养的学业质量水平层次应该都在一个水平层次。
A.正确
B.错误
5.[判断题] 学生学业成就评价必须以课程标准为依据。
A.正确
B.错误
6.[判断题] 历史教师在听课时应该有备而听。
A.正确
B.错误
7.[判断题] 历史课堂教学观察时，不仅要观察教师教，还要观察学生学。
A.正确
B.错误
8.[判断题] 要进行历史教学评价，应该先进行测量。
q1647861640 南开大学答案
A.正确
B.错误
9.[判断题] 历史教育测量基于事实判断，定量描述，因此，更客观。
A.正确
B.错误
10.[判断题] 通过创设情境可以使学生较容易理解历史宏大叙事。
A.正确
B.错误
11.[判断题] 当区分度值越高时，说明试题的质量越好。
A.正确
B.错误
12.[判断题] 作为评价手段的课堂提问能运用于中学历史课堂教学的全过程。
A.正确
B.错误
13.[判断题] 想要课堂提问发挥教学评价的功能，历史教师就应创设一种宽松、民主、平等的课堂气氛。
A.正确
B.错误
14.[判断题] 细目表编制逐渐由双向变为多维。
A.正确
B.错误
15.[判断题] 在中学历史教学评价中，诊断性测评、形成性测评和终结性测评是相对的。
A.正确
B.错误
16.[判断题] 任何历史评价活动都是为了解决具体的问题而组织实施的，因此，都是在一定目的指导下进行的。
A.正确
B.错误
17.[判断题] 在历史课堂教学中，通过适度的课堂提问能有效评价学生对知识掌握的深度、广度及对知识反应的灵活性。
A.正确
B.错误
18.[判断题] 一般来说，评价过程要顺利，教学目标表述应该清晰、客观、可测量。
A.正确
B.错误
19.[判断题] 在进行历史试题编制时，应该把各知识点或历史事件、现象综合起来思考，不仅要强调学科内综合，还可以跨学科式综合。
A.正确
B.错误
20.[判断题] 表现性任务只能是非纸笔测试。
A.正确
B.错误
21.[判断题] 对于高厉害性选拔考试，材料解析题的情境组合要基于横向和纵向的综合。
A.正确
B.错误
22.[判断题] 成长记录袋能有助于历史教师发现学生在历史学习过程中存在的优势与不足，并在此基础上形成对学生学习与发展的合理预期，提供适合学生特点与水平的教学与指导。
A.正确
B.错误
23.[判断题] 学生作品是重要的评价信息来源，是构成成长记录袋内容的主体。
A.正确
B.错误
24.[判断题] 有人提出：高考依据历史课程标准，就可以取消历史试题的情境了。
A.正确
B.错误
25.[判断题] 历史课程标准具有权威性，不应该变来变去。
A.正确
B.错误
26.[判断题] 只依靠逻辑分析和推理就能很好的完成对历史现象的理解。
A.正确
B.错误
27.[判断题] 表现性评价比传统考试更有优势。
A.正确
B.错误
28.[判断题] 表现性评价与其他传统测验并不存在绝对的差别，两者只是在各种特征上表现程度不同而已。
A.正确
B.错误
29.[判断题] 为了更好的把握课堂节奏，在进行历史课堂教学时，可以多以陈述性知识进行提问。
A.正确
B.错误
30.[判断题] 目标模式的操作性最强，容易见效，且比较经济。
A.正确
B.错误
31.[判断题] 不管是客观题还是主观题，一道好的历史试题需要立意。
A.正确
B.错误
32.[判断题] 恰当的设问不仅关系着立意实现的程度，也决定了历史材料解析题本身的整体水平。
A.正确
B.错误
33.[判断题] 教师会不会科学的进行表现性评价相对于课堂教学而已，并不重要。
A.正确
B.错误
34.[判断题] 历史教育测评能促进教师改进教育教学、促进学生有效学习、加强管理的目的和推动教育研究、改革与发展。
A.正确
B.错误
35.[判断题] 历史教学评价目标主要以教师和家长认为有价值的和值得追求的为标准。
A.正确
B.错误
36.[判断题] 历史教育评价是一个作出价值判断的过程。
A.正确
B.错误
37.[判断题] 成长档案袋只是在德育领域中记录学生评价结果和相关资料，不太适用于中学历史学业水平测评。
A.正确
B.错误
38.[判断题] 历史学科核心素养的水平层次是递进的。
A.正确
B.错误
39.[判断题] 表现性评价能考查那些需要复杂认知技能和表现的学习结果。
A.正确
B.错误
40.[判断题] 日常进行学生历史学业评价时，常常把个体内差异评价与相对性评价结合起来运用。
A.正确
B.错误
41.[判断题] 如果是奖惩性历史教师课堂教学比赛，就不需要进行赛后反馈。
A.正确
B.错误
42.[判断题] 细目表编制得越详细，就能保证历史试题的科学性。
A.正确
B.错误
43.[判断题] SOLO评分法将评价的目标从学习者的行为转移到学习行为的结果，从学习结果在结构上的复杂程度出发来评价学生的学习质量，是一种合理的评分方法。
A.正确
B.错误
44.[判断题] 目标游离模式是一种完善的评价模式，在中学历史教学评价时，能较为容易的运用。
A.正确
B.错误
45.[问答题] 按照课标说明，在进行历史试题编制时，我们可以创设哪些类型的情境？
A.
46.[问答题] 材料解析题作为历史考试中一种主力题型，具有怎样的特点？
A.
47.[问答题] 编制历史试题细目表的最基本步骤是什么？
A.
48.[问答题] 你认为什么样的历史课才是好课？
A.
49.[问答题] 你认为在理解历史学科学业质量水平的内涵描述时，需要注意哪些问题？
A.
50.[问答题] 什么是表现性评价？
A.
51.[问答题] 创新的历史作业有什么特点？
A.
52.[问答题] 有120名考生参加本次历史测验，高分组和低分组各占全体考生的27%,其中第1题高分组答对有16人，低分组答对有12人，这道题的难度是多少？（保留两位小数）
A.
53.[问答题] 一般而言，进行历史教学测评分哪几步？
A.
54.[问答题] 一份历史试题的难度受哪些因素影响？
A.
55.[问答题] 在编制历史材料解析题时，如何有针对性的选取材料？
A.
56.[问答题] 收集历史教学测评的信息有哪些方法？
A.
57.[问答题] 为什么材料解析题能作为历史纸笔考试的重要题型经久不衰？
A.
58.[问答题] 你如何理解历史课程标准与考纲的关系？
A.
59.[问答题] 历史课堂教学评价指标体系包括哪些基础要素？
A.
60.[问答题] 试卷的结构是否合理，关系着考试的目标能否实现。在历史试题编制组卷时，应该遵循哪些基本的原则?
A.
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