福师12春《教育学》在线作业答案
福师12春《教育学》在线作业一一、单选题：
1. ( )是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。 （满分：2）
A. 教育
B. 教学
C. 德育
D. 智育
2. 自然主义教育目的的主要倡导者是( )。 （满分：2）
A. 加德纳
B. 卢梭
C. 斯金纳
D. 华生
3. ( )是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。 （满分：2）
A. 课程安排
B. 课程大纲
C. 课程设计
D. 课程计划
4. 教育内容是教育者与受教育者共同认识的( ) （满分：2）
A. 主体
B. 客体
C. 教的主体
D. 学的主体
5. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( ) （满分：2）
A. 学生只有机械记忆的能力
B. 教师的知识、能力是不一样的
C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约
6. ( )是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。 （满分：2）
A. 德育目标
B. 德育
C. 教育目标
D. 教育
7. 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道："给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。"这是( ) （满分：2）
A. 遗传决定论的观点
B. 环境决定论的观点
C. 家庭决定论的观点
D. 儿童决定论的观点
8. 结构主义课程理论的代表是( ) （满分：2）
A. 杜威
B. 怀特海
C. 布鲁纳
D. 克伯屈
9. 德国教育家赫尔巴特是( ) （满分：2）
A. 儿童中心论的代表
B. 教师中心论的代表
C. 劳动教育中心论的代表
D. 活动中心论的代表
10. ( )仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。 （满分：2）
A. 遗传素质
B. 环境因素
C. 物质因素
D. 学校因素
11. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( ) （满分：2）
A. 十五大
B. 十四大
C. 十三大
D. 十二大
12. 在1951年提出"范例教学"主张的是( ) （满分：2）
A. 赫尔巴特
B. 瓦o根舍因
C. 怀特海
D. 克伯屈
13. ( )是指教师和学生在教学过程中，为了完成一定的教学任务而采用的工作方法和学习方法及活动方式的总称。 （满分：2）
A. 教学策略
B. 教学方法
C. 教学过程
D. 教学原则
14. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于( ) （满分：2）
A. 1985年
B. 1986年
C. 1987年
D. 1988年
15. 北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( ) （满分：2）
A. 六三制
B. 双轨制
C. 分支型
D. 五四制
二、多选题：
1. 课程设计分为()等层次 （满分：2）
A. 课程计划
B. 教学大纲
C. 教科书
D. 教学媒体
2. 学校教育制度在形式上的发展有( ) （满分：2）
A. 非正式教育
B. 正式而非正规教育
C. 正规教育
D. 正式且正规教育
3. 教育目的的五分说层次结构有( ) （满分：2）
A. 理想的教育目的
B. 正式的教育目的，又称成文的教育目的
C. 教育者理解的教育目的
D. 教育者操作的目的
E. 实现的教育目的
4. 古希腊把"三艺"作为教育内容，这"三艺"是指( ) （满分：2）
A. 四书
B. 文法
C. 修辞
D. 辩证法
E. 论语
5. 制约课程的主要因素有( ) （满分：2）
A. 社会政治的需要
B. 生产力和科学技术的发展
C. 文化传统的影响
D. 教育对象身心发展的规律和水平
6. 文化发展对学校课程产生的影响主要体现在( ) （满分：2）
A. 内容的丰富
B. 增强国家对课程改革控制权
C. 课程结构的更新
D. 为课程改革提供物质基础
E. 课程改革由受教育者完成
7. 联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是( ) （满分：2）
A. 无歧视原则
B. 提早自立原则
C. 尊重儿童观点与意见原则
D. 尊重儿童尊严原则
E. 儿童利益最佳原则
8. 人的身心发展的动因有() （满分：2）
A. 内发论
B. 外铄论
C. 多因素相互作用论
D. 环境论
9. 学生应该具备人的( )特性？ （满分：2）
A. 学生是能动的主体
B. 学生是能动的客体
C. 学生是具有思想感情的个体
D. 学生具有独特的创造价值。
10. 选择教学方法的依据有( ) （满分：2）
A. 依据教学目的和任务的要求
B. 依据课程性质和教材特点
C. 依据学生的年龄特征
D. 依据学校的教学实践、设备、条件
E. 教师业务水平、实际经验及个性特点
11. 20世纪以后的教育特点有() （满分：2）
A. 教育的终身化
B. 教育的全民化
C. 教育的民主化
D. 教育的多元化
E. 教育的现代化
12. 编写教科书应遵循的基本原则( ) （满分：2）
A. 教科书的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求
B. 按照不同学科的特点，在内容上体现出科学性与思想性
C. 教科书编写的内容呈现出时代特征
D. 教科书编写的形式也发生了较大变化
E. 教科书编写正在由"教程"式向"学程"式发展
13. 学校教育的构成要素主要有() （满分：2）
A. 教育者
B. 受教育者
C. 教育环境
D. 教育影响
14. 学校教育工作必须要坚持以教学为主的原因是( ) （满分：2）
A. 教学是社会经验得以再生产的一种主要手段
B. 教学是促进人发展的主要手段
C. 教学作为个人全面发展提供科学的基础和实践
D. 教学是教育工作构成的主体部分
15. 教学原则有( ) （满分：2）
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 循序渐进原则
E. 因材施教原则
F. 理论联系实际原则
16. 教育活动中要注意"三结合"，发挥教育合力，这"三结合"所指的三种教育是( ) （满分：2）
A. 家庭教育
B. 道德教育
C. 班级教育
D. 学校教育
E. 社会教育
17. 德育包括( ) （满分：2）
A. 政治教育
B. 思想教育
C. 道德品质教育
D. 健康教育
18. 学校教育产生的条件是( ) （满分：2）
A. 社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础
B. 脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子
C. 文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递
D. 国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子
19. 生产力与教育的关系有( ) （满分：2）
A. 生产力水平决定教育的规模和速度
B. 生产力水平制约着教育结构的变化
C. 生产力发展水平制约着教育的内容和手段
D. 教育相对独立于生产力发展的水平
20. 根据课程的任务，课程类型可以分为( ) （满分：2）
A. 基础型课程
B. 拓展型课程
C. 综合型课程
D. 研究型课程
三、判断题：
1. 基础课程是拓展型课程与研究型课程学习的基础，研究型课程又是拓展型课程的基础。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
2. 狭义的教育是培育人的一种社会活动，泛指一切增进人们的知识技能，身体健康，影响人们思想品德的活动。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
3. 研究型课程是在基础型课程的基础上，体现学生知识的扩展和综合能力的发展。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
4. 教育目的就是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
5. 教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
6. 智力主要指身体的正常发育成长与身体各个器官的活动能力。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
7. 德育过程是由教育者、受教育者和德育手段(包括德育内容和德育方法等)几个因素构成的。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
8. 学生的学习是以直接经验为主。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
9. 课程计划的核心内容是课时分配。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
10. 教育目的制定受制于特定的社会政治、经济和文化背景。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
11. 教科书编写正在由“教程”式向“学程”式发展。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
12. 直接动机与学习活动直接联系，间接动机与社会意义相联系。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
13. 直观性原则要求教学根据需要尽可能地采用实物、实验、模型、形象、语言等直观手段，丰富学生的有关感性经验，激发学习兴趣。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
14. 在我国，基础课程是由教育部根据不同阶段教育的性质和基本任务而制定的，它同时也规定了基础教育阶段课程的设备、各类课程的基本标准以及合理的课程比例等。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
15. 人的身心发展是在社会实践过程实现的 （满分：2）
A. 错误
B. 正确转载请注明奥鹏作业答案网 www.ap5u.com
福师12春《教育学》在线作业二
一、单选题：
1. ()是教师胜任教学工作的基础性要求 （满分：2）
A. 教师的学科专业素养
B. 文化素养
C. 专业素养
D. 职业素养
2. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于( ) （满分：2）
A. 1985年
B. 1986年
C. 1987年
D. 1988年
3. 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( ) （满分：2）
A. 观察法
B. 读书法
C. 文献法
D. 行动研究法
4. 德国教育家赫尔巴特是( ) （满分：2）
A. 儿童中心论的代表
B. 教师中心论的代表
C. 劳动教育中心论的代表
D. 活动中心论的代表
5. 在1951年提出"范例教学"主张的是( ) （满分：2）
A. 赫尔巴特
B. 瓦o根舍因
C. 怀特海
D. 克伯屈
6. ( )是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。 （满分：2）
A. 课程安排
B. 课程大纲
C. 课程设计
D. 课程计划
7. 教育内容是教育者与受教育者共同认识的( ) （满分：2）
A. 主体
B. 客体
C. 教的主体
D. 学的主体
8. 马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( ) （满分：2）
A. 教育与生产劳动相结合
B. 加强现代科学教育
C. 开展网络教育
D. 高等学校扩招
9. 在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( ) （满分：2）
A. 坚持人文教育为主
B. 坚持科学教育为主
C. 坚持人文教育与科学教育的携手并进
D. 要看情况而定
10. 自然主义教育目的的主要倡导者是( )。 （满分：2）
A. 加德纳
B. 卢梭
C. 斯金纳
D. 华生
11. ( )是指教师和学生在教学过程中，为了完成一定的教学任务而采用的工作方法和学习方法及活动方式的总称。 （满分：2）
A. 教学策略
B. 教学方法
C. 教学过程
D. 教学原则
12. 结构主义课程理论的代表是( ) （满分：2）
A. 杜威
B. 怀特海
C. 布鲁纳
D. 克伯屈
13. ()年，联合国科文组织在《关于教师的地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，而不是普通职业。 （满分：2）
A. 1965
B. 1964
C. 1966
D. 1967
14. ()既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。 （满分：2）
A. 课程实施
B. 课程评价
C. 课程教学
D. 课堂反馈
15. 小学阶段是发展学生个性( ) （满分：2）
A. 并不重要的时期
B. 非常重要的奠基时期
C. 没有效果的时期
D. 最不会受外界影响的时期
二、多选题：
1. 学校教育工作必须要坚持以教学为主的原因是( ) （满分：2）
A. 教学是社会经验得以再生产的一种主要手段
B. 教学是促进人发展的主要手段
C. 教学作为个人全面发展提供科学的基础和实践
D. 教学是教育工作构成的主体部分
2. 下列课程属于综合课程的有( ) （满分：2）
A. 核心课程
B. 融合课程
C. 潜在课程
D. 活动课程
E. 广域课程
3. 课程表的安排一般遵循以下几条原则( ) （满分：2）
A. 整体性原则
B. 迁移性原则
C. 生理适宜原则
D. 科学性原则
4. 美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( ) （满分：2）
A. 认知领域
B. 日常生活领域
C. 情感领域
D. 动作技能
E. 安全领域
5. 素质教育的基本精神是( ) （满分：2）
A. 素质教育是面向全体学生的教育
B. 素质教育面向学生的所有方面，着眼于学生全面素质的整体构建
C. 素质教育是促进学生个性发展的教育
D. 素质教育是以培养创新精神为重点的教育
6. 选择教学方法的依据有( ) （满分：2）
A. 依据教学目的和任务的要求
B. 依据课程性质和教材特点
C. 依据学生的年龄特征
D. 依据学校的教学实践、设备、条件
E. 教师业务水平、实际经验及个性特点
7. 联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是( ) （满分：2）
A. 无歧视原则
B. 提早自立原则
C. 尊重儿童观点与意见原则
D. 尊重儿童尊严原则
E. 儿童利益最佳原则
8. 教学原则有( ) （满分：2）
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 循序渐进原则
E. 因材施教原则
F. 理论联系实际原则
9. 教师的多元角色有( ) （满分：2）
A. 传道者角色
B. 授业、解惑者角色
C. 示范者角色
D. 管理者角色
E. 父母与朋友角色
F. 研究者角色
10. 教学过程的结构是( ) （满分：2）
A. 激发动机
B. 领会知识
C. 巩固知识
D. 运用知识
E. 检查知识
11. 教学工作的基本环节有( ) （满分：2）
A. 备课
B. 上课
C. 课外作业的布置和批改
D. 课外辅导和答疑
E. 学生学业成绩评价
12. 文化发展对学校课程产生的影响主要体现在( ) （满分：2）
A. 内容的丰富
B. 增强国家对课程改革控制权
C. 课程结构的更新
D. 为课程改革提供物质基础
E. 课程改革由受教育者完成
13. 评价过程中的基本问题有( ) （满分：2）
A. 评价概念是否合适
B. 搜集和加工信息是否合适
C. 评价过程是否科学
D. 报告评价结果的信息是否合适
14. 课程设计分为()等层次 （满分：2）
A. 课程计划
B. 教学大纲
C. 教科书
D. 教学媒体
15. 结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是( ) （满分：2）
A. 以业余为主
B. 以自学为主
C. 以长期为主
D. 以短期为主
E. 以国外学习为主
16. 学生文化的特征有( ) （满分：2）
A. 学生文化具有过渡性
B. 学生文化具有非正式性
C. 学生文化具有多样性
D. 学生文化具有互补性
E. 对学校文化的补助性
17. CIPP评价模式由()组成 （满分：2）
A. 背景评价
B. 输入评价
C. 过程评价
D. 结果评价
18. 学生应当履行的义务有() （满分：2）
A. 遵守法律、法规
B. 遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯
C. 努力学习，完成规定的学习任务
D. 遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
19. 课程评价的模式有( ) （满分：2）
A. 目标评价模式
B. 目的游离评价模式
C. 背景、输入、过程、成果(CIPP)评价模式
D. 发展性课程评价
20. 德育包括( ) （满分：2）
A. 政治教育
B. 思想教育
C. 道德品质教育
D. 健康教育
三、判断题：
1. 教学，是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
2. 巩固性原则是根据教师的主导作用和学生的主体地位相统一的教学规律提出来的。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
3. 研究型课程是在基础型课程的基础上，体现学生知识的扩展和综合能力的发展。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
4. 压服强调以说理的方式使人心服，说服则用权威、权力、暴力、专制、威胁、恐吓、惩罚等强制性手段迫使人屈服。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
5. 校本课程通常由校长、教师来制定，采用实践－评估－开发的课程开发模式。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
6. 教育与生产劳动和社会实践相结合，概括了实施教育方针，培养全面发展的"四有"新人的根本途径。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
7. 高中以综合课程为主。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
8. 教育是文化的表现形式，是文化中的一个重要组成部分 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
9. 道尔顿制教学形式由美国女教育家H.H.帕克赫斯特创建。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
10. 教师要重视课程资源的开发和利用，教师要“教教材”而不是“用教材”。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
11. 教学组织形式，是为实现一定的课程与教学目标，围绕一定的教育内容或学习经验，在一定时空环境中，通过一定的媒体，教师与学生之间相互作用的方式、结构与程序。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
12. 善于倾听的教师总是能够将学生的“声音”转化为有效教学的资源。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
13. 课程评价是课程设计与实施的终点，而不是继续向前发展的起点。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
14. 目标评价模式以目标为中心进行，在布鲁姆的“课程原理”和“评价原理”的基础上形成的。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
15. 在我国，基础课程是由教育部根据不同阶段教育的性质和基本任务而制定的，它同时也规定了基础教育阶段课程的设备、各类课程的基本标准以及合理的课程比例等。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
转载请注明奥鹏作业答案网 www.ap5u.com
页:
[1]