福师12春《学前儿童美术教育》在线作业一二答案
奥鹏福师12春《学前儿童美术教育》在线作业一一、单选题：
1. 在众多的对中国现代美术教育做出作出贡献的人物中，( )把创造真善美的人作为教育的最高目标。 （满分：2）
A. 陈鹤琴
B. 陶行知
C. 孔子
D. 王国维
2. 美国现代美术教育的先驱( )早在1749年就主张将美术引入教学计划。 （满分：2）
A. 富兰克林
B. 齐塞克
C. 夸美纽斯
D. 布鲁纳
3. 德国教育家( )认为艺术是人的本能，是人内部生命的表现。 （满分：2）
A. 赫尔巴特
B. 德漠克利特
C. 阿恩海姆
D. 卢梭
4. 最近发展区这个概念是由学者( )提出的。 （满分：2）
A. 布鲁纳
B. 斯滕豪斯
C. 维果茨基
D. 杜威
5. 发明了表现目标，用表现目标来补充行为目标的学者是( )。 （满分：2）
A. 艾斯纳
B. 斯滕豪斯
C. 泰勒
D. 杜威
6. 是美术教育的发源地。 （满分：2）
A. 中国
B. 德国
C. 美国
D. 日本
7. 进步美术教育运动的核心和领导人是( )。 （满分：2）
A. 罗恩菲尔德
B. 里德
C. 斯宾塞
D. 玛珂菲
8. 50年代， 美国教育家( )在他的《教育过程》一书中提出了 “学科结构”的概念。 （满分：2）
A. 富兰克林
B. 布鲁纳
C. 夸美纽斯
D. 赫尔巴特
9. 专家()认为当教师要求儿童想象性地运用技能，创造出与众不同的视觉形象的时候，应为儿童设置表现目标。 （满分：2）
A. 席勒
B. 斯滕豪斯
C. 艾斯纳
D. 里德
10. ( )教授在其著作中提出了儿童智能的发展是他们身上的三个系统(制作系统、知觉系统和感觉系统)不断发展并交互作用的结果。 （满分：2）
A. 加登纳
B. 哈里斯
C. 罗恩菲尔德
D. 玛珂菲
11. 在儿童手工活动中，一般采用()的教学模式。 （满分：2）
A. 感知——练习——模仿——创造
B. 感知——模仿——练习——创造
C. 模仿——练习——感知——创造
D. 模仿——感知——练习——创造
12. 学者( )在其著作中提出了所谓的“知觉描绘理论”。 （满分：2）
A. 席勒
B. 里德
C. 斯宾塞
D. 玛珂菲
13. ()是由教师确定某一物体，并教给儿童关于该物体形状、色彩、结构的画法，从而使儿童掌握物体的基本特征。 （满分：2）
A. 图案画
B. 意愿画
C. 情节画
D. 物体画
14. 早期从事盲童教育，有一整套的自成体系的理论与实践相结合的美术教育理论的美术教育家是( )。 （满分：2）
A. 加登纳
B. 里德
C. 罗恩菲尔德
D. 玛珂菲
15. 1904年， 表现主义代表人物之一的奥地利的儿童美术教育者( )，供职于维也纳应用艺术学校，创办了儿童美术班。 （满分：2）
A. 杜威
B. 富兰克林
C. 夸美纽斯
D. 齐塞克
二、多选题：
1. 儿童美术欣赏教学方法有( )。 （满分：2）
A. 讲解法
B. 提问法
C. 观察比较法
D. 游戏练习法
2. 以下属于学前儿童绘画经常采用教学的方法的有( )。 （满分：2）
A. 观察法
B. 联想法
C. 范例法
D. 游戏练习法
3. 托幼结构手工活动的类型有()。 （满分：2）
A. 泥工
B. 纸工
C. 情景画
D. 自制玩具
4. 评价教师在美术活动中的行为可以从以下哪些方面着手？( ) （满分：2）
A. 活动目标
B. 活动内容和工具材料
C. 活动过程
D. 活动效果
5. 制定托幼机构美术教育活动目标的依据包括( )。 （满分：2）
A. 学前儿童美术发展的规律
B. 学前儿童美术教育科目本身的性质
C. 社会文化对学前儿童美术教育的要求
D. 学前儿童美术活动的设计
三、判断题：
1. 儿童美术作品有时被人用作衡量儿童动作、认知、情绪和人格发展水平的指标 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
2. 触觉艺术处理是人类经验中其他领域所无法触及的一个方面，那就是视觉形象的审美思考。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
3. 行为目标关注的是儿童在美术活动中表现的某种程度上的首创性的反应形式，而不是预期的结果。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
4. 托幼机构美术教育活动可以分为四种目标：认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
5. 美育功能指学前儿童的审美方面是美术教育美育功能的主要途径之一。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
6. 过程取向的目标关注的不是预先规定的目标，而是强调教师在活动过程中提出的相应目标。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
7. 巫术说是美术起源学说中最古老的理论， 始于古希腊哲学家。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
8. 福禄贝尔认为儿童游戏和艺术活动基本上是同一件事。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
9. 制定美术教育活动评价标准的第一步就是要对美术教育目标进行恰当的分解，以便制定出切实可行的评价标准。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
10. 美术的发生和发展与人类历史的发生发展是同步的。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
11. 儿童欣赏教学，可以单纯地让儿童看一看观赏对象，使儿童获得知识，体验美感，促进其审美能力的发展。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
12. 美术欣赏活动目标包括了认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
13. 绘画以使用材料、 工具和技法的不同， 分为宣传画(招贴画)、广告画、年画、漫画、连环画等。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
14. 里德和罗恩菲尔德一样，都把艺术看成是游戏的一种形式。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
15. 美术活动必须借助一定的物质材料，也就是说要进行美术活动，不仅需要运用人体的某些部分，如眼、手等等，而且还须借助于人体以外的物质材料。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
16. 儿童美术仅包括绘画、美术欣赏两大类。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
17. 美术作品是动态的，并且不是固定不变的。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
18. 美术取向的学前儿童美术教育着眼教育， 即以美术作为教育的媒介， 通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
19. 美术创作的目标就是造型，所采用的题材主要是通过外在形状来表现人和事物。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
20. 儿童欣赏活动主要有欣赏艺术美、自然美、生活美。不同年龄段的儿童在欣赏活动中有各自的内容和要求。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
21. 中国传统画通常可分为壁画和卷轴两大类，而每一类以题材不同分为人物画、山水画和花鸟画；以技法不同分为工笔、写意和半工半写。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
22. 美术对于儿童和成人的意义是完全不同的。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
23. 德国现代学前儿童美术教育发展大致分为：认知教育理论——模仿和练习——审美教育。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
24. 罗恩菲尔德认为人类的创造性生长最佳时机是学前儿童年龄段。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
25. 模仿说认为所有艺术都是模仿的产物，美术亦如此。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
26. 不同年龄段的儿童在欣赏活动中有各自的内容和要求。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
27. 儿童掌握技能一般要经历感知、模仿、练习、创作这样几个过程。因此在手工活动中，一般采用感知——模仿——练习——创造的模式。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
28. 幼儿视觉审美教育能力的培养，是通过对幼儿实施美术教学，而不是美术游戏得以实现的。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
29. 游戏说认为：艺术起源于人类表现和交流情感的需要，情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
30. 手工活动的目标也包括：认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确转载请注明奥鹏作业答案网 www.ap5u.com
奥鹏福师12春《学前儿童美术教育》在线作业二
一、单选题：
1. ( )教授在其著作中提出了儿童智能的发展是他们身上的三个系统(制作系统、知觉系统和感觉系统)不断发展并交互作用的结果。 （满分：2）
A. 加登纳
B. 哈里斯
C. 罗恩菲尔德
D. 玛珂菲
2. 罗恩菲尔德把儿童美术发展分为( )个阶段。 （满分：2）
A. 五
B. 六
C. 九
D. 八
3. 学者( )在其著作中提出了所谓的“知觉描绘理论”。 （满分：2）
A. 席勒
B. 里德
C. 斯宾塞
D. 玛珂菲
4. 认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是( )。 （满分：2）
A. 本质论
B. 工具论
C. 感官教育论
D. 社会本位论
5. 进步美术教育运动的核心和领导人是( )。 （满分：2）
A. 罗恩菲尔德
B. 里德
C. 斯宾塞
D. 玛珂菲
6. 凯洛格把( )归纳为17种类型， 它们是儿童绘画的最为原始的图形。 （满分：2）
A. 基本的涂鸦线
B. 偶发的图形
C. 样式配置
D. 图形的组合
7. 白特在其 《心理与学业测验》一书中将儿童画发展阶段分为七大阶段。其中他认为：对于大多数人，永远都达不到( )。 （满分：2）
A. 抑制阶段
B. 艺术复现阶段
C. 视觉写实阶段
D. 图形的写实阶段
8. 凯洛格把2岁或者2岁以下的儿童在无意识的状态下所画的涂鸦线称为基本的涂鸦线，并把这种基本的涂鸦线分为( )种。 （满分：2）
A. 10
B. 20
C. 17
D. 18
9. 凯洛格把2岁儿童用直线和曲线组成的不同圆形的图形称为( )。 （满分：2）
A. 蝌蚪人
B. 太阳
C. 曼陀罗
D. 图形的组合
10. ( )研究儿童图案的样式——通过了解线和点这两种最简单的图形来解释儿童是如何通过重复、对称、围绕一个中心点旋转等方式将这些最简单的图形“转换”成较为复杂的图形的。 （满分：2）
A. 柯思修泰纳
B. 布斯
C. 阿恩海姆
D. 凯洛格
11. 德国的儿童画研究者( )在《儿童绘画年龄的发展》著作中，把儿童绘画的发展分为五个阶段：涂鸦期，图式期，线与形式期，平面画期以及立体画期等。 （满分：2）
A. 罗恩菲尔德
B. 柯思修泰纳
C. 白特
D. 凯洛格
12. 学者( )认为：“艺术起源于一个人为了要把自己体验过的情感传达给别人，于是在自己心里重新唤起这种感情，并用某种外在的标志表达出来”。 （满分：2）
A. 里德
B. 席勒
C. 斯宾塞
D. 托尔斯泰
13. 根据( )的理论，儿童对图形的选择和安排主要取决于原事物的简洁的“结构”，这些图形表现的是原事物的形式的基本方面。 （满分：2）
A. 阿恩海姆
B. 柯思修泰纳
C. 布斯
D. 凯洛格
14. 早期从事盲童教育，有一整套的自成体系的理论与实践相结合的美术教育理论的美术教育家是( )。 （满分：2）
A. 加登纳
B. 里德
C. 罗恩菲尔德
D. 玛珂菲
15. 将儿童美术看作是帮助确定儿童智力成熟程度的一项指标，这一观点最早是由( )在其博士论文中提出来的。 （满分：2）
A. 古德伊纳夫
B. 加登纳
C. 罗恩菲尔德
D. 席勒
二、多选题：
1. 艺术起源于游戏的观点的代表人物是( )。 （满分：2）
A. 罗恩菲尔德
B. 席勒
C. 斯宾塞
D. 里德
2. 持“感官教育论”的代表人物有( )。 （满分：2）
A. 德克罗利
B. 卢梭
C. 罗恩菲而德
D. 蒙台梭利
3. 学前儿童所从事的美术活动从内容上分( )。 （满分：2）
A. 绘画
B. 手工
C. 雕刻
D. 欣赏
4. 本质论的代表人物有( )。 （满分：2）
A. 艾斯纳
B. 格里
C. 罗恩菲而德
D. 蒙台梭利
5. 关于美术的起源有多种说法，包括( )等。 （满分：2）
A. 模仿说
B. 游戏说
C. 巫术说
D. 劳动说
三、判断题：
1. 我们可以将儿童喜欢画动的对象(如人、动物等)这一现象直接地演绎为儿童的美术具有动态性的特征。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
2. 绘画以使用材料、 工具和技法的不同， 分为宣传画(招贴画)、广告画、年画、漫画、连环画等。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
3. 被认为是人类最早的美术遗产的包括非洲发现的洞穴壁画和一些小型雕刻。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
4. 游戏说认为：艺术起源于人类表现和交流情感的需要，情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
5. 美术的发生和发展与人类历史的发生发展是同步的。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
6. 曼陀罗是一种结合体或者集合体， 是儿童和成人共同喜爱的、 具有良好视觉形象的、平衡而协调的图形组合。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
7. 在里德看来，美的理性教育是重要的，这是一种教育方式。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
8. 通过美术的教育，培养儿童以审美的态度对待人类赖以生存的精神环境，以审美的立场去创造环境，使环境更为艺术化，这也是美术教育的一个目的。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
9. 罗恩菲尔德认为人类的创造性生长最佳时机是学前儿童年龄段。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
10. 学前儿童绘画活动从内容上区分为命名画、想象画、故事画、填色画、意愿画和集体画等。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
11. 巫术说是美术起源学说中最古老的理论， 始于古希腊哲学家。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
12. 自然教育是适合人的本性的教育。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
13. 对年幼儿童实施的审美教育，不要以直观的视觉艺术形象去打动幼儿的心灵，而要以抽象的说理去灌输。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
14. 凯洛格认为儿童对图形的组织和平衡的追求是十分重要的。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
15. 荣格把曼陀罗看作是几十万年以来残留在人类内心深处的原型遗迹中的一种。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
16. 儿童美术指的是3―6岁学前儿童所从事的造型艺术活动，它反映了儿童对其周围世界的认识、情感和思想、愿望以及审美追求。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
17. 美术作品是动态的，并且不是固定不变的。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
18. 进步主义教育以人的本能作为教育的出发点。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
19. 现代美术教育的工具论是以里德和罗恩菲而德为代表的，其思想基础是卢梭的自然主义和杜威的进步主义教育。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
20. 儿童美术的特征和表现方式在儿童美术发展的过程中是静态的，一成不变的。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
21. 学前儿童美术教育的个体性目的包括造视觉艺术的目的，欣赏视觉艺术的目的，评价视觉艺术的目的等三方面。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
22. 里德把曼陀罗看成是人类大脑的结构及人类的意识和无意识的终结根源，是一种最高和谐的印象。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
23. 学前儿童美术教育的社会性功能和目的由个体性功能和目的所决定， 并受其制约。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
24. 曼陀罗具有圆满、完整无缺、统合的映象，它包括了深思熟虑和无限的冥想。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
25. 美术与戏剧、电影、音乐、舞蹈等艺术不具备相同的地方。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
26. 本质论者所提出的以学科为教育基础的美术教育是以审美为其目的的。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
27. 绘画以题材不同分为人物画、风景画、静物画、动物画等。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
28. 美术创作的目标就是造型，所采用的题材主要是通过外在形状来表现人和事物。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
29. 中国传统画通常可分为壁画和卷轴两大类，而每一类以题材不同分为人物画、山水画和花鸟画；以技法不同分为工笔、写意和半工半写。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
30. 结合体的美感特征是均衡性和规则性。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
转载请注明奥鹏作业答案网 www.ap5u.com
页:
[1]