江南大学教育社会学2013年上半年第一阶段测试卷
江南大学现代远程教育2013年上半年第一阶段测试卷考试科目:《教育社会学》第一章至第四章（总分100分）
时间：90分钟
__________学习中心（教学点） 批次： 层次：
专业： 学号： 身份证号：
姓名： 得分：
一、填空题（每空格1分，共计15分）
1． 将教育社会学的研究对象规定为教育与社会之间的相互关系。
2．教育社会学事实学科论强调教育社会学的 ，关心这门学科的科学价值，进行 判断。
3．在学术界， 被公认为教育社会学奠基人。
4．美国功能主义教育社会学派的头号代表人是 。
5．当代教育社会学在“取向修正时期”出现了两个主要倾向：第一是 ；第二是 。
6．农业社会背景下，教育的主要承担现存的不平等生产关系以及相应的整个社会关系的
。
7． 和 是“后喻型”文化结构得以延续的两个关键条件。
8．教育机会均等可区分出三种意义上的均等，一是“起点均等”，二是“ ”，
三是“ ”。
9． 阶段的就学机会，是反映教育机会享有状况的最基本的指标。
10．就教育机会问题来说，地区社会发展水平的影响主要有两个方面：一是
；二是 。
二、判断题（仅需要判断正误，无须说明理由；每题2分，共计10分）
1．教育社会学就是研究一般的教育现象或教育问题。
2．典型的教育社会学研究一定是定量研究。
3．农业社会的教育系统主要担负的是“社会防范职能”。
4．后工业社会国家赋予教育以“社会更新职能”。
5．文化阶层差异对教育的影响具有波动性和随机性特点。
三、名词解释（每题5分，共计15分）
1．教育社会学
2．狭义文化
3．“前喻文化”
四、简答题（每题10分，共计40分）
1．简述教育社会学的学科性质
2．简述工业社会与农业社会教育的重要区别。
3．地区间教育机会状况失衡的主要表现。
4．简述学校传递能力遭受的挑战。
五、论述题（不仅要陈述核心观点，还需要根据题目要求进行阐释；20分）
1．比较分析“后喻型”文化结构与“前喻型”文化结构的区别以及对教育取向的影响。
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