福师14春《心理学》在线作业答案
福师14春《心理学》在线作业一试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共17道试题，共34分。）
1.教育心理学的研究领域从二十世纪50年代以前集中于学习问题转向对教学问题的极大关注，这种转变最初源于教育心理学家____所进行的教育与课程改革。
A. 布鲁纳
B. 布鲁姆
C. 奥苏贝尔
D. 斯金纳
满分：2分
2.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的( )。
A. 积极的社会功能
B. 应有的责任能力
C. 应有的责任义务感
D. 道德精神面貌
满分：2分
3.根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )。
A. 吃了酸的食物流唾液
B. 望梅止渴
C. 蜘蛛织网
D. 儿童模仿电影中人物的行为
满分：2分
4.加涅提出了( )模式。
A. 积累学习
B. 发现学习
C. 观察学习
D. 接受学习
满分：2分
5.有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了( )。
A. 组织策略
B. 精细加工策略
C. 元认识策略
D. 复述策略
满分：2分
6.( )教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。
A. 专制型
B. 放纵型
C. 民主型
D. 集体型
满分：2分
7.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于( )。
A. 顺向正迁移
B. 逆向正迁移
C. 顺向负迁移
D. 逆向负迁移
满分：2分
8.将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》，帮助记忆，这是利用了记忆编码中的( )策略。
A. 系统化
B. 联想
C. 替换
D. 组块
满分：2分
9.____以实用主义为基础的为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。
A. 罗杰斯
B. 布鲁纳
C. 杜威
D. 桑代克
满分：2分
10.听者把讲话人的交谈作为生成和加工新观念的一种刺激，这种倾听属于____。
A. 鸡尾酒式的倾听
B. 内容的倾听
C. 承担义务的倾听
D. 创造性的倾听
满分：2分
11.有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生( )。
A. 缺乏正确的道德认识
B. 缺乏良好的情感
C. 道德意志薄弱
D. 没有掌握正确的道德行为方式
满分：2分
12.( )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
A. 奥苏伯尔
B. 桑代克
C. 贾德
D. 格式塔心理学
满分：2分
13.世界上最著名的智力量表是( )量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。
A. S—B量表
B. 斯坦福量表
C. 韦克斯勒量表
D. 比纳量表
满分：2分
14.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )。
A. 自我期待感
B. 自我归因感
C. 自我预期感
D. 自我效能感
满分：2分
15.下列属于传统的记忆术的是( )。
A. 位置记忆法
B. 谐音联想法
C. 关键词法
D. 语义联想
满分：2分
16.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。
A. 构造一种完形
B. 主动地形成认知结构
C. 形成刺激与反应间的联结
D. 对环境条件的认知
满分：2分
17.以下不属于教师教学能力的是( )。
A. 教学认知能力
B. 教学操作能力
C. 自我反省能力
D. 教学监控能力
满分：2分
二、多选题（共17道试题，共34分。）
1.构成品德心理结构的基本成分是( )。
A. 知
B. 情
C. 意
D. 行
E. 态度
满分：2分
2.要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于( )。
A. 改变学生的成败体验
B. 使他获得学习上的成就感
C. 改善学生的知识技能掌握情况
D. 弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺
满分：2分
3.以下属于影响迁移的客观因素的是( )。
A. 教师指导
B. 学习材料特性
C. 媒体
D. 认知结构
E. 智力
满分：2分
4.教师在课堂教学中的情感投入主要有____。
A. 对学生的责任感
B. 与工作压力有关的信念
C. 为人师表，不断自我提高
D. 与学生间的友好信赖关系
满分：2分
5.在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到哪些方面：( )
A. 判断一个人心理健康状况应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面
B. 心理健康概念具有相对性
C. 心理健康既是一种状态，也是一种过程
D. 心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题
满分：2分
6.影响态度与品德学习的外部条件，主要包括( )。
A. 家庭教养方式
B. 道德认知
C. 社会风气
D. 态度定势
E. 同伴群体
满分：2分
7.罗杰斯的学习观集中表现在____。
A. 学习是有意义的心理过程
B. 学习是学习者内在潜能的发挥
C. 学习应该是对学习者有用的，有价值的经验的学习
D. 最有用的学习是学会如何进行学习
满分：2分
8.20世纪六七十年代的迁移研究包括____。
A. 能力说
B. 布鲁纳论迁移
C. 奥苏贝尔论迁移
D. 认知迁移理论
满分：2分
9.策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括____。
A. 提供足够的练习和反馈
B. 激励学生在不同的情境中运用策略
C. 引导学生评价训练的有效性
D. 策略的专门教学与渗透学习相结合
E. 引导学生生成新的策略
满分：2分
10.以下各项属于人格测验的是( )。
A. 创造力测验
B. 兴趣测验
C. 成就动机测验
D. 态度量表
满分：2分
11.根据弗拉维尔和布朗的观点，元认知的组成成分包括____。
A. 元认知知识
B. 元认知策略
C. 元认知体验
D. 元认知监控
满分：2分
12.苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是( )。
A. 试误是顿误的前奏
B. 顿悟是试悟的结果
C. 试误发生在学习过程的早期
D. 顿悟发生在学习过程的中、晚期
满分：2分
13.动机的作用主要表现在____。
A. 激发行为
B. 行为定向
C. 记忆行为
D. 维持行为
满分：2分
14.马西亚（James Marcia）等人研究发现，个体面临冲突和选择的时候会产生的可能的情况包括____。
A. 获得角色同一性
B. 同一性拒斥
C. 同一性迷乱
D. 同一性延迟
满分：2分
15.影响迁移的客观因素包括____。
A. 学习材料的特性
B. 教师的指导
C. 学习的心向和定势
D. 学习情境的相似性
E. 迁移的媒体
满分：2分
16.学习策略可以从以下几个方面进行描述( )。
A. 学习策略是学习方法或技能
B. 学习策略是学习的调节和控制技能
C. 学习策略是内隐的学习规则系统
D. 学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
E. 学习策略是元认知
满分：2分
17.教授心智技能或策略的主要目的是( )。
A. 使学生学会学习
B. 学会解决问题
C. 成为一个自主的、自我调控的有效的学者
D. 获得很多知识
满分：2分
三、判断题（共16道试题，共32分。）
1.加涅认为：“认知策略是学习者用以支配自己的心理加工过程的内部组织起来的技能。”
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.学生可以从个性差异和性别差异两个方面来影响学与教的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类：有结构的问题和无结构的问题。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.神经性厌食可采用行为疗法、系统脱敏法予以矫正。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.对问题的表征包括问题的表面特征和深层特征，其中表面特征是解决问题的关键。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.道德是指个人依据一定社会的道德准则和规范行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.在条件反射形成之前，并不引起预期的、需要学习的反应刺激是条件刺激。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.泽尔尼克等人（Zelniker，1974） 研究8－11岁之间被标为“冲动性”的男孩子。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是中高程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.自我体验是指个体对自己的情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.系统性原则是指教育心理学研究要贯彻实事求是的精神，即根据教育心理现象的本来面貌来研究其本质、规律与机制，采取实事求是的态度，遵循客观性原则是进行科学研究的前提条件。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.美国1913—1914年出版的华生的三卷本《教育心理学》。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.内驱力和诱因这两个基本因素决定了动机具有主体性和选择性两个特征。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步提高。
A. 错误
B. 正确
福师《心理学》在线作业二
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共17道试题，共34分。）
1.有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生( )。
A. 缺乏正确的道德认识
B. 缺乏良好的情感
C. 道德意志薄弱
D. 没有掌握正确的道德行为方式
满分：2分
2.为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行( )观摩。
A. 正式
B. 非正式
C. 组织化
D. 非组织化
满分：2分
3.对教师来说，最重要的是具备制定____的能力,即能制定各教学单元的具体目标。
A. 课堂教学目标
B. 课程目标
C. 学科目标
D. 教育目标
满分：2分
4.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( )。
A. 自我控制
B. 自我认知
C. 自我指导
D. 自我学习
满分：2分
5.有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了( )。
A. 组织策略
B. 精细加工策略
C. 元认识策略
D. 复述策略
满分：2分
6.认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是____。
A. 形式训练说
B. 相同元素说
C. 概括化理论
D. 关系转换说
满分：2分
7.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是( )。
A. 陶行知
B. 蔡元培
C. 潘菽
D. 廖世承
满分：2分
8.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是( )。
A. 教学过程
B. 教学手段
C. 教学内容
D. 教学媒体
满分：2分
9.一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的( )功能。
A. 选择功能
B. 鉴别功能
C. 动力功能
D. 陶冶功能
满分：2分
10.根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为( )。
A. 正迁移和负迁移
B. 水平迁移和垂直迁移
C. 一般迁移与具体迁移
D. 同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移
满分：2分
11.在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是( )。
A. 场依存性
B. 发散型
C. 冲动性
D. 沉思型
满分：2分
12.行为主义心理学作为传统心理学的叛逆，是在____的哲学基础上，在动物心理学和机能主义心理学的影响下产生的现代心理学派别。
A. 朴素唯物主义
B. 机械唯物主义
C. 辩证唯物主义
D. 历史唯物主义
满分：2分
13.教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，说明教育心理学具有( )的作用。
A. 准确了解问题
B. 提供理论指导
C. 预测并干预学生
D. 结合教学进行研究
满分：2分
14.对于人类被试而言，____原则是心理学研究中的一个道德原则。
A. 系统性
B. 教育性
C. 客观性
D. 整体性
满分：2分
15.( )是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程。
A. 认知过程
B. 问题解决
C. 自我意识
D. 行动过程
满分：2分
16.爱国主义情感属于( )的道德情感。
A. 直觉的
B. 想像的
C. 行为的
D. 伦理的
满分：2分
17.（）指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺激。
A. 动力
B. 需求
C. 内驱力
D. 诱因
满分：2分
二、多选题（共17道试题，共34分。）
1.布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括( )。
A. 反思日记
B. 详细描述
C. 交流讨论
D. 关注问题
E. 行动研究
满分：2分
2.创造力的最主要特征是____。
A. 独创性
B. 敏捷性
C. 流畅性
D. 灵活性
E. 先天性
满分：2分
3.从问题的性质来看，可以将问题分为____。
A. 抽象问题
B. 归纳结构问题
C. 转换问题
D. 排列问题
满分：2分
4.道德行为包括( )。
A. 道德行为技能
B. 道德行为习惯
C. 道德行为认知
D. 道德行为情感
E. 道德行为体验
满分：2分
5.影响态度与品德学习的外部条件，主要包括( )。
A. 家庭教养方式
B. 道德认知
C. 社会风气
D. 态度定势
E. 同伴群体
满分：2分
6.维果斯基的理论对教学的影响可以归纳为____。
A. 学习者是自主积极的“学徒式学习者”
B. 学生的学习是受背景影响的
C. 为了确保教学的有效性，教学应向学生提供挑战性认知任务和支架
D. 教学是一个相互作用的动力系统
满分：2分
7.以下属于影响迁移的客观因素的是( )。
A. 教师指导
B. 学习材料特性
C. 媒体
D. 认知结构
E. 智力
满分：2分
8.教育心理学对教育实践具有( )的作用。
A. 描述
B. 解释
C. 验证
D. 预测
E. 控制
满分：2分
9.尝试一错误学习的基本规律有( )。
A. 效果律
B. 练习律
C. 准备律
D. 尝试律
满分：2分
10.进行专门训练的关键程序有( )。
A. 每天进行回顾
B. 有意义地呈现新材料
C. 有效地指导课堂作业
D. 布置家庭作业
E. 每周、每月都进行回顾
满分：2分
11.合理编排教学内容的标准就是使教材达到( )。
A. 结构化
B. 一体化
C. 网络化
D. 标准化
满分：2分
12.结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系如( )。
A. 上下关系
B. 平行关系
C. 并列关系
D. 网络关系
E. 交叉关系
满分：2分
13.系统性原则主要表现在____。
A. 整体性
B. 层次性
C. 开放性
D. 动态性
E. 自组织适应性
满分：2分
14.构成品德心理结构的基本成分是( )。
A. 知
B. 情
C. 意
D. 行
E. 态度
满分：2分
15.动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由____组成。
A. 内驱力
B. 需要
C. 诱因
D. 期望
满分：2分
16.教学媒体包括( )。
A. 投影
B. 录像
C. 计算机
D. 黑板
E. 图片
满分：2分
17.周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分为____。
A. 教师与学生的冲突
B. 教师与学校的冲突
C. 教师与教师的冲突
D. 教师与家长的冲突
满分：2分
三、判断题（共16道试题，共32分。）
1.学习策略作为一个完整的概念，是在布鲁姆1956年提出“认知策略”以后出现的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.美国心理学家米勒（1956）曾发表标题为《神秘的七加减二》一文，通过实验证实了短时记忆的容量大约是6 +2个信息单元。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.负强化与惩罚的含义相同。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.分散复习是相对于集中复习而言的，它指每隔一段时间重复学习一次或几次。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.复述策略属于问题解决策略。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.前创造力不能产生创造性的结果。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.程序性知识是关于世界的事实性知识，主要用来回答事物是什么、为什么的问题。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.学习动机是个体努力克服障碍，施展才能、力求又快又好解决某一问题的愿望或趋势。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.元认知是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.1934年，戈夫曼（I. Goffman）首先运用角色的概念来说明个体在社会舞台上的身份及其行为。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.按照心理测量的特征可把心理测验分为认知测验和团体测验。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.班杜拉的大量实验表明，偶像在观察学习过程中起到非常重要的作用。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.自我体验是指个体对自己的情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟的、不适当的压力应对或问题解决方式所构成。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步提高。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
水电费水电费
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