福师14秋《小学语文教学论》在线作业答案
福师14秋《小学语文教学论》在线作业一一、单选题：
1.对学生语文学习水平进行多容量、多项目、多功能的评估是( )。 (满分:2)
A. 单项评估
B. 定性评估
C. 定量评估
D. 综合评估
2.要使小学生获语文基本功，必须通过（ ）方式。 (满分:2)
A. 讲授
B. 训练
C. 模仿
D. 理解
3.在中小学第一次统一使用“语文”的名称在何时( )。 (满分:2)
A. 清末
B. 五四时期
C. 建国之初
D. 1964年
4.( )是构成听话能力的核心因素。 (满分:2)
A. 注意力
B. 理解力
C. 辨析力
D. 记忆力
5.( )年颁布的大纲则对我国普及九年义务教育推进语文与教学改革具有重要作用。 (满分:2)
A. 1952
B. 1956
C. 1963
D. 1992
6.在语文教学中实施素质教育，( )是核心。 (满分:2)
A. 转变观念、端正教学思想
B. 建立科学的教学目标体系和教学评估体系
C. 深化课程教材改革
D. 改进课堂教学
7.( )是构成听话能力的核心因素。 (满分:2)
A. 注意力
B. 理解力
C. 辨析力
D. 记忆力
8.要使小学生掌握语文基本功，必须通过（ ）方式。 (满分:2)
A. 讲授
B. 训练
C. 模仿
D. 理解
9.教学评估要做到( )。 (满分:2)
A. 科学、全面
B. 客观、详尽
C. 全面、细致
D. 客观、全面
10.阅读能力的核心是( )。 (满分:2)
A. 理解书面语言能力
B. 认读书面语言能力
C. 欣赏书面语言能力
D. 记忆书面语言的能力
二、多选题：
1.识字教学的质量标准： (满分:2)
A. 会读
B. 会讲
C. 会写
D. 会用
2.教师听课按其目的分为( )。 (满分:2)
A. 检查性听课
B. 辅导性听课
C. 交流性听课
D. 研究性听课
3.说话能力的构成要素包括( )： (满分:2)
A. 组织语言的能力
B. 灵活应用普通话的能力
C. 表情达意的能力
D. 应变的能力
4.小学语文评估的功能是( )。 (满分:2)
A. 鉴定的功能
B. 反馈的功能
C. 激励的功能
D. 调节的功能
5.下列选项中属于正确的学习方法所具有的特点的是( )： (满分:2)
A. 目的性
B. 科学性
C. 程序性
D. 功效性
6.遣词造句的要求是( )。 (满分:2)
A. 用词要准确，要合乎规范
B. 句子要通顺
C. 句子要符合语言习惯
D. 篇章组织的有条理
7.理解词语主要指理解下列词语( )。 (满分:2)
A. 对表现中心有重大作用的词语
B. 熟词在新课文中有新含义
C. 在课文中有特殊表达作用的词语
D. 影响对课文理解的词语
8.说话能力的构成要素包括： (满分:2)
A. 组织语言的能力
B. 灵活应用普通话的能力
C. 表情达意的能力
D. 应变的能力
9.听力的构成要素主要包括： (满分:2)
A. 注意力
B. 理解力
C. 辨析力
D. 记忆力
10.语文学习成绩质量评估的主要方式： (满分:2)
A. 记分
B. 等级
C. 评语
D. 观察
11.下列选项中属于小学语文教学的基本原则的是： (满分:2)
A. 学习语文与认识事物相统一的原则
B. 语言文字训练与思想教育相统一的原则
C. 课内外语文教育相结合的原则
D. 语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则
12.在阅读教学中常用的听说训练的方式包括： (满分:2)
A. 重述训练
B. 听辩训练
C. 评价训练
D. 结合课文教学进行训练
13.教学大纲具有的功能是： (满分:2)
A. 教学大纲是编写教科书的依据
B. 是考试命题及评定学生学业成绩的依据
C. 是进行教学的依据
D. 是评估教师教学质量的依据
14.小学语文评估的功能是( )。 (满分:2)
A. 鉴定的功能
B. 反馈的功能
C. 激励的功能
D. 调节的功能
15.解放以来教材改革有哪些肯定的经验？ (满分:2)
A. 确定选材原则， 体现时代精神，注意教材的深度和广度
B. 设计科学的教材结构
C. 不断吸取第一线教师教改中的新鲜经验，丰富教材内容
D. 正确处理传授知识、培养能力、和发展智力的关系
16.解放以来教材改革有哪些肯定的经验？( ) (满分:2)
A. 确定选材原则， 体现时代精神，注意教材的深度和广度
B. 设计科学的教材结构
C. 不断吸取第一线教师教改中的新鲜经验，丰富教材内容
D. 正确处理传授知识、培养能力、和发展智力的关系
17.听说与思维密切有关，下列说法中正确的是： (满分:2)
A. 思维是听话、说话的基础
B. 思维对听话、说话起组织调控作用
C. 思维能力的强弱决定了听说能力的高低
D. 训练听说能促进思维的发展
18.识字能力的要求( )： (满分:2)
A. 利用汉语拼音帮助识字的能力
B. 辨别字形能力
C. 查字典能力
D. 自觉识字习惯
19.理解句子意思的方法有： (满分:2)
A. 从字词入手来理解句意
B. 联系上下文
C. 探求言外之意
D. 体会思想感情
20.建国以前的小学语文教材有： (满分:2)
A. 蒙学读本
B. 国文教科书
C. 《国语教科书》
D. 《全日制十二年制学校小学语文课本》
21.语文基本功主要包括： (满分:2)
A. 理解
B. 表达
C. 观察
D. 思维
22.识字的三套工具是( )： (满分:2)
A. 汉语拼音
B. 汉字的基础知识
C. 查词典的知识
D. 查字典的知识
23.《急就篇》 的主要特点是( )： (满分:2)
A. 生字的密度大
B. 整齐押韵，便于记忆
C. 包含比较丰富的知识
D. 语言上用整齐的三言韵语，读起来上口，便于背诵
24.看图说话教学要注意以下几点( )： (满分:2)
A. 选图要贴近儿童生活， 要有情趣
B. 教给看图的方法，训练思维的条理性
C. 培养联想和想像的能力
D. 训练之前， 要根据观察的对象， 提出明确要求
25.了解教师教学质量，对学生学习质量的分析形式是( )。 (满分:2)
A. 测试学生的语文成绩
B. 结合朗读进行训练
C. 听故事训练
D. 检查学生的作业
三、判断题：
1.小学语文教学必须以辩证唯物主义为指导。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.阅读与作文是主从关系.而非对等关系。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.阅读能力的基本因素包括知识因素、智力因素、心理因素和技能因素。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.教学的对象是人，学生是有思想、有个性的，因此，教师设计的教案，在课堂教学中不可能不根据发生的情况进行调整。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.学法指导，教师要更新观念，把课堂教学以发展学生为本位，转向以传播知识为本位。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.《千字文》相传是宋代王应麟所编，成书于梁武帝大同年间（公元535年－公元543年）。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.阅读与作文是主从关系,而非对等关系。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.由于语文教材的特点和小学生的特点，小学语文思想教育是一次完成的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.口头考试有着笔记所不可取代的优势，是准确、有效地考查学生口头语言能力最好的形式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.教材的规范性是指导教材的编排体系要完整、有序，要符合语文教学规律和学生的认识规律。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.教师掌握构字方法，充分运用汉字的构字方法。汉字的构字方法，就是“六书”，即象形、指事、会意、形声、假借和转注。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.小学语文教学必须以辩证唯物主义为指导。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.“注音识字，提前读写”主张识字量上不封顶，下不保底，识字量大大超过规定指标。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.在作文训练中，由述到作，述就是“叙述”、“表达”，作就是指作文。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.在识字教学中多媒体的运用，有利于及时反馈，及时调整教学过程和方法，收到事半功倍效果，所以多多益善。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
福师《小学语文教学论》在线作业二
一、单选题：
1.小学作文教学可分为三个阶段。中年级着重训练( )： (满分:2)
A. 连词成句的能力
B. 连句成段的能力
C. 连段成篇的能力
D. 思想内容统一的能力
2.在语文教学中实施素质教育，( )是核心。 (满分:2)
A. 转变观念、端正教学思想
B. 建立科学的教学目标体系和教学评估体系
C. 深化课程教材改革
D. 改进课堂教学
3.教学评估要做到( )。 (满分:2)
A. 科学、全面
B. 客观、详尽
C. 全面、细致
D. 客观、全面
4.教学评估要做到( )。 (满分:2)
A. 科学、全面
B. 客观、详尽
C. 全面、细致
D. 客观、全面
5.要使小学生获语文基本功，必须通过（ ）方式。 (满分:2)
A. 讲授
B. 训练
C. 模仿
D. 理解
6.( )是构成听话能力的核心因素。 (满分:2)
A. 注意力
B. 理解力
C. 辨析力
D. 记忆力
7.要使小学生掌握语文基本功，必须通过（ ）方式。 (满分:2)
A. 讲授
B. 训练
C. 模仿
D. 理解
8.小学新教师试用期的培训属于( )。 (满分:2)
A. 职前培训
B. 职后培训
C. 基本功培训
D. 过渡性培训
9.下面对“语言文字训练和思想教育相统一的原则”理解不恰当的是( )。 (满分:2)
A. 语言文字与思想内容是紧密地联系在一起的。
B. 教师在教学中要有意识地、自觉地进行思想教育。
C. 寓语言文字训练于思想教育之中
D. 重在潜移默化，渗透式的教育。
10.听别人读程度适合的儿童文学作品和科普作品，能边听边想象，是大纲对（ ）年级学生听话训练提出的具体要求。 (满分:2)
A. 五年级
B. 三年级
C. 二年级
D. 四年级
二、多选题：
1.朗读指导的方法： (满分:2)
A. 正确示范
B. 体会感情
C. 提示难点
D. 读后评议
2.《急就编》 的主要特点是： (满分:2)
A. 生字的密度大
B. 整齐押韵，便于记忆
C. 包含比较丰富的知识
D. 语言上用整齐的三言韵语，读起来上口，便于背诵
3.朗读指导的方法( )： (满分:2)
A. 正确示范
B. 体会感情
C. 提示难点
D. 读后评议
4.结合阅读教学进行听说训练，可以有这样几种形式( )： (满分:2)
A. 结合听问、答问训练听说
B. 结合复述，训练听说
C. 结合朗读，训练听说
D. 结合背诵，训练听说
5.默读的特点是： (满分:2)
A. 速度快
B. 理解深
C. 适应范围窄
D. 适应范围广
6.小学语文教师教学研究的方法主要有： (满分:2)
A. 观察研究法
B. 实验研究法
C. 调查研究法
D. 教师课堂行动研究
7.下列对课内外语文教育关系的理解表述正确的有( )。 (满分:2)
A. 课外语文教育不是课内语文教学的简单重复， 也不能脱离课内语文教学孤立地进行。
B. 课外语文教育必须与课内语文教学密切结合。
C. 在课内与课外相结合的过程中，不分主次。
D. 二者相辅相成，互为补充，共同提高。
8.作业检查要注意： (满分:2)
A. 布置作业要有明确的目的和要求
B. 分析学生作业中典型的、共同性的错误，找出原因，加以纠正
C. 主要用课外的时间来检查作业
D. 主要用课内的时间来检查作业
9.九年义务教育小学语文课本的特点包括( )。 (满分:2)
A. 体现时代精神，重视教材的思想性。
B. 适当降低要求和难度，突出教材的基础性。
C. 改进教材编排， 加强语文基本功训练的系统性。
D. 注意体现训练过程，加强学习能力的培养。
10.作文教学的意义是： (满分:2)
A. 发展学生的言语能力
B. 促进学生智力的发展
C. 有助于学生非智力因素的发展
D. 促进学生的听说能力
11.理解书面语言的能力包括以下几个方面( )： (满分:2)
A. 正确理解词句含义的能力
B. 理解文章结构的能力
C. 正确理解语言构造能力
D. 理解文章思想内容的能力
12.听力的构成要素主要包括： (满分:2)
A. 注意力
B. 理解力
C. 辨析力
D. 记忆力
13.理解句子意思的方法有： (满分:2)
A. 从字词入手来理解句意
B. 联系上下文
C. 探求言外之意
D. 体会思想感情
14.建国以前的小学语文教材有( )： (满分:2)
A. 蒙学读本
B. 国文教科书
C. 《国语教科书》
D. 《全日制十二年制学校小学语文课本》
15.在阅读教学中常用的听说训练的方式包括( )： (满分:2)
A. 重述训练
B. 听辩训练
C. 评价训练
D. 结合课文教学进行训练
16.由仿到创，这个过程必须注意( )： (满分:2)
A. 模仿是效法，仿作不是套作， 更不是抄袭
B. 模仿要注意实际效果
C. 及时引导学生向创发展， 从简到繁逐渐增加难度
D. 注意培养学生的创造性思维
17.了解教师教学质量，对学生学习质量的分析形式是( )。 (满分:2)
A. 测试学生的语文成绩
B. 结合朗读进行训练
C. 听故事训练
D. 检查学生的作业
18.学生达到书写的熟练程度，大致可以分为三个阶段( )： (满分:2)
A. 要素阶段
B. 结构阶段
C. 连贯的书写阶段
D. 书写美观阶段
19.小学语文基本功训练的特点是( )。 (满分:2)
A. 综合性
B. 多元性
C. 阶段性
D. 实践性
20.结合阅读教学进行听说训练，可以有这样几种形式： (满分:2)
A. 结合听问、答问训练听说
B. 结合复述，训练听说
C. 结合朗读，训练听说
D. 结合背诵，训练听说
21.说话能力的构成要素包括( )： (满分:2)
A. 组织语言的能力
B. 灵活应用普通话的能力
C. 表情达意的能力
D. 应变的能力
22.语文基本功主要包括( )： (满分:2)
A. 理解
B. 表达
C. 观察
D. 思维
23.复习方式也应多种多样。为了有效地安排复习，做好练习以巩固识字，要注意几点： (满分:2)
A. 采用螺旋式识字复习法
B. 使学生及时地清楚地了解自己练习的结果
C. 注意练习的普遍性和综合性
D. 注意练习的实效
24.小学语文学习方法的层次包括： (满分:2)
A. 马克思主义方法论
B. 普通学习方法
C. 分科学习法
D. 单项学习法
25.识字教学的质量标准： (满分:2)
A. 会读
B. 会讲
C. 会写
D. 会用
三、判断题：
1.课程至少存在两种层次，即预期的教学内容。和学生实际拥有的学习经验。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.在作文训练中，由述到作，述就是“叙述”、“表达”，作就是指作文。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.按出声、不出声分，阅读方式有朗读和默读。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.“教学有法，但无定法。”所以教学无须遵循所谓的方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.在语文课程教与学的双边活动中，教师在教学中起主导作用；学生在学习中是学习的主体。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.在语文课程教与学的双边活动中，教师在教学中起主导作用；学生在学习中是学习的主体。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.小学语文基本功训练的具有综合性、阶段性、实践性的特征。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.教材的规范性是指导教材的编排体系要完整、有序，要符合语文教学规律和学生的认识规律。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.《千字文》相传是宋代王应麟所编，成书于梁武帝大同年间（公元535年－公元543年）。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.“随课文分散识字”要求从加强字形教学入手，运用汉字规律归类识字加强识字的速度。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.在识字教学中多媒体的运用，有利于及时反馈，及时调整教学过程和方法，收到事半功倍效果，所以多多益善。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.小学语文教学必须以辩证唯物主义为指导。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.1978年大纲的显著特点是中学提出“文学”与“汉语”分科，小学要求加强“汉语教学”。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.小学语文教学的基本原则是根据小学语文学科的性质、任务，结合小学语文教学实际提出来的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.“文”与“道”的统一是文加道。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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