华师15春《学前儿童发展心理学》在线作业答案
华师15春《学前儿童发展心理学》在线作业一、单选题：
1.学前儿童使用最多的词是( )。 (满分:2)
A. 名词
B. 动词
C. 形容词
D. 代词
2.3岁儿童仅能辨别的方位是( )。 (满分:2)
A. 前
B. 上下
C. 后
D. 左右
3.气质理论的激素说的代表人是( )。 (满分:2)
A. 希波克里特
B. 巴甫洛夫
C. 柏尔曼
D. 切斯
4.智力优秀的儿童通常占全部儿童的百分数是( )。 (满分:2)
A. 12%
B. 18%
C. 40%
D. 30%
5.儿童开始能以自身为中心辨别左右的年龄是( )。 (满分:2)
A. 3岁
B. 4岁
C. 5岁
D. 6岁
6.儿童出现明显依恋的时间是( )。 (满分:2)
A. 1~2个月
B. 2~3个月
C. 6~7个月
D. 8~9个月
7.个体的思维产生在( )。 (满分:2)
A. 1岁左右
B. 1.5岁左右
C. 2岁左右
D. 3岁左右.
8.智力非常优秀的儿童通常智商在( )。 (满分:2)
A. 119以上
B. 129以上
C. 139以上
D. 149以上
9.儿童基本掌握了口语中的常用词汇的年龄是( )。 (满分:2)
A. 5岁
B. 6岁
C. 7岁
D. 8岁
10.学前儿童自我评价开始发生的年龄转变期是( )。 (满分:2)
A. 1~2岁
B. 2~3岁
C. 3~4岁
D. 4~5岁
11.智力中等的儿童通常占全部儿童的百分数是( )。 (满分:2)
A. 20%
B. 15%
C. 64%
D. 80%
12.儿童意志产生的时间是( )。 (满分:2)
A. 5个月左右
B. 8个月左右
C. 10个月左右
D. 1岁左右
13.儿童语音发展的飞跃期是( )。 (满分:2)
A. 3--4岁
B. 4--5岁
C. 5--6岁
D. 6--7岁
14.智力低下儿童的智商通常在( )。 (满分:2)
A. 100以下
B. 90以下
C. 80以下
D. 70以下
15.智力优秀的人智商在( )。 (满分:2)
A. 90以上
B. 100以上
C. 110以上
D. 120以上
16.儿童不知道利用中介来帮助记忆是( )。 (满分:2)
A. 13岁以前
B. 5岁以前
C. 7岁以前
D. 12岁以前
17.( )左右最初的语词概括的形成，是儿童思维发生的标志。 (满分:2)
A. 3岁
B. 2岁
C. 5岁
D. 3岁
18.动作性再现表象主要表现在( )。 (满分:2)
A. 4岁以前
B. 5岁以前
C. 1岁以前
D. 12岁以前
19.儿童计数说出总数的年龄是( )。 (满分:2)
A. 4--5岁
B. 5--6岁
C. 6--7岁
D. 7--8
20.3岁以前儿童思维的主要形式是( )。. (满分:2)
A. 直觉行动思维
B. 形象思维
C. 具体思维
D. 抽象思维
二、多选题：
1.学前儿童口语表达能力的发展趋势和特点包括( )。 (满分:2)
A. 从对话语言到独白语言；
B. 从情境语言到连贯语言；
C. 讲述的逻辑性逐步提高。
D. 幼儿还能掌握语言表情技巧，有表情地说话。
2.学前儿童言语发展的阶段包括( )。 (满分:2)
A. 前言语阶段
B. 言语发生阶段
C. 基本掌握口语阶段
D. 掌握口语阶段
3.根据研究范围的大小，学前儿童研究可以分为( )。 (满分:2)
A. 差异研究
B. 相关研究
C. 分析研究
D. 整体研究。
4.3~6岁儿童的注意特点包括( )等。 (满分:2)
A. 刺激物的物理特性仍然是引起幼儿无意注意的主要因素
B. 符合幼儿兴趣和需要的刺激物逐渐成为幼儿无意注意的原因
C. 有意注意受大脑发育水平的局限
D. 幼儿逐渐学会一些注意方法
5.个体社会化的外部动因包括( )等。 (满分:2)
A. 家庭
B. 学校
C. 同辈群体
D. 大众传媒。
6.儿童语音的形成大致可分为( )等阶段。 (满分:2)
A. 出现嗓音，主要由一般性发音反射引起；
B. 出现啊咕声，从两、三个月开始，在安静或满足时发出；
C. 出现喃喃语声，出现了比较分明的音节；
D. 开始发出语音，这是真正发出语音的阶段，是发音的随意运动。
7.儿童早期句型的掌握包括( )等阶段。 (满分:2)
A. 单词句阶段（15～20个月）
B. 双词句或电报句阶段（18～24个月）
C. 简单句和语法掌握阶段（2～3岁）
D. 复杂句子阶段
8.就表征形式而言，游戏行为分为( )。 (满分:2)
A. 认知行为
B. 交往行为
C. 宣泄行为
D. 情感行为
9.3~4岁的心理发展特点包括( )。 (满分:2)
A. 生活范围扩大
B. 认知依靠行动
C. 情绪的作用较大
D. 爱模仿
10.直观行动性思维的变化主要表现于( )等方面： (满分:2)
A. 思维解决的问题复杂化；
B. 3岁以后，儿童思维解决问题的方法比较概括化；
C. 语言的作用不断增强；
D. 思维解决的问题简单化。
11.儿童思维发展的趋势( )。 (满分:2)
A. 思维方式从最初的直观行动思维到具体形象思维，再到抽象逻辑思维的萌芽；
B. 思维工具从感知和动作到表象，再到语词所代表的概念；
C. 思维活动不断内化，从外部的、展开的思维逐渐发展为内部的、压缩的思维；
D. 思维的内容从具体到抽象。
12.幼儿想象发展的一般趋势表现在三个方面：( )。 (满分:2)
A. 想象内容零散、不系统
B. 从简单的自由联想或想象的单纯的再造性，向创造性想象发展。
C. 从想象的无意性，发展到开始出现有意性。
D. 从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性。
13.思维是个体对客观事物的概括的、间接的反映形式，是认知活动的核心，( )是思维的基本特征。 (满分:2)
A. 概括性
B. 间接性
C. 直接性
D. 灵活性
14.5~6岁的心理发展特点包括( )。 (满分:2)
A. 好学、好问
B. 出现抽象逻辑思维的萌芽
C. 开始掌握认知方法
D. 个性开始形成，初具雏形。
15.根据陌生情境法进行的研究结果，可以把婴儿的依恋分为( )等三种典型的类型。 (满分:2)
A. 安全型
B. 回避型
C. 矛盾型
D. 互惠型
三、判断题：
1.学前儿童是0--3岁的个体。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.儿童是不能有恐惧情感的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.对婴儿自我意识的研究是从镜像认识开始的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.儿童学会计数的年龄是2岁左右。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.3—4岁是儿童语言发展的关键时期。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.点数物体的大小对儿童计数活动产生影响。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.幼儿在4岁时已能理解数的守恒。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.比较法一般只限于视觉比较。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.从高中二年级开始，儿童的机械记忆能力开始下降。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.婴儿思维的典型方式是具体形象思维。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.小学生由机械记忆占优势发展到以理解记忆占优势的转折年龄是小学三年级。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.小学儿童自我意识发展的第一个上升期是3—5年级。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.小学生已经没有具体形象思维了。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.大班幼儿有时也会掰手指头逐一计算。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.应用题的结构包括情节和数量关系两个方面。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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