福师15春《学前儿童美术教育》在线作业答案
福师15春《学前儿童美术教育》在线作业一试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共15道试题，共30分。）
1.罗恩菲尔德把儿童美术发展分为（ ）个阶段。
A. 五
B. 六
C. 九
D. 八
满分：2分
2.对中国现代美育发展作出重大贡献的，首推____。
A. 王国维
B. 巴肯
C. 蔡元培
D. 陶行知
满分：2分
3.____被认为是美国教育史上最有影响教育家，其进步主义教育思想在美术教育领域内产生了重大影响作用。
A. 巴肯
B. 富兰克林
C. 杜威
D. 齐塞克
满分：2分
4.情节画是在____的基础上进行的，也称“命题画”。
A. 记忆画
B. 物体画
C. 情节画
D. 想象画
满分：2分
5.捷克教育家____的著作《大教学论》为在学校中实施美术教育作了铺垫。
A. 卢梭
B. 阿恩海姆
C. 夸美纽斯
D. 赫尔巴特
满分：2分
6.（）是由教师确定某一物体，并教给儿童关于该物体形状、色彩、结构的画法，从而使儿童掌握物体的基本特征。
A. 图案画
B. 意愿画
C. 情节画
D. 物体画
满分：2分
7.在众多的对中国现代美术教育做出作出贡献的人物中，____把创造真善美的人作为教育的最高目标。
A. 陈鹤琴
B. 陶行知
C. 孔子
D. 王国维
满分：2分
8.中国美育的开创者是____，其美育观即有西方美学的思辩色彩，又有中国美学的直观特点。
A. 王国维
B. 陈鹤琴
C. 蔡元培
D. 陶行知
满分：2分
9.法国启蒙思想家____在自然教育的基础上，根据自己对于儿童发展的自然进程的理解，将儿童教育划分为四个阶段。
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 阿恩海姆
D. 卢梭
满分：2分
10.课程论专家（）认为，陈述目标的最为有效的形式，是既指出要使儿童养成的那种行为，又要言明这种行为运用的生活领域或者内容。
A. 泰勒
B. 斯滕豪斯
C. 艾斯纳
D. 里德
满分：2分
11.50年代， 美国教育家____在他的《教育过程》一书中提出了 “学科结构”的概念。
A. 富兰克林
B. 布鲁纳
C. 夸美纽斯
D. 赫尔巴特
满分：2分
12.凯洛格把2岁或者2岁以下的儿童在无意识的状态下所画的涂鸦线称为基本的涂鸦线，并把这种基本的涂鸦线分为____种。
A. 10
B. 20
C. 17
D. 18
满分：2分
13.学者（）认为，发展过程并不总是符合教学过程的，发展过程跟随着建立“最近发展区”的教学。
A. 席勒
B. 斯滕豪斯
C. 艾斯纳
D. 维果茨基
满分：2分
14.美国现代美术教育的先驱____早在1749年就主张将美术引入教学计划。
A. 富兰克林
B. 齐塞克
C. 夸美纽斯
D. 布鲁纳
满分：2分
15.早期从事盲童教育，有一整套的自成体系的理论与实践相结合的美术教育理论的美术教育家是（ ）。
A. 加登纳
B. 里德
C. 罗恩菲尔德
D. 玛珂菲
满分：2分
二、多选题（共5道试题，共10分。）
1.制定托幼机构美术教育活动目标的依据包括____。
A. 学前儿童美术发展的规律
B. 学前儿童美术教育科目本身的性质
C. 社会文化对学前儿童美术教育的要求
D. 学前儿童美术活动的设计
满分：2分
2.本质论的代表人物有( )。
A. 艾斯纳
B. 格里
C. 罗恩菲而德
D. 蒙台梭利
满分：2分
3.凯洛格将各种类型的太阳进行分类，有（ ）。
A. 太阳人
B. 中空的太阳
C. 太阳的脸
D. 蝌蚪人
满分：2分
4.以下关于学前儿童美术教育活动的三种目标的特点的叙述，其中正确的有（）。
A. 行为目标的形式有利于儿童获得基础知识和基本技能。
B. 过程目标的形式有益于培养幼儿解决问题的能力。
C. 表现目标的形式则能鼓励儿童的创造精神。
D. 行为目标的形式有益于培养幼儿解决问题的能力。
满分：2分
5.评价教师在美术活动中的行为的一个重要指标是对活动过程的评价，其包括的内容主要有（ ）。
A. 教师的活动准备
B. 教师的活动设计
C. 教师的活动组织
D. 教师的活动指导
满分：2分
三、判断题（共30道试题，共60分。）
1.本质论者所提出的以学科为教育基础的美术教育是以审美为其目的的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.中国传统画通常可分为壁画和卷轴两大类，而每一类以题材不同分为人物画、山水画和花鸟画；以技法不同分为工笔、写意和半工半写。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.制定美术教育活动评价标准的第一步就是要对美术教育目标进行恰当的分解，以便制定出切实可行的评价标准。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.凯洛格把两个图形结合在一起所形成的图形称为结合体。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.儿童欣赏活动主要有欣赏艺术美、自然美、生活美。不同年龄段的儿童在欣赏活动中有各自的内容和要求。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.中国现代学前儿童美术教育发展大致分为：工业实用性——自我表现——创造和审美。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.巫术说是美术起源学说中最古老的理论， 始于古希腊哲学家。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.曼陀罗具有圆满、完整无缺、统合的映象，它包括了深思熟虑和无限的冥想。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.涂鸦线指年龄在1―6岁左右的儿童用笔在纸上涂划，画出一些乱而不规则的线条，包括有直线、斜线、弧线、折线等。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.美术欣赏活动目标包括了认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.模仿说认为所有艺术都是模仿的产物，美术亦如此。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.进步主义教育以人的本能作为教育的出发点。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.日本现代学前儿童美术教育发展大致分为：铅笔画时期和毛笔画时期。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.学前儿童美术教育的社会性功能和目的由个体性功能和目的所决定， 并受其制约。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.美术作品是动态的，并且不是固定不变的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.对年幼儿童实施的审美教育，不要以直观的视觉艺术形象去打动幼儿的心灵，而要以抽象的说理去灌输。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.曼陀罗是一种结合体或者集合体， 是儿童和成人共同喜爱的、 具有良好视觉形象的、平衡而协调的图形组合。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.幼儿视觉审美教育能力的培养，是通过对幼儿实施美术教学，而不是美术游戏得以实现的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.我们可以将儿童喜欢画动的对象（如人、动物等）这一现象直接地演绎为儿童的美术具有动态性的特征。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.美术的发生和发展与人类历史的发生发展是同步的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
21.在里德看来，美的理性教育是重要的，这是一种教育方式。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
22.儿童掌握技能一般要经历感知、模仿、练习、创作这样几个过程。因此在手工活动中，一般采用感知——模仿——练习——创造的模式。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
23.儿童美术指的是3―6岁学前儿童所从事的造型艺术活动，它反映了儿童对其周围世界的认识、情感和思想、愿望以及审美追求。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
24.美术教育活动的评价标准最终必须具体化，成为便于操作的评价工具。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
25.荣格把曼陀罗看作是几十万年以来残留在人类内心深处的原型遗迹中的一种。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
26.福禄贝尔认为儿童游戏和艺术活动基本上是同一件事。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
27.绘画以题材不同分为人物画、风景画、静物画、动物画等。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
28.绘画以社会作用和表现形式不同，可分为抽象绘画、具象绘画、装饰绘画等。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
29.里德和罗恩菲尔德一样，都把艺术看成是游戏的一种形式。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
30.罗恩菲尔德认为人类的创造性生长最佳时机是学前儿童年龄段。
A. 错误
B. 正确
满分：2分福师《学前儿童美术教育》在线作业二
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共15道试题，共30分。）
1.在众多的对中国现代美术教育做出作出贡献的人物中，____把创造真善美的人作为教育的最高目标。
A. 陈鹤琴
B. 陶行知
C. 孔子
D. 王国维
满分：2分
2.捷克教育家____的著作《大教学论》为在学校中实施美术教育作了铺垫。
A. 卢梭
B. 阿恩海姆
C. 夸美纽斯
D. 赫尔巴特
满分：2分
3.中国美育的开创者是____，其美育观即有西方美学的思辩色彩，又有中国美学的直观特点。
A. 王国维
B. 陈鹤琴
C. 蔡元培
D. 陶行知
满分：2分
4.德国教育家____认为艺术是人的本能，是人内部生命的表现。
A. 赫尔巴特
B. 德漠克利特
C. 阿恩海姆
D. 卢梭
满分：2分
5.凯洛格把2岁或者2岁以下的儿童在无意识的状态下所画的涂鸦线称为基本的涂鸦线，并把这种基本的涂鸦线分为____种。
A. 10
B. 20
C. 17
D. 18
满分：2分
6.专家（）认为当教师要求儿童想象性地运用技能，创造出与众不同的视觉形象的时候，应为儿童设置表现目标。
A. 席勒
B. 斯滕豪斯
C. 艾斯纳
D. 里德
满分：2分
7.进步美术教育运动的核心和领导人是____。
A. 罗恩菲尔德
B. 里德
C. 斯宾塞
D. 玛珂菲
满分：2分
8.将儿童美术看作是帮助确定儿童智力成熟程度的一项指标，这一观点最早是由（ ）在其博士论文中提出来的。
A. 古德伊纳夫
B. 加登纳
C. 罗恩菲尔德
D. 席勒
满分：2分
9.学者（ ）在其著作中提出了所谓的“知觉描绘理论”。
A. 席勒
B. 里德
C. 斯宾塞
D. 玛珂菲
满分：2分
10.罗恩菲尔德把儿童美术发展分为（ ）个阶段。
A. 五
B. 六
C. 九
D. 八
满分：2分
11.制定美术教育活动评价标准的第一步是要考虑（ ）这个因素。
A. 美术教育目标
B. 实际情况
C. 儿童的发展水平
D. 具体操作
满分：2分
12.情节画是在____的基础上进行的，也称“命题画”。
A. 记忆画
B. 物体画
C. 情节画
D. 想象画
满分：2分
13.在儿童手工活动中，一般采用（）的教学模式。
A. 感知——练习——模仿——创造
B. 感知——模仿——练习——创造
C. 模仿——练习——感知——创造
D. 模仿——感知——练习——创造
满分：2分
14.凯洛格把2岁儿童用直线和曲线组成的不同圆形的图形称为____。
A. 蝌蚪人
B. 太阳
C. 曼陀罗
D. 图形的组合
满分：2分
15.认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是____。
A. 本质论
B. 工具论
C. 感官教育论
D. 社会本位论
满分：2分
二、多选题（共5道试题，共10分。）
1.艺术起源于游戏的观点的代表人物是____。
A. 罗恩菲尔德
B. 席勒
C. 斯宾塞
D. 里德
满分：2分
2.关于美术的起源有多种说法，包括____等。
A. 模仿说
B. 游戏说
C. 巫术说
D. 劳动说
满分：2分
3.本质论的代表人物有( )。
A. 艾斯纳
B. 格里
C. 罗恩菲而德
D. 蒙台梭利
满分：2分
4.制定托幼机构美术教育活动目标的依据包括____。
A. 学前儿童美术发展的规律
B. 学前儿童美术教育科目本身的性质
C. 社会文化对学前儿童美术教育的要求
D. 学前儿童美术活动的设计
满分：2分
5.对学前儿童美术能力发展状况的评价大致包括____。
A. 评价幼儿美术的活动过程
B. 评价幼儿的美术心理成长过程
C. 评价幼儿的美术作品
D. 评价教师对幼儿美术作品影响的过程
满分：2分
三、判断题（共30道试题，共60分。）
1.进步主义教育以人的本能作为教育的出发点。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.罗恩菲尔德把艺术看成是游戏的一种形式。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.绘画以社会作用和表现形式不同，可分为抽象绘画、具象绘画、装饰绘画等。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.涂鸦线指年龄在1―6岁左右的儿童用笔在纸上涂划，画出一些乱而不规则的线条，包括有直线、斜线、弧线、折线等。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.游戏说认为：艺术起源于人类表现和交流情感的需要，情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.美术与戏剧、电影、音乐、舞蹈等艺术不具备相同的地方。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.在里德看来，美的理性教育是重要的，这是一种教育方式。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.美术活动必须借助一定的物质材料，也就是说要进行美术活动，不仅需要运用人体的某些部分，如眼、手等等，而且还须借助于人体以外的物质材料。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.幼儿视觉审美教育能力的培养，是通过对幼儿实施美术教学，而不是美术游戏得以实现的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.中国现代学前儿童美术教育发展大致分为：工业实用性——自我表现——创造和审美。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.儿童美术语言就是幼儿自己创造的视觉的或造型的符号系统，它是幼儿创造的唯一的一种符号系统。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.学前儿童美术教育的社会性功能和目的由个体性功能和目的所决定， 并受其制约。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.学前儿童美术教育的个体性目的包括造视觉艺术的目的，欣赏视觉艺术的目的，评价视觉艺术的目的等三方面。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.托幼机构美术教育活动可以分为四种目标：认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.儿童美术仅包括绘画、美术欣赏两大类。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.绘画以使用材料、 工具和技法的不同， 分为宣传画（招贴画）、广告画、年画、漫画、连环画等。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.结合体的美感特征是均衡性和规则性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.本质论者所提出的以学科为教育基础的美术教育是以审美为其目的的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.凯洛格把两个图形结合在一起所形成的图形称为结合体。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.美术欣赏活动目标包括了认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
21.美术教育活动的评价标准最终必须具体化，成为便于操作的评价工具。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
22.不同年龄段的儿童在欣赏活动中有各自的内容和要求。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
23.儿童美术作品有时被人用作衡量儿童动作、认知、情绪和人格发展水平的指标
A. 错误
B. 正确
满分：2分
24.儿童欣赏教学，可以单纯地让儿童看一看观赏对象，使儿童获得知识，体验美感，促进其审美能力的发展。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
25.曼陀罗具有圆满、完整无缺、统合的映象，它包括了深思熟虑和无限的冥想。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
26.德国现代学前儿童美术教育发展大致分为：认知教育理论——模仿和练习——审美教育。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
27.美术作品是动态的，并且不是固定不变的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
28.美育功能指学前儿童的审美方面是美术教育美育功能的主要途径之一。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
29.中国传统画通常可分为壁画和卷轴两大类，而每一类以题材不同分为人物画、山水画和花鸟画；以技法不同分为工笔、写意和半工半写。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
30.曼陀罗（mandalas）在梵语中是“魔圈”的意思。它可指所有那些圈形主题的符号再现，但并不能特指那种其中结合着直线的圆圈样式。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
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