福师15秋《中学化学实验研讨》在线作业答案
福师15秋《中学化学实验研讨》在线作业一试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共14道试题，共28分。）
1.将化学实验教学内容分为化学实验知识，化学实验技能，化学实验能力，情意培养，是根据
A. 知识结构来分的
B. 化学实验教学目的来分的
C. 化学实验的实践形式
D. 化学实验的内容
满分：2分
2.把有联系的若干个实验通过某种形式联系、集合在一起，成为集约化策略。集约化策略的好处不包括
A. 帮助学生将有关的知识、技能联系在一起
B. 有利于知识、技能的结构化
C. 有利于减少试剂的消耗和对环境的污染
D. 有利于节省课时
满分：2分
3.教学模式一般有指导思想、（ ）、目标、程序、策略和评价六个要素组成
A. 方针
B. 过程
C. 计划
D. 主题
满分：2分
4.下列有关讲实验的说法不正确的是（ ）
A. 实验的全部活动过程都由教师来完成
B. 学生仅是一个没有选择的接受器
C. 教师将实验过程中的物质或实验知识以语言或文字的形式传递给学生
D. 这种结构有利于缩短人才培养的时间，可在较短的时间内使学生掌握更多的化学实验应试知识
满分：2分
5.下列不属于中学化学实验特点的是
A. 中学化学实验以人们在科学研究中的化学实验为基础，利用了化学研究实验的成果
B. 中学化学实验的内容一般属于基础化学范畴， 复杂程度受到限制
C. 中学化学实验都比大学化学实验更加好做
D. 中学化学实验的手段和仪器设备一般都比较简单， 条件控制不太严格，变化范围大， 其实验方案常常用模糊语言来描述
满分：2分
6.习题实验中，教师负责（ ）
A. 设计实验
B. 选择合适的实验方法
C. 给出实验结论
D. 向学生提出实验问题
满分：2分
7.下列不属于中学化学实验特点的是（ ）
A. 中学化学实验以人们在科学研究中的化学实验为基础，利用了化学研究实验的成果
B. 中学化学实验的内容一般属于基础化学范畴， 复杂程度受到限制
C. 中学化学实验都比大学化学实验更加好做
D. 中学化学实验的手段和仪器设备一般都比较简单， 条件控制不太严格，变化范围大， 其实验方案常常用模糊语言来描述
满分：2分
8.下列关于分段控制的说法不正确的有
A. 分段控制是将化学实验分成若干个阶段
B. 这种控制主要适用于基本操作和基本技能的训练
C. 其优点是按规定实验可以及时发现问题，及时反馈，发挥学生的主动性
D. 这种控制同时也适用于那些复杂的化学实验
满分：2分
9.学生实验中，教师的工作是（ ）
A. 实验选题和实验计划
B. 实验操作、观察记录
C. 实验选题和实验操作
D. 实验结论
满分：2分
10.演示－讲授模式是（ ）
A. 将直观教学和发现学习相结合，通过探究，发现获取新知识的一种实验教学范型
B. 将典型实验纳入论证检验习得、原理的一种教学范型
C. 演示实验与教师的启发讲授相结合形成的一种实验教学范型
D. 由学生的实验、观察与教师的启发、归纳共同构成的一种教学范型
满分：2分
11.下列关于分段控制的说法不正确的有（ ）
A. 分段控制是将化学实验分成若干个阶段
B. 这种控制主要适用于基本操作和基本技能的训练
C. 其优点是按规定实验可以及时发现问题，及时反馈，发挥学生的主动性
D. 这种控制同时也适用于那些复杂的化学实验
满分：2分
12.学生实验中，教师的工作是
A. 实验选题和实验计划
B. 实验操作、观察记录
C. 实验选题和实验操作
D. 实验结论
满分：2分
13.习题实验中，教师负责
A. 设计实验
B. 选择合适的实验方法
C. 给出实验结论
D. 向学生提出实验问题
满分：2分
14.要使中学化学教学系统通过涨落达到有序，形成新的结构，( )就显得尤为重要。
A. 结构
B. 控制
C. 功能
D. 信息
满分：2分
二、多选题（共10道试题，共20分。）
1.好的化学实验考核试题应该具有下列品质（ ）
A. 对操作和操作技能的依赖性，利于进行操作考核
B. 内涵丰富，包含较多的基础性考核要目，能比较全面地覆盖各项考核内容
C. 难度适宜，便于对不同水平的学生进行区分
D. 实验操作现象明显、繁简适当、便于评定，以及安全、可靠、卫生等
满分：2分
2.下列关于化学实验教学特征的说法正确的有（ ）
A. 化学实验教学是以基本操作、基本技能训练为基础
B. 其教学内容丰富多彩、生动直观
C. 化学实验教学是以化学基础理论为线索，科学方法为工具，通过化学实验观察来揭示物质及其变化的规律
D. 中学化学实验教学的过程始终伴随着辩证唯物主义思想
满分：2分
3.中学化学实验的技术性研究有着不同于认知性研究的特点，包括
A. 中学化学实验的技术性研究主要属于技术活动范畴，以手段、途径和行为方式的研究为主要内容，研究适宜的装置、试剂和操作等
B. 中学化学实验的技术性研究有很强的目标指向性
C. 中学化学实验的技术性研究应该充分地考虑到各种可能出现的偶然因素的作用
D. 中学化学实验的技术性研究的结果具有多样性，不同的研究常常会产生不同的实验方案，存在着最优(选择)问题
满分：2分
4.下列哪些属于化学实验教学的要求（ ）
A. 使学生初步学会或学会一些基本操作
B. 培养学生学习化学的兴趣
C. 使学生初步学会观察、记录、分析有关化学实验现象
D. 通过化学实验设计，使学生初步学会分析问题、解决问题的一般程序，培养学生的创新意识
满分：2分
5.中学化学实验技术性研究的一般过程( )
A. 课题的选择和确立
B. 构思、设计阶段
C. 实现、试验阶段
D. 完成和评价、鉴定阶段
满分：2分
6.关于化学实验的说法,正确的是（ ）
A. 化学实验是联接认识主客体的中介
B. 化学实验是化学科学对象和化学科学认识间的桥梁
C. 化学实验是化学科学认识升华的重要环节
D. 化学实验以研究、认识人类未知的化学事物或其规律为目的
满分：2分
7.启发讲授教学策略中，教师必须注意( )
A. 点明主题，语义明晰
B. 引导学生主动去想问题，不能采取命令式
C. 提示操作要领和关键，以便于学生实行
D. 有计划、有步骤地安排启发实验，循序渐进
满分：2分
8.演示实验教学应讲究的策略有（ ）
A. 目的明确，要求具体
B. 现象鲜明，装置简单
C. 操作规范，面向学生
D. 掌握时间，确保安全以及启发思维培养能力
满分：2分
9.中学化学实验的技术性研究与认知性研究的关系是（ ）
A. 通过认知性研究获得的认识是进行技术性研究的前提
B. 认知性研究成果的价值有待于通过技术性研究来实现
C. 两者遵循同样的研究步骤和方法
D. 认知性研究的结果却具有单调性，技术性研究具有多样性，两者截然不同
满分：2分
10.根据教师的控制是否分段实施，中学化学实验教学过程可分为()
A. 分段控制
B. 全程控制
C. 整体控制
D. 局部控制
满分：2分
三、判断题（共26道试题，共52分。）
1.根据教师的控制是否分段实施，中学化学实验教学过程可分为分段控制和整体控制。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.根源于人生观的懒惰、怕麻烦、无所谓、只图享受的人生态度以及对化学实验的不重视，也会影响学生的化学实验兴趣，对此教师也无能为力。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.中学化学实验教学的最高形式是学生实验。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.中学化学实验可分为系统性研究，认知性研究，技术性研究，应用性研究和发展性研究。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.我国心理学家潘菽把化学学习兴趣分为4种类型：直观的兴趣、操作的兴趣、 探求原因的兴趣和概括的兴趣。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.演示实验为学生提供了生动形象的感性材料， 通过有目的的启发、观察、思考， 能比较顺利地形成概念和理解原理， 激发学生的兴趣，养成良好的实验习惯。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.中学化学实验的技术性研究没有目标指向性
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.化学实验是沟通化学科学对象和化学科学认识的桥梁
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.随着化学科学不断进步、化学仪器和实验装备不断改进和发展，特别是自动化、智能化仪器的出现，化学实验技能的内容和复杂程度也相应地发生变化，因此有弱化甚至取消的趋势。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.在研究过程中，原先的构思、设想有缺陷、错误而不能实现是不正常的现象。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.中学化学教学系统模式是一个将做、讲、练相互结合相互渗透的过程，因而它主要用于由特殊上升到一般的认知过程中。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.分程控制的优点在于及时发现问题，及时反馈，这恰是全程控制所不具备的，因此分成控制比全程控制更好。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.习题实验中，教师负责设计实验。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.在设计实验在这种结构中，实验问题的提出、构思、观察、记录、结论全部由学生独立完成，教师决不干涉学生的实验过程，极大地锻炼了学生的独立探究能力。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.实验-探究模式主要适用于基本概念、基本原理的理解以及基本操作、基本技能的培养。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.启发讲授要求教师从实验本身的特点出发，针对学生的实际来进行设计，为此，教师必须注意不能反客为主给学生提示。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.中学化学实验是由实验原理和实验物质（试剂）、实验条件、实验装置、实验操作等要素组成的有机整体（系统），实验结果是该系统的必然产物，不在要素之列。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.中学化学实验认知性研究所获得的知识已被化学科学中的原理、规律概括过，因此它不具有创造性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.在不影响实验效果的前提下，尽量采用仪器设备少、用药少、装置简单或微型的实验装置。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.实验－演绎模式理论基础是实践、认识、 再实践、 再认识的科学认识发展观，最重要的是由实践到认识的阶段。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
21.实验条件是化学实验的一个重要组成因素。对实验条件的了解和掌握，是中学化学实验成功的重要保证之一。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
22.就中学化学教学系统的结构间相互作用来看，教师与学生之间的作用是通过教师的施加影响，使学生朝着一定的预定目标发展，因而这种系统的控制方法主要采用反馈控制法。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
23.有的放矢是化学研究的原则，无论是中学化学实验的技术性研究还是认知性研究都有很强的目标指向性，在实验方案实际形成之前，研究者头脑中已经有了研究结果的定向映象。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
24.能力是一种个性心理特征，而技能属于活动方式范畴，两者是不同的概念，因此不能把化学实验能力等同于化学实验技能。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
25.偶然性因素是化学实验中不可避免要考虑的，因此无论是中学化学实验的技术性研究还是认知性研究都应该充分考虑偶然性因素。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
26.对于中学生而言，完成实验操作的能力比较强即可认为他的实验能力强。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分福师《中学化学实验研讨》在线作业二
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共14道试题，共28分。）
1.终结性考核一般以（ ）考核为主，通过考察学生实验操作情况来考核他的各种动作技能，执行实验方案， 进行观察、发现和解决问题的实际能力， 实验结果和实验习惯等。
A. 口头
B. 书面
C. 操作
D. 替代
满分：2分
2.下列有关讲实验的说法不正确的是
A. 实验的全部活动过程都由教师来完成
B. 学生仅是一个没有选择的接受器
C. 教师将实验过程中的物质或实验知识以语言或文字的形式传递给学生
D. 这种结构有利于缩短人才培养的时间，可在较短的时间内使学生掌握更多的化学实验应试知识
满分：2分
3.学生偷偷地随意混合溶液、故意加大试剂用量、不该加热偏加热，抛开科学盼奇迹，不怕冒险求刺激，这种表现属于
A. 由新鲜、好奇感引发的对化学实验的兴趣
B. 由求知欲引发的兴趣
C. 由成才愿望引发的兴趣
D. 由化学爱好和美感引发的兴趣
满分：2分
4.要使中学化学教学系统通过涨落达到有序，形成新的结构，( )就显得尤为重要。
A. 结构
B. 控制
C. 功能
D. 信息
满分：2分
5.学生偷偷地随意混合溶液、故意加大试剂用量、不该加热偏加热，抛开科学盼奇迹，不怕冒险求刺激，这种表现属于（ ）
A. 由新鲜、好奇感引发的对化学实验的兴趣
B. 由求知欲引发的兴趣
C. 由成才愿望引发的兴趣
D. 由化学爱好和美感引发的兴趣
满分：2分
6.学生实验中，教师的工作是（ ）
A. 实验选题和实验计划
B. 实验操作、观察记录
C. 实验选题和实验操作
D. 实验结论
满分：2分
7.学生实验中，教师的工作是
A. 实验选题和实验计划
B. 实验操作、观察记录
C. 实验选题和实验操作
D. 实验结论
满分：2分
8.下列关于中学化学实验认知性研究的基本类型说法不正确的是
A. 关于实验化学反应原理的认知性研究包括化学反应的确定和化学反应机理的探索和解释
B. 关于实验现象和结果的认知性研究包括对实验现象的解释，对实验的误差进行分析和对失败原因进行分析
C. 关于实验试剂的认知性研究包括关于实验试剂的适宜浓度和用量的研究以及试剂变质原因的研究
D. 关于实验条件的认知性研究隐藏于对实验试剂的研究中
满分：2分
9.中学化学实验教学的最高形式是（ ）
A. 习题实验
B. 学生实验
C. 设计实验
D. 演示实验
满分：2分
10.一般地讲，具备下列条件时①对讲授基础知识，训练实验技能和培养综合能力比较重要的实验；②操作较简单，容易获得正确现象，学生能够独立完成的实验；③实验时间易于控制，不致拖得太长的实验；④很安全，没有危险性（包括不污染环境）的实验；⑤学校设备条件较好，能供应足够的仪器和药品的实验.可采取
A. 演示实验教学策略
B. 启发讲授教学策略
C. 学生实验教学策略
D. 边讲边实验教学策略
满分：2分
11.下列有关化学实验兴趣的说法不正确的是（ ）
A. 化学实验兴趣是个体对化学实验特殊的活动倾向，是为了获得有关化学实验知识、经验、体验或者解决化学问题而带有情绪色彩的意向活动
B. 兴趣是形成学习动机的重要因素之一，对化学实验教学具有积极的促进作用
C. 当学生对化学实验没有兴趣时，不但会影响化学实验的顺利完成，其效果也会大打折扣
D. 兴趣是天生的，有的学生生来就对化学实验感兴趣，有的怎么也不感兴趣，教师是无力改变的
满分：2分
12.将化学实验教学内容分为化学实验知识，化学实验技能，化学实验能力，情意培养，是根据
A. 知识结构来分的
B. 化学实验教学目的来分的
C. 化学实验的实践形式
D. 化学实验的内容
满分：2分
13.一般地讲，具备下列条件时①对讲授基础知识，训练实验技能和培养综合能力比较重要的实验；②操作较简单，容易获得正确现象，学生能够独立完成的实验；③实验时间易于控制，不致拖得太长的实验；④很安全，没有危险性（包括不污染环境）的实验；⑤学校设备条件较好，能供应足够的仪器和药品的实验.可采取（ ）
A. 演示实验教学策略
B. 启发讲授教学策略
C. 学生实验教学策略
D. 边讲边实验教学策略
满分：2分
14.下列对于中学化学实验研究步骤地描述正确的有（ ）
A. 形成和确定课题是中学化学实验研究的首要环节
B. 单因素比较法是比较好的一种实验方法，可以据此找到实验的最佳条件等
C. 只在形成和确定课题阶段教师才需要查阅大量文献资料
D. 复核、验证初步结果，就是重复实验看实验结果是否一致
满分：2分
二、多选题（共10道试题，共20分。）
1.属于中学化学实验教学中常用的教学模式有
A. 演示－讲授模式
B. 实验－归纳模式
C. 实验－演绎模式
D. 实验－探究模式
满分：2分
2.中学化学实验教学应遵循的原则有
A. 教为主导，学为主体，两者相结合
B. 渐进性与系统性相互渗透、相互交融
C. 思维与观察相互作用
D. 继承和创新结合起来
满分：2分
3.演示实验教学应讲究的策略有（ ）
A. 目的明确，要求具体
B. 现象鲜明，装置简单
C. 操作规范，面向学生
D. 掌握时间，确保安全以及启发思维培养能力
满分：2分
4.下列属于中学化学实验教学研究的对象的有 （ ）
A. 中学化学实验活动的客体
B. 中学化学实验活动的主体
C. 中学化学实验活动的实践形式及其规律
D. 中学化学实验教学的培养目标、评价和发展
满分：2分
5.中学化学实验技术性研究的一般过程( )
A. 课题的选择和确立
B. 构思、设计阶段
C. 实现、试验阶段
D. 完成和评价、鉴定阶段
满分：2分
6.下列关于全程控制的说法正确的有（ ）
A. 不把实验过程硬性分割开来
B. 学生实验是连续过程
C. 这种控制主要适用于问题的探索和概念、原理的证明
D. 这种控制的方法是连贯一体，有利于学生的思维发展，有利于提高学生的积极性
满分：2分
7.化学实验技能的形成包括哪些阶段？
A. 操作活动的定向阶段
B. 分解练习阶段
C. 整体练习阶段
D. 应用和完善、熟练阶段
满分：2分
8.启发讲授一般讲究的策略有（ ）
A. 先由教师或学生提出要解决的问题
B. 通过实验让学生观察，获知化学事实
C. 让学生对获知的化学事实进行分析研究和处理
D. 在教师的启发引导下，让学生通过获知的化学事实经分析、综合、比较、概括，上升为理性认识
满分：2分
9.中学化学实验的技术性研究有着不同于认知性研究的特点，包括（ ）
A. 中学化学实验的技术性研究主要属于技术活动范畴，以手段、途径和行为方式的研究为主要内容，研究适宜的装置、试剂和操作等
B. 中学化学实验的技术性研究有很强的目标指向性
C. 中学化学实验的技术性研究应该充分地考虑到各种可能出现的偶然因素的作用
D. 中学化学实验的技术性研究的结果具有多样性，不同的研究常常会产生不同的实验方案，存在着最优(选择)问题
满分：2分
10.属于中学化学实验教学中常用的教学模式有（ ）
A. 演示－讲授模式
B. 实验－归纳模式
C. 实验－演绎模式
D. 实验－探究模式
满分：2分
三、判断题（共26道试题，共52分。）
1.中学化学实验技术性研究课题的形成以教学需要、化学科学原理、 实验技术可能性以及物质条件为基础。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.要使中学化学教学系统通过涨落达到有序，形成新的结构，信息就显得尤为重要
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.对于中学生而言，完成实验操作的能力比较强即可认为他的实验能力强。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.实验－演绎模式适用于元素化合物和实验习题教学过程中。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.根源于人生观的懒惰、怕麻烦、无所谓、只图享受的人生态度以及对化学实验的不重视，也会影响学生的化学实验兴趣，对此教师也无能为力。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.中学化学实验的学科基础大体上可以分为化学基础和物理学基础两大类，它们对中学化学实验都有重要的影响。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.中学化学实验的技术性研究没有目标指向性。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.中学化学实验教学与化学课堂教学既有相同的地方又有不同的地方，相同的地方都是教与学的过程，主体都是学生，目的都是培养化学人才。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.中学化学实验认知性研究的首要特点在于获得一般性的常识或者高度抽象的哲学，而不是在于获得具体实验的确定的认识。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.根据实验的直接目的可分为定性实验、定量实验和结构分析实验。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.实验前的周密思考和精心设计是实验成功与否的关键。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.对中学化学实验教学的系统而言，当划分系统的原则不同时，系统的要素组成也不尽相同，要素之间的相互关系和相互作用将呈现不同的状态。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.根据教师的控制是否分段实施，中学化学实验教学过程可分为分段控制和整体控制。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.中学化学实验教学的最高形式是学生实验
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.化学实验技能是有意识、有目的、有计划地运用知识经验顺利完成化学实验活动任务的活动方式， 是人们在化学实验活动中积累的成果， 是化学经验的重要组成部分之一。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.中学化学实验教学的最高形式是学生实验。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.化学实验考核的形式主要有口头考核，书面考核，操作考核。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.科学基础相比技术基础对于中学化学实验有着更为重要的意义。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.根据教师的控制是否实施，中学化学实验教学过程可分为分段控制和全程控制。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.学习策略往往具有一定的被动性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
21.在实验研究过程中，对于原先构思、设想有缺陷、错误而不能实现要抱有正确的态度，要立即放弃原先的课题，不能千方百计为自己的错误找理由。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
22.科学实验应该有严谨的态度，缜密的思维，类推、联想、想象、直觉、灵感思维和经验不能用于中学化学实验的认知性研究当中。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
23.在不影响实验效果的前提下，尽量采用仪器设备少、用药少、装置简单或微型的实验装置。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
24.作为研究物质及其变化的科学——化学理所当然的是中学化学实验最重要的科学基础
A. 错误
B. 正确
满分：2分
25.启发讲授要求教师从实验本身的特点出发，针对学生的实际来进行设计，为此，教师必须注意不能反客为主给学生提示。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
26.启发讲授要求教师从实验本身的特点出发，针对学生的实际来进行设计，为此，教师必须注意不能反客为主给学生提示。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
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