华师15秋《学前儿童发展心理学》在线作业答案
华师15秋《学前儿童发展心理学》在线作业一、单选题：
1.儿童用“我“这个词来明确称呼自己的时间是( )。 (满分:2)
A. 3岁左右
B. 4岁左右
C. 1岁左右
D. 5岁左右
2.儿童出现简单句的时间是( )。 (满分:2)
A. 2岁左右
B. 3岁左右
C. 4岁左右
D. 5岁左右
3.( )岁又称为学前晚期，是幼儿园大班的年龄。 (满分:2)
A. 3~4岁
B. 5~6岁
C. 5~7岁
D. 3~6岁
4.儿童依恋形成的关键期是( )。 (满分:2)
A. 6个月以前
B. 1岁以前
C. 2岁以前
D. 3岁以前
5.儿童语音发展的飞跃期是( )。 (满分:2)
A. 3--4岁
B. 4--5岁
C. 5--6岁
D. 6--7岁
6.布鲁姆认为儿童智力发展最迅速的时间是( )。 (满分:2)
A. 1岁以前
B. 4岁以前
C. 12岁以前
D. 18岁以前
7.智力优秀的儿童通常占全部儿童的百分数是( )。 (满分:2)
A. 12%
B. 18%
C. 40%
D. 30%
8.儿童梦话出现在( )。 (满分:2)
A. 1岁左右
B. 1岁9个月左右
C. 2岁左右
D. 3岁左右
9.儿童以语言为工具的抽象逻辑思维在六、七岁以后发生，( )以前是思维发生的准备期。 (满分:2)
A. 3~4岁
B. 2岁
C. 5岁
D. 3岁
10.幼儿的典型思维是( )。 (满分:2)
A. 直觉行动思维
B. 具体形象思维
C. 具体思维
D. 抽象思维
11.学前儿童掌握数量最多的词是( )。 (满分:2)
A. 名词
B. 动词
C. 形容词
D. 代词
12.3岁儿童仅能辨别的方位是( )。 (满分:2)
A. 前
B. 上下
C. 后
D. 左右
13.儿童表象出现的时间是( )。 (满分:2)
A. 1--1.5岁
B. 2岁
C. 2--2.5岁
D. 3岁
14.动作性再现表象主要表现在( )。 (满分:2)
A. 4岁以前
B. 5岁以前
C. 1岁以前
D. 12岁以前
15.切斯研究容易型的孩子占全部儿童的百分数是( )。 (满分:2)
A. 40%
B. 50%
C. 60%
D. 75%
16.儿童不知道利用中介来帮助记忆是( )。 (满分:2)
A. 13岁以前
B. 5岁以前
C. 7岁以前
D. 12岁以前
17.气质理论的激素说的代表人是( )。 (满分:2)
A. 希波克里特
B. 巴甫洛夫
C. 柏尔曼
D. 切斯
18.智力中等的儿童通常占全部儿童的百分数是( )。 (满分:2)
A. 20%
B. 15%
C. 64%
D. 80%
19.学前儿童自我评价开始发生的年龄转变期是( )。 (满分:2)
A. 1~2岁
B. 2~3岁
C. 3~4岁
D. 4~5岁
20.杰布逊等人设计的视觉悬崖是用来测量( )。 (满分:2)
A. 视觉
B. 深度知觉
C. 方位知觉
D. 大小知觉
二、多选题：
1.4~5岁的心理发展特点包括( )。 (满分:2)
A. 活泼好动
B. 思维的具体形象性明显
C. 能够接受任务，按照要求活动，行动的有意性增强
D. 开始自己组织游戏
2.婴儿记忆发展的规律包括( )。 (满分:2)
A. 3个月婴儿已具有在一定线索提示下产生记忆的能力。
B. 1岁婴儿产生了主动提取眼前不存在的客体的意向。
C. 2岁婴儿产生了有意识地回忆以前发生的事件的能力。
D. 2岁婴儿的记忆范围和记忆广度不断扩大，记忆潜伏期不断延长。
3.根据研究课题的性质，可以把学前儿童研究分为( )。 (满分:2)
A. 差异研究
B. 相关研究
C. 因果研究
D. 整体研究。
4.4~5岁幼儿的想象具有以下特点( )。 (满分:2)
A. 想象仍然以无意想象为主。
B. 无意想象中出现有意成分，具有了一定的目的。
C. 想象的目的计划非常简单。
D. 想象的内容较以前丰富，但仍然零碎、不系统。
5.游戏的准备包括( )等方面。 (满分:2)
A. 游戏时间，
B. 游戏地点，
C. 游戏材料，
D. 经验准备
6.幼儿社会性学习的特点包括( )。 (满分:2)
A. 有序性
B. 随机性和无意性
C. 长期性和反复性
D. 实践性
7.个体社会化的外部动因包括( )等。 (满分:2)
A. 家庭
B. 学校
C. 同辈群体
D. 大众传媒。
8.儿童语音的形成大致可分为( )等阶段。 (满分:2)
A. 出现嗓音，主要由一般性发音反射引起；
B. 出现啊咕声，从两、三个月开始，在安静或满足时发出；
C. 出现喃喃语声，出现了比较分明的音节；
D. 开始发出语音，这是真正发出语音的阶段，是发音的随意运动。
9.学前儿童词汇的发展具有( )等特点。 (满分:2)
A. 词汇的数量不断增加；
B. 词类的范围不断扩大，儿童最初掌握的是实词，随后掌握虚词，使用频率较高的词汇包括代词、名词、动词等；
C. 词义不断深化，儿童最初掌握的词往往理解不确切，以后逐渐确切和加深；
D. 对不同词类和词义的掌握有其具体的特点。
10.儿童思维发展的趋势( )。 (满分:2)
A. 思维方式从最初的直观行动思维到具体形象思维，再到抽象逻辑思维的萌芽；
B. 思维工具从感知和动作到表象，再到语词所代表的概念；
C. 思维活动不断内化，从外部的、展开的思维逐渐发展为内部的、压缩的思维；
D. 思维的内容从具体到抽象。
11.3~4岁的心理发展特点包括( )。 (满分:2)
A. 生活范围扩大
B. 认知依靠行动
C. 情绪的作用较大
D. 爱模仿
12.根据研究范围的大小，学前儿童研究可以分为( )。 (满分:2)
A. 差异研究
B. 相关研究
C. 分析研究
D. 整体研究。
13.幼儿观察力的发展具有( )等特点。 (满分:2)
A. 观察的目的性逐渐增强；
B. 观察持续的时间不断延长
C. 观察的概括性不断增强，能把所观察的事物有机联系起来
D. 能够形成和使用一些观察方法。
14.儿童早期句型的掌握包括( )等阶段。 (满分:2)
A. 单词句阶段（15～20个月）
B. 双词句或电报句阶段（18～24个月）
C. 简单句和语法掌握阶段（2～3岁）
D. 复杂句子阶段
15.学前儿童口语表达能力的发展趋势和特点包括( )。 (满分:2)
A. 从对话语言到独白语言；
B. 从情境语言到连贯语言；
C. 讲述的逻辑性逐步提高。
D. 幼儿还能掌握语言表情技巧，有表情地说话。
三、判断题：
1.小学生由机械记忆占优势发展到以理解记忆占优势的转折年龄是小学三年级。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.儿童是不能有恐惧情感的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.幼儿与青少年的自我中心思维是不相同的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.教幼儿学习数的组成要分合分开教。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.儿童对序数的认识要晚于对基数的认识。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.4岁左右的儿童已能掌握数的守恒。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.婴儿思维的典型方式是具体形象思维。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.比较法一般只限于视觉比较。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.儿童学会计数的年龄是2岁左右。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.3—4岁是儿童语言发展的关键时期。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.遗传病具有致病晚的特点。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.儿童早期学习数数是由唱数直接到说出总数。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.应用题的结构包括情节和数量关系两个方面。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.婴儿的形状知觉出现在3个月左右。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.大班幼儿有时也会掰手指头逐一计算。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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