江南大学2016年上半年 班主任工作技能第3阶段测试题
江南大学现代远程教育 第三阶段测试卷考试科目:《班主任工作技能》第七章至第九章（总分100分） 一、填空题（每空一分，共二十分）1、团队活动大致过程可分为五个阶段，即 、 、 、 、 2、有的中等学生思想基础较好而工作能力、智力水平有限，想干又干不出色，想上进又上不去，属于 型3、 是班主任进行教育活动时最常用的正面激励方式 4、班主任必须认真研究，把握时代的特点和要求，特别是社会转型时期学生身心发展的新特点，指导学生设计出学生自己容易接受并且乐意接受的主题班会，是 原则的要求。5、主题班会的主题应有的放矢，主题的选材、班会的形式应依据学校教育目标和学生的实际情况来安排，是 原则的要求。6、在“五一”“七一”“十一”等特定节日和纪念日里开展的主题班会，可称之为 主题班会。7、班主任针对班上学生中普遍存在的某一共同性问题而组织、设计的教育性较强的班会，称之为 。8、根据社会和班集体在一定教育时期的要求，通过设计、模仿某种具体的生活情境，组织学生扮演生活中的某种角色，让他们身临其境的感受社会的丰富多彩，从中受到教育的主题班会，称之为 。9、根据 原则，班主任在指导学生团队活动时，要在活动方式和要求程度上因人制宜，区别对待。10、根据 原则，班主任在指导团队活动时，应该充分发挥学生的聪明才智，激发学生的好奇心和求知欲，提高学生分析问题和解决问题的能力。11、对老师绕道而行，对同学的积极行为不支持，对集体不关心，不热心，是后进学生 心理特点的表现。12、暗示批评有三种类型，分别为 、 、 。13、班主任首先帮助学生分析原因，指明什么是对，什么是错，什么该做，什么不该做，错在什么地方，会造成什么后果，然后再进一步提出严格要求，督促学生加以改正，属于 批评。14、班主任在对学生的批评中应多用启发、肯定、开导的语句和语气，最好少用“不准”、“不行”等词语，属于 的基本要求。 二、名词解释（每题四分，共二十分）1、何谓主题班会2、何谓“后进生”3、何谓“极限催化”4、外暴式批评5、对比式批评 三、简答题（每题八分，共三十二分）1、主题班会的要求2、指导团队活动的基本原则3、班主任表扬的基本原则4、班主任批评应注意的问题 四、论述题（每题十四分，共二十八分）1、培养教育优秀学生的思想方法与技能技巧2、后进生心理的复杂性和两面性
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