江南大学2016年上半年 儿童心理学第2阶段测试题
江南大学现代远程教育 第二阶段测试卷考试科目:《儿童心理学》第三章至第六章（总分100分） 一、名词解释(每小题2分，共计10分)1、习惯化2、顺应3、客体永久性4、首因效应5、单词句 二、判断并改错题(每小题2分，共计30分。正确打（√）、错误打（×）并改正)1、儿童方位知觉发展的趋势是上下－前后－左右。 （ ）2、对色形两维知觉的研究发现：形状抽象早于颜色抽象。 （ ） 3、视崖实验表明：乳儿就有大小知觉。 （ ）4、双词句的特点是结构完整。 （ ）5、具体形象思维是小学生思维发展的主要特点。 （ ）6、双词句的发展不具有普遍性。 （ ）7、能凭借象征性格式在头脑里进行“表象性思维” 是前运算阶段儿童思维发展的特点。（ ）8、斯金纳在《言语行为》一书中提出强化在儿童言语获得中的重要作用。（ ）9、新生儿就能清不同距离上的客体。 （ ）10、新生儿就能觉察光。 （ ）11、幼儿最早能感知的图形是方形。 （ ）12、乳儿对音乐声反应敏感。 （ ）13、客体永久性是在前运算阶段出现的。 （ ）14、4－4.5岁儿童能推测出说者的意图。 （ ）15、强化说认为儿童言语的获得是对成人言语的临摹。 （ ） 三、简述题（每小题8分，共计32分）1、如何培养儿童的观察力？2、简述具体运算阶段儿童思维发展的特点。3、小学生记忆发展的特点有哪些？4、简述儿童观察力发展的过程。 四、论述题（每小题14分，共计28分）1、试述儿童信息加工的策略。2、请详述儿童句法结构的发展过程。
页:
[1]